«Шапағат» ортаңғы тобының ұйымдастырылған оқу –іс әрекетінің технологиялық картасы

Іс-әрекет кезеңдері

Дене шынықтыру нұсқаушының іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

1. Ысқырық бойынша

бастаушыны өзгертіп жүру.

2. Бір орамалдан ұстап алып,

бір қатар саппен жүру.

3. Жан-жаққа, алға, артқа

жалғамалы қадаммен жүру

Ысқырық бойынша қолдың

қалпын өзгерту.

Ұйымдастыру-

шылық ізденістік

. Орамалмен орындалатын

ЖДЖ:

Б.қ.: отыру, жерде жатқан

орамалдың бір бұрышынан

ұстау, оны тізеге дейін көтеру.

Дәл солай екінші қолмен

орындау.

Б.қ.: тұру, жерде жатқан

орамалдың бір ұшынан екі

қолмен ұстау. Отыру, орамалды

беттің алдына дейін көтеру:

«Балалар жасырынып қалды.

Ешкім жоқ». Орамал түсіріледі:

«Міне, балалар табылды!».

Б.қ.: отыру, аяқтарды аздап алшақтау қою, орамалмен бір аяқтың басын жауып, қолмен артқа таяну.

Жаттығуларды балалар өз

бетінше орындайды.

Жаттығуларды 4-5 рет

қайталау.

Аяқты орамалмен бірге

көтеру және түсіру. Осылайша

3-4 рет қозғалыс жасағаннан

кейін орамалды екінші аяққа

қою және жаттығуды 3-4 рет

қайталау.

Рефлексиялық- түзетушілік

Педагогтің белгі беруі бойынша тоқтап-тоқтап, топпен жүру.

Үй тапсырмасы: орында тұрып, ұзындыққа секіруді бірнеше рет қайталау.

Іс-әрекет кезеңдері

Дене шынықтыру нұсқаушының іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивация-лық-қозғаушылық

1.Бір орамалдан ұстап алып, бір қатарлы саппен жүру.

2.Бір орында тұрып 20 рет секіру (үзіліспен 2-3 рет қайталау)

Музыканы тоқтатқанда жүргізушіні ауыстыру.

Ұйымдастыру-шылық ізденістік

1. Орамалмен орындалатын ЖДЖ:

Б.қ.: отыру, аяқтарды аздап алшақтау қою, жерде жатқан орамалдың бір ұшынан екі қолмен ұстау. Қолдарды жоғары көтеру және оларды еденге түсіру.

Б.қ.: тұру, аяқтар иық деңгейінде қойылған, жерде жатқан орамалдың бір ұшынан екі қолмен ұстау. Алға иілу, орамалды еденге тигізу, түзу тұру.

Б.қ.: отыру, аяқтар бірге қойылады, жерде жатқан орамалдың бір ұшынан екі қолмен ұстау. Бір аяқты тізеден бүкпей жоғары көтеріп, орамалға тигізу, аяқты түсіру. Жаттығуды 3-4 рет қайталау.

2.Орамалды бір қолға ұстап алып, бөлме айналасында бірінің артынан бірі жүгіреді (15-20 сек.).

3.Бір қатарлы сапта жай жүру. Орамалдарды орнына қою.

4.Еңбектеу (5-6 м) және доға астынан өту. Доғаға дейінгі қашықтық 5-6 м-ден кем болмауы тиіс. Шығыршық немесе жәшік еденде не бала көзінің деңгейінде тұруы мүмкін. Балалар сызықтан немесе арнайы қойылған жіптен өтіп кетпеуі қадағалануы тиіс.

5.Оң және сол қолмен құм салынған қапшықты көлбеу лақтыру.

6.Бір орында тұрып екі аяқпен ұзындыққа секіру.

7.«Көпіршік» қозғалысты ойыны.

Балалар педагогпен қол ұстасып, шеңбер бойында тұрады. Педагог «көпіршік жарылды» деп белгі бермейінше, балалар бірінің қолынан бірі ұстап тұрады. Одан кейін балалар қолдарын жіберіп, жүрелеп отырады да, «тарс» деп айтады. Балалар қайтадан көпіршік үрлейді де, артқа қарай жылжып, дөңгеленіп тұрады.

ЖДЖ-ны өз беттерімен орындайды.

Жаттығуларды 6-8 рет қайталау.

Балалар топталып және бір-бірден «қақпашаларға» еңбектеп кіреді. Олар жаттығуды аздаған топпен немесе барлығы бірге әр қолмен 2-3 реттен орындайды. Балалар тапсырманы бір уақытта 4-6 рет орындайды. Жаттығуды педагогтің нұсқауымен орындайды.

Шар жарылғанда балалар қолдарын шапалақтап отырады. Осылайша 2-4 рет қайталанады.

Рефлексиялық- түзетушілік

Педагогтің берген белгісімен тоқтап, бір қатар тізбекпен жүру.

Педагогтің нұсқауы бойынша жүру түрлерін қайталайды.