Литература и источники

1. Проект «Успешные сироты» // Первый в России единый online-сервис, обращенный к проблемам и нуждам выпускников детских домов. Режим доступа. URL: http://www.detirossii.ru/16275.php (дата обращения: 27.03.2017).

2. Силаев, Н.Ю. Дорогой самообман // Эксперт. 2013. N 7. С. 25–27.

3. Настенкова, А. И. Проблема социализации воспитанников детского дома: миф или реальность/ А. И. Настенкова // Молодой ученный. 2013. N 1. С. 321–323.

4. Анкета: дети-сироты // Онлайн сервис опросов. Режим доступа. URL: http://anketki.ru/356416/ anketki_filled_t (дата обращения: 27.03.2017).

5. Постановление Правительства РФ от 24 мая 2014 г. N 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей» // Гарант.РУ – информационно-правовой портал. Режим доступа. URL: http://www.garant.ru (дата обращения: 27.03.2017).

6. Гербеев, Ю.В. Воспитательная работа в учреждениях интернатного типа / Ю. В Гербеев. М.: НИИ школ, 2004. С. 13–15.

УДК 616-085

Использование технологии анималотерапии в процессе социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья Дмитриева а.А.

ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет»

Dragon_s.v@mail.ru

Как показывает практика главным результатом педагогического и оздоровительного процессов реабилитации для детей с ограниченными возможностями, является такое состояния ребенка, когда он способен выполнять социальные функции, свойственных здоровым детям. Социальными функциями являются трудовые занятия, обучение, способность к письму и чтению, адаптация в среде и другие функции. Проблемы семей, имеющих детей­ с ограниченными возможностями здоровья, для многих становятся труднопреодолимыми или совсем непреодолимыми, из-за сложности своего положения, всё это порождает дискомфорт. Закомплексованность, затруднения в обучении, ведет ребенка к отдалению от жизни общества, и вопрос о реабилитации детей с ограниченными возможностями становится важнейшим. В настоящее время проблема детей с заболеваниями крови, детским церебральным параличом, аутизмом приобрела особую важность. 

Существующие способы реабилитации детей с ограниченными возможностями, базируются на применении традиционных форм лечебной физкультуры, такая реабилитационная работа основана на изнуряющем насилии больного ребенка над собой, вызывая у многих пациентов скуку и отторжение. Одним из относительно новых методов реабилитации является анималотерапия. Анималотерапия это терапия, для оказания психотерапевтической помощи пациентам, использующая животных и их образы, является цивилизованным научным методом лечения и профилактики серьезных заболеваний. В настоящее время выделяют направленную и ненаправленную виды терапии. К ненаправленной анималотерапии относят взаимосвязь с животными в домашних условиях, без осмысления их терапевтического значения. К направленной анималотерапии относят сознательное использование животных и их символов по определенным терапевтическим программам, разработанных для пациентов. Направленный вид терапии использует специально обученных животных, а не животных пациента, и подразделяется на подвиды, в зависимости от того, какие именно животные используются.

В процессе анималотерапии, огромное значение имеет общение с животными, которое способствует усилению внимания ребёнка, стимулирует его вербальную и невербальную активность. Наблюдение за животными и взаимодействие с ними, дети становятся более настойчивыми, в лучшую сторону меняется их поведение. Источником интереса со стороны детей становятся животные, они могут быть и отвлекающим фактором, снижающим психическое напряжение пациента во многих ситуациях. Общение пациентов с живыми существами способствует снятию стресса, нормализации работы нервной системы, психики в целом, позволяет справиться с постоянным беспокойством и бессонницей. Такой вид терапии помогает преодолеть последствия нарушений мозговой деятельности, уменьшает проявления агрессивности, является дополнительным каналом взаимодействия личности с окружающим миром, позволяет предотвратить дезадаптацию в обществе, способствует позитивному вхождению ребенка в социум. В анималотерапии контакт ребенка с животным, пробуждает чувство ответственности, уход и заботу за маленьким и беззащитным живым существом, восполняет потребность быть значимым для других.

Маленькие любимцы в семье могут сплотить семью, помогают наладить контакт между родителями и детьми. Замкнутым, робким, нерешительным детям с ограниченными возможностями здоровья, животные часто заменяют друга, соприкосновение с ними помогает найти контакт с новым для детей социальным окружением, чувствовать себя более уверенным. Животные забирают часть тревог и забот у детей, дают возможность отвлечься от негативных эмоций и вызывают устойчивый познавательный интерес.

Направленная анималотерапия, как и любая терапия серьезного заболевания, предъявляет достаточно жесткие требования к своей реализации, в том числе к организации пространственной среды.

Формирование архитектурной среды для пациентов складывается из четырёх критериев: доступность, безопасность, информативность, комфортность. В центрах анималотерапии, должны использоваться только экологически чистые материалы природного происхождения. Основное требование к оборудованию для пациентов, это необходимость обеспечения наилучших санитарно-гигиенических условий и наибольших удобств с высоким техническим качеством оборудования. Детская мебель должна быть соразмерна ребенку, легка и безопасна в применении.

При проектировании центров анималотерапии необходимо использовать минимальное количество мебели и не загромождать пространство, обеспечить как можно больше свободного места. Повышение комфортности, осуществляется путем сокращения необходимого пути и времени для получения услуг, элементов информации, оптимального числа мест отдыха, используя эргономическое оборудование. В планировочных решениях центров анималотерапии учитываются габариты, радиусы поворотов и разворотов инвалидного кресла-коляски.

Состав учеников в группах центров, формируется по возрастному принципу, а для детей старшего школьного возраста по профессиональным склонностям. Учебный процесс рассчитан на логическое познание окружающего мира и социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья, параллельно обучающей функции происходит оздоровление с помощью физической нагрузки и общения с животными.

Многие эксперты называют анималотерапию сильно недооцененным видом медицинской помощи. Они уверены, что это направление оказания помощи человеку нуждается в дополнительных исследованиях, что позволит еще больше повысить эффективность анималотерапии.

Эксперты отмечают, что в современной медицине большее предпочтение отдается медикаментозному лечению, иногда в ущерб других видов терапий. Анималотерапия нуждается в дополнительных исследованиях, только такой подход позволит доказать, что общение с животными является одним из эффективных способом оказания медицинской помощи. Уже сейчас занятия с собаками, дельфинами, тюленями, лошадьми помогают сотням тяжелобольных детей почувствовать себя лучше. Преимущество этой терапии заключается в том, что, лечение с помощью «лохматого терапевта» это целиком природный, натуральный метод оздоровления, не дающий побочных реакций и не имеющий противопоказаний. Таким образом, более широкое внедрение технологии анималотерапии в условиях города Кемерово, создаст дополнительные возможности для оздоровления и реабилитации детей с ОВЗ это станет существенным дополнением к действующим реабилитационным программам и центрам.