Литература и источники
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. − М.: МГУ, 2005. – 375 с.
Глозман, Ж.М. Общение и здоровье личности / Ж.М. Глозман. – М.: Юрайт, 2017. – 230 с.
Голубева, Э.А. Способности и индивидуальность / Э.А. Голубева. – М.: Прометей, 2006. – 306 с.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн – СПб.: Питер, 2013. – 712 с.
Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека / В.Д. Шадриков. − М.: Логос, 2012. – 425 с.
Научный руководитель – д. психол. н., профессор Серый А.В., ФГОУ ВО «Кемеровский государственный университет»
УДК 159
Транскультуральные особенности организации когнитивных функций у представителей разных этнических принадлежностей Гордеев д.Н., Обухова е.С., Белоусова н.П., Чооду ч.А.
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет»
gordeevdannik@gmail.com
Введение. XXI век характеризуется интенсивным развитием человечества и бурным нарастанием изменений во всех сферах жизни. Тенденции современного общества связаны с возрастанием потребности личности в постоянном повышении квалификации, обновлении знаний, освоении современных видов деятельности. В последние годы в научной литературе уделяется повышенное внимание разнообразным особенностям организации когнитивной сферы.
Термин «когнитивный» является научным и нечасто встречается в повседневной речи. Однако данный термин указывает на хорошо знакомые каждому человеку способности – то, что связывает нас с окружающим миром и позволяют составить представление о нем. Прежде всего, к когнитивным функциям относят: внимание, восприятие, гнозис, память, мышление, речь, праксис.
В психологической науке традиционно достаточно много исследований посвященных изучению особенностей когнитивных функций не только по полоролевому и гендерному признаку, но и с учетом транскультуральных особенностей. Данная статья представляет результаты проведенного скринингового исследования лиц молодого возраста с целью анализа организации когнитивных функций у представителей разных этнических групп.
Цель исследования – провести сравнительный анализ отдельных особенностей когнитивных функций у представителей русского и тувинского этносов.
Материалы и методы исследования. В исследовании, проведенном на основании квотной выборки, принимали участие 50 испытуемых, учащиеся высших учебных заведений (КемГУ и КемГМУ): 28 (56%) – мужчин и 22 (44%) женщины. Средний возраст испытуемых – 21 год (min = 19 лет, max = 27 лет). На основании этнической принадлежности были выделены 2 группы исследуемых. В первую группу (группа №1) включены респонденты русского происхождения, выбраны на основе самоидентификации (36 человек), во вторую группу (группа №2) – респонденты тувинского этноса (14 человек). Для исследования когнитивных функций были проведены следующие методики: методика заучивания 10 слов по А.Р. Лурия, таблицы Шульте, краткая шкала оценки психического статуса (MMSE). Статистическая обработка полученных данных были использованы методы сравнительного анализа.
Результаты и их обсуждение. По результатам исследования когнитивного статуса испытуемых было проведено разделение на три подгруппы в каждой группе: в первую подгруппу вошли испытуемые, имеющие максимальное количество баллов по всем трем методикам, во вторую – испытуемые со снижением баллов в одной из методик, в треть – испытуемые со снижением баллов в двух или трех методиках.
Исходя из этого, среди представителей русского происхождения распределение выглядит следующим образом: в 1 подгруппе 5 представителей (14% всех обследованных русских), во 2 подгруппе – 11 представителей (30.5%), в 3 подгруппе – 20 представителей (55.5%). Тип распределения признака в данной статистической совокупности – асимметричный левосторонний (повышение количества представителей с повышением уровня когнитивного дефицита).
Среди представителей тувинского этноса распределение выглядит иным образом: в 1 подгруппе 4 представителя тувинского этноса (28% всех обследованных тувинцев), во 2 подгруппе – 5 представителей (36%), в 3 подгруппе – 5 представителей (36%). Тип распределения признака в данной статистической совокупности – асимметричный правосторонний (снижение количества представителей с повышением уровня когнитивного дефицита).
Рис. 1. Распределение подгрупп в соответствии с оценкой когнитивного статуса
Выводы. В результате проведенного скринингового исследования лиц молодого возраста в сопоставлении русского и тувинского этносов установлено следующее:
1. Умеренное снижение когнитивных функций выявлено у 86% испытуемых русского происхождения и 72% испытуемых тувинского этноса.
2. Использованные в исследовании методики разработаны и валидизированы на выборках с учетом нормы, что говорит об общем снижении когнитивного потенциала испытуемых.
3. Особый интерес представляет экстраполяция полученных результатов на более широкие выборки для подтверждения тенденции снижения когнитивных функций у испытуемых лиц молодого возраста.
4. Трудности обучения представителей тувинского этноса связаны не столько с когнитивными функциями, сколько с проблемами коммуникации, культуры и обычаев, однако показатель умеренного снижения когнитивных функций (72% от всех респондентов тувинского этноса) является очень высоким.
В дальнейшем требуется расширение базы исследования для верификации полученных результатов и повышения прогностической ценности исследования.