Організаційна структура заняття

1. Організаційна частина: перевірка присутності студентів та наявності у них зошитів, словників і підручників – 2-3 хв.

2. Перевірка домашнього завдання – 20-25 хв.

а) письмових вправ;

б) усних вправ теоретичного матеріалу, лексичного мінімуму.

в) індивідуальні письмові контрольні завдання.

3. Пояснення нового матеріалу – 10-15 хв.

а) визначення поняття “термін”;

б) структура двослівних, трислівних і багатослівних анатомічних термінів.

4. Практична робота студентів – 40-45 хв.

а) засвоєння теоретичного матеріалу;

б) засвоєння лексичного мінімуму;

в) виконання усних вправ: вправи 1,2,3. - с. 65-66;

г) виконання письмової вправи 1, 2. – с. 66;

д) виписування у словниковій формі і засвоєння невідомих слів з вправ 3,4.

5. Підведення підсумків заняття з оцінкою діяльності кожного студента.

Наочність: Таблиця “Структура анатомічного терміна”.

Джерела інформації:

а) Основне: Закалюжний М.М., Паласюк Г.Б. Латинська мова і основи медичної термінології. – Тернопіль: “Укрмедкнига”, 2004. – с. 59-67.

Козовик І.Я., Шипайло Л.Д., Латинська мова: Підручник. – К.: Вища шк., 1993. – с. 29-31

б) Додаткові:

1. Латинська мова/ За редакцією А.Г.Ступінської. – Львів: Вища шк., 1986. С. 19-20

2. Закалюжний М.М., Андрейчин М.А., Посібник з анатомічної і клінічної термінології. – К.: “Здовор’я”, 1993. – с. 50-54.

3. Нетлюх М.А. Латинсько-український анатомічний словник. – К.: Наук. думка. 1972.

Автор викл. Ставінська О.Б.

Затверджено на засіданні кафедри

10 травня 2004 р., Протокол № 10.

Переглянуто на засіданні кафедри

« » 200 р. Протокол №

Практичне заняття №6

Тема: Підсумкова контрольна робота №1. Структура клінічних термінів.

Кількість годин – 2.

Мета: 1. Перевірити рівень та якість засвоєння студентами граматично-лексичного матеріалу попередніх занять (1-5) та уміння використовувати набуті знання в медичній та фармацевтичній термінологіях, а також при написанні латинської частини рецепта. 2. Пояснити принципи утворення медичних термінів, навчити знаходити складові компоненти терміна, виробити у студентів навички термінотворення.

І. Зразок підсумкової контрольної роботи:

1. Написати латинськими буквами:

карбо, ацетум, узус, холє, неурозіс, церебрум, цервікс, екстрактум, юніперус, трохантер, аурікуля, квінкве, інцізува, люксаціо, цінкум..

ІІ. Позначити довготу чи короткість другого складу від кінця, поставити наголос:

Infirmus, regio, complexus, nitens, vitium, immobilis.

ІІІ. Записати іменники у словниковій формі. Визначити основу та відмінну цих іменників:

Лопатка, дуга, відросток, верхівка, шийка, основа, кінцівка, лінія, скелет, хребець.

УІ. Перекласти терміни і поставити їх в Nom., Gen. Sing. та у Nom., Gen. Pl.:

Щільна речовина, коса лінія, зовнішня клубова артерія, зовнішня пластинка, жирова клітина.

V. Дописати закінчення:

Проти ангіни – contra angin… У воді – in aqu…

З нервових клітин – ex cellul… nervos… Під лопаткою – sub scapul…

В пляшку – in lagen…

VI. Перекласти діагнози:

1. Повний перелом ключиці. 2. Розрив маткової труби. 3. Суха гангрена.

Студенти повинні знати:

1. Способи утворення медичних термінів.

2. В чому полягає принцип афіксації. В чому полягає принцип словоскладання.

3. За допомогою яких голосних з’єднуються компоненти латинських слів.

4. Як сполучаються компоненти грецьких слів.

5. Які основи можуть використовуватися при утворенні клінічних термінів.

6. Грецькі дублети латинських іменників 1-ої відміни.

7. Кінцеві терміноелементи.

Студент повинен уміти:

1. Виділити у словах префікс, корінь, суфікс, закінчення.

2. Утворити медичний, фармацевтичний термін за допомогою суфікса. Утворити медичний термін шляхом додавання двох або більше компонентів.

3. Визначити основу (корінь) грецького іменника. Визначити основу називного відмінка.