Практичне заняття № 22.

(Методичні вказівки студентам стоматологічного факультету)

Тема: Латинська хімічна номенклатура.

Кількість годин –2.

Мета: Ознайомитися з латинською хімічною номенклатурою, зокрема, засвоїти принципи утворення латинських назв хімічних елементів, кислот, окисів, солей.

Контрольні питання до заняття

1. Визначення поняття “хімічна номенклатура”.

2. Назви хімічних елементів.

3. Назви кислот, оксидів, солей, кислих і основних солей.

4. Назви кислот і аніонів солей, які найчастіше вживаються.

5. Латинські прислів’я й афоризми.

6. Вправи.

Наочність: Табл. «Структура хімічних термінів».

Ситуаційні задачі (вправи):

1. Усні вправи: 1, 2. – с. 179.

2. Письмові вправи: 3. – с. 180.

Методика виконання практичної роботи

Запам’ятати визначення поняття “хімічна номенклатура”, назви хімічних елементів, кислот, окислів, солей, кислих і основних солей та назви кислот і аніонів солей, які найчастіше вживаються на практиці. Виконайте усні і письмові вправи, запам’ятайте латинські прислів’я й афоризми.

Вихідний рівень знань та умінь

Студенти повинні знати:

1. Що означає поняття “хімічна номенклатура”.

2. Як утворюються латинські назви хімічних елементів, кислот, окислів, солей, кислих і основних солей та назви кислот і аніонів солей, які найчастіше вживаються у практичній діяльності лікаря і фармацевта.

Студенти повинні уміти:

Виписати в рецепті латинські назви хімічних елементів, кислот, солей, які є складниками лікарського засобу.

Джерела інформації:

а) Основне: Закалюжний М.М., Паласюк Г.Б. Латинська мова і основи медичної термінології. – Тернопіль: “Укрмедкнига”, 2004. – 179-180 с.

І.Я.Козовик., Л.Д.Шипайло. Латинська мова: Підручник. – К.: Вища школа., 1993. – с. 130-136.

б) Додаткові: Латинська мова: / За ред. А.Г.Ступінської. – Львів: Вища школа, 1986. – с. 106-109.

Автор ст. викл. Саварин Т.В.

Затверджено на засіданні кафедри

10 травня 2004 р., Протокол № 10.

Переглянуто на засіданні кафедри

« » 200 р. Протокол №

Латинська мова Практичне заняття № 23.

(Методичні вказівки студентам стоматологічного факультету)

Тема: Словотворчі елементи, які містять хімічну інформацію; частотні відрізки терапевтичного, анатомічного, фізіологічного та фармакологічного характеру.

Кількість годин –2.

Мета: Запам’ятати орфографію тих грецьких і латинських словотворчих елементів, які містять хімічну інформацію, засвоїти принципи транслітерації грецьких словоформ. Словотворчі елементи, які вказують на належність до фармакологічної і терапевтичної груп, способи виписування стандартних лікарських препаратів.

Контрольні питання до заняття

1. Грецькі словотворчі елементи. Словотворчі елементи у назвах алкалоїдів і глікозидів.

2. Грецькі і латинські словотворчі елементи, що вказують на належність до фармакологічної і терапевтичної груп.

3. Назви стандартних лікарських препаратів і способи їх виписування.

4. Лексичний мінімум.

5. Вправи.

Наочність: Табл. «Структура хімічних термінів».

Ситуаційні задачі (вправи):

1. Усні вправи: 1. – с. 185.

2. Письмові вправи: 2, 3. – с. 185.