Основні питання заняття

1. Підсумкова контрольна письмова робота.

2. Утворення вищого ступеня порівняння прикметників та відмінювання.

3. Утворення найвищого ступеня порівняння прикметників та їх відмінювання.

4. Особливості утворення ступенів порівняння від деяких прикметників.

5. Вправи.

1. Організаційна структура заняття

1. Організаційна частина: перевірка присутності студентів та наявності у них зошитів, словників та підручників - 2-3 хв.

2. Підсумкова контрольна робота:

а) Перекласти латинською мовою 3 речення:

1. Спирт має специфічний смак і запах.

2. Сухий і вологий карієс зубів.

3. Краплі розведеної соляної кислоти приймаються з водою.

б) Перекласти латинською мовою 5 словосполучень:

1. Розведений розчин перекису водню.

2. Розчин етилморфіну гідрохлориду в ампулах.

в) Перекласти латинською мовою 5 клінічних термінів:

1. Наука про зародок. Розлад зору. 3. Недостатній вміст цукру в крові.

г) Перекласти латинською мовою 5 рецептів:

Візьми: Йодоформу 10,0

Гліцерину 45 мл

Етилового спирту 95% - 20 мл

Змішай. Видай. Познач.

д) Переклади українською мовою 3 словосполучення:

1. Species ex herbis, fructibus, cortice, foliis.

2. Acidum hydrochloricum dilutum.

е) Перекласти українською мовою 3 клінічні терміни:

1. Embryologia. 2. Kinesitherapia. 3. Dysosmia.

Перекласти українською мовою 2 рецепти:

Rp: Jodoformii 10,0

Glycerini 45 ml

Spiritus aethylici 95% - 20 m

Misceatur. Detur. Signetur.

1.3. Пояснення нового матеріалу – 10-15 хв.

а) принцип утворення вищого ступеня порівняння прикметників та відмінювання;

б) принципи утворення найвищого ступеня порівняння;

в) особливості утворення найвищого ступеня порівняння від деяких прикметників.

1.4. Практична робота студентів – 20-25 хв:

а) вивчення теоретичного матеріалу;

б) виписування невідомої лексики із вправ ;

в) виконання усних вправ: 1, 2. - с. 267;

г) виконання письмових вправ: 1, 2. – с. 268.

1.5. Підведення підсумків заняття.

Наочність: Таблиці у підручнику сторінка.

Джерела інформації:

а) Основне: Закалюжний М.М., Паласюк Г.Б. Латинська мова і основи медичної термінології. – Тернопіль: “Укрмедкнига”, 2004. – с. 261-268.

Козовик І.Я., Шипайло Л.Д., Латинська мова: Підручник. – К.: Вища шк., 1993. – с. 159-162.

б) Додаткове:

1. Латинська мова/ За редакцією А.Г.Ступінської. – Львів: Вища шк., 1986. с. 118-120.

2. Закалюжний М.М., Андрейчин М.А., Посібник з анатомічної і клінічної термінології. – К.: “Здовор’я”, 1993. – с. 26-28.

Автор ст. викл. Саварин Т.В.

Затверджено на засіданні кафедри

10 травня 2004 р., Протокол № 10.

Переглянуто на засіданні кафедри

« » 200 р. Протокол №

Практичне заняття № 27 Латинська мова

Тема: Прислівники. Ступені порівняння прислівників. Прислівники найчастіше вживані у рецептурі.

Кількість годин – 2.

Мета: Пояснити студентам принципи утворення прислівників, ступенів порівняння прислівників.

Студент повинен знати:

1. Як утворюються прислівники від прикметників І-ІІ відміни, від прикметників ІІІ-ої відміни.

2. Як утворюються ступені порівняння прислівників.

3. Прислівники, які найчастіше вживаються у медичній термінології.

Студенти повинні уміти:

1. Утворити прислівники від прикметників І-ІІ, ІІІ-ої відмін.

2. Утворити ступені порівняння прислівників.

3. Правильно вживати форми прислівників у медичній і фармацевтичній термінології.