Етика проведення психологічних досліджень і експериментів

«Не зашкодь!» - це головний принцип в будь-якій професійній діяльності. Етичні принципи та привила роботи психолога носить нормативний характер та добре представлені в довідникових виданнях (див. наприклад.: Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологи. / Под. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. СПб.: Питер, 2001. С. 545-552).

Наведемо деякі вимоги етики до психолога-експериментатора:

• Отримати дозвіл на експеримент у потенційного досліджуваного.

• Захищати дослідженого від шкоди та дискомфорту.

• Безпека для дослідженого методів які застосовуються.

• Довіра та співробітництво в експерименті .

• Пояснити сенс дослідження та забезпечити конфіденційність інформації

Психолог в своїй роботі повинен дотримуватись наступних принципів:

• Компетентність.

• Чесність.

• Професійна та наукова відповідальність.

• Поважати право іншої людини (дослідженого).

• Проявляти соціальну відповідальність.

• Виявляти турботу про благополуччя інших людей.

• Не наносити шкоди тваринам і не спричиняти їм страждань.

Перераховані правила та принципи закріплюють та регулюють спілкування з досліджуваними.

Контрольні запитання і завдання

1. У чому полягають особливості діяльності психолога у експерименті?

2. Хто такий досліджуваний в експерименті?

3. Як впливає ситуація спілкування на результати дослідження?

4. Чому експеримент для досліджуваного часто має стресовий характер?

5. Чому підвищується рівень тривожності у досліджуваних?

6. У чому полягає сутність феномену соціальної бажаності?

7. Які дії експериментатора впливають на хід дослідження?

8. Назвіть етичні правила і принципи проведення експерименту.

9. Яка роль належить інструктуванню досліджуваних у експерименті?

10. Опишіть свій психологічний стан в процесі експерименту.

11. Назвіть типові помилки експериментатора.

12. Поясніть причини виникнення помилок і ефектів, які впливають на хід психологічного дослідження.

Використана і рекомендована література

1. Гічан І.С. Експериментальна психологія: конспект лекцій. / І.С. Гічан, О.І. Гічан - К.:НАУ, 2003. – 182 с.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: учеб. пособ. / В.Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 2001. - 318 с.

3. Знаков В.В. Понимание в познании и общении / В.В. Знаков. - М.: Институт психологи РАН, 1994. – 237 с.

4. Корнилова Г.В. Введение в психологический эксперимент: учеб. пособ. / Г.В. Корнилова. - М.: МГУ, 2001. – 254 с.

5. Крылов А.А. Практикум по общей, прикладной, экспериментальной психологии: учеб. пособ. / А.А. Крылов, С.А. Маничева. - СПб.: Питер, 2001. с.545-552.

6. Куприян А.П. Методологические проблемы социального эксперемента. / А.П. Куприян. - М.: Московский университет, 1971. - 157с.

7. Куприян А.П. Проблемы эксперимента в системе общественной практики / А.П. Куприян. - М.: НАУКА, 1981. - 168с.

8. Кемпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследований / Д. Кемпбелл // пер. с англ. - М.: Прогресс, 1980. - 389 с.

9. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций / Я. Рейковский. - М.: 1979. с. 30-37.

10. Худяков А.И. Экспериментальная психология в схемах и комментариях: учеб. пособ. / А.И. Худяков. – СПб.: Питер, 2008. – 313 с.

11. Чалдини Р. Психология влияния / Р. Чалдини. - СПб.: Питер, 2002. – 286 с.