Дата захисту індз __________________ набрана сума балів із залікового модуля

Модуль 1 (поточне тестування)						Модуль 2 (ІНДЗ)	Підсумковий контроль (контрольна робота)	Сума
Змістовий модуль 1				Змістовий модуль 2
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6
Сума:

Шкала оцінювання

100-90 балів – “відмінно” (А);

89-75 балів – “добре” (ВС);

74-60 балів – “задовільно” (DE);

59-35 балів – “незадовільно” з можливістю повторного складання (FX);

34-0 балів – “незадовільно” з обов’язковим повторним курсом (F).

Загальна оцінка: _________________________________

Викладач _______________ /Гречаник О.Є./

Додатки

Додаток 1

Тематика педагогічних рад із питань виховної діяльності

1. Компетентнісно орієнтований підхід до навчання й виховання.

2. Розвиток творчої компетентності вчителів і школярів.

3. Форми й методи виховної діяльності щодо розвитку ключових компетентностей учнів.

4. Резерви педагогіки співробітництва.

5. Роль класного керівника у підвищенні рівня розвитку учнівського колективу та вихованості кожного школяра.

6. Творча співдружність педагогічного колективу і дитячих громадських організацій в умовах демократичної школи.

7. Діяльність педагогічного колективу з розвитку ініціативи й самодіяльності учнівського колективу.

8. Колективні творчі справи як засіб формування особистості й колективу.

9. Вплив класного колективу на особистість учня. Учитель і класний колектив.

10. Зміст, форми й методи громадянської освіти школярів.

11. Зміст, форми й методи естетичного (національного, фізичного, морального і т.д.) виховання школярів, шляхи його вдосконалення.

12. Активні та інтерактивні форми й методи виховної діяльності.

13. Перспективний педагогічний досвід в галузі виховання: вивчення, узагальнення й упровадження в практику роботи школи.

14. Виховання й розвиток навичок здорового способу життя учнів.

15. Школа як носій морального, фізичного й розумового здоров’я дітей і дорослих.

16. Взаємодія школи, сім’ї та громадськості у справі виховання дітей та підлітків.

17. Методи вивчення й формування особистості учнів та їх використання педагогічним колективом.

18. Оволодіння методикою визначення рівня вихованості школяра й вибору шляхів її вдосконалення – важливий засіб оптимізації виховного процесу.

19. Підвищення якості індивідуальної роботи з учнями в процесі навчання й виховання.

20. Удосконалення позаурочної виховної роботи з учнями на основі індивідуального підходу до них.

21. Діяльність педагогічного колективу з розвитку громадської активності, самостійності та організаторських здібностей школярів.

22. Шляхи реалізації концепції національного виховання учнівської молоді, формування в неї національної самосвідомості в умовах сучасної школи.

23. Пошук нових форм і методів народознавчої роботи – важлива умова оновлення школи.

24. Використання ідей і засобів етнопедагогіки в сучасній школі.

25. Упровадження ідей і засобів народної козацької педагогіки в навчально-виховний процес.

26. Організація роботи школи з обдарованими дітьми та їх батьками.

27. Система роботи школи з дітьми, схильними до девіантної поведінки, та їх батьками.

28. Підготовка учнів до свідомого вибору професії.

29. Позаурочна пізнавальна діяльність як засіб розвитку індивідуальності вчителя та учня.

30. Формування індивідуального стилю діяльності педагога.

31. Формування й розвиток шкільного освітнього середовища.

32. Взаємодія учнів у школі як фактор їхнього соціального становлення.

33. Значення вивчення особистості учнів у вдосконаленні роботи щодо їхнього морального виховання.

34. Аналіз виховного процесу як умова його оптимізації.

35. Самоаналіз виховної діяльності як засіб підвищення її ефективності.

36. Виховний потенціал уроку.

37. Виховна функція уроку.

38. Єдність вимог педагогічного колективу до поведінки учнів, їх вміння у своїх учинках керуватися вимогами свідомої дисципліни.

39. Педагогічне спілкування як особливий вид творчості.

40. Організація діяльності шкільного й класного колективів в умовах демократизації шкільного життя.

41. Концепція роботи класного керівника в сучасній школі.

42. Виховання відповідальності та виховання відповідальністю.

43. Взаємне спілкування, співтворчість і співробітництво як основні форми виховного впливу на учня в сучасних умовах.

44. Робота вчителя з формування ціннісних орієнтацій школярів.

45. Проблеми, пошуки, знахідки у виховній діяльності педагогічного колективу на сучасному етапі.

46. Панорама діяльності виховної роботи класного керівника в рамках виховної системи школи.

47. Розвиток особистості: проблеми, пошуки, досвід.

48. Методики вивчення особистості вихованця з метою спонукання його до саморозвитку й самовиховання.

49. Організація позаурочної творчої діяльності учнів на різновіковій інтегративній основі.

50. Соціалізація учнів: роль школи на кожному етапі життя дитини.

51. Система роботи педагогічного колективу з батьками.

52. Гра, творчість, праця – основа виховної діяльності.

Додаток 2