Орієнтовна програма спостереження і аналізу виховного заходу

Дата “ ____ “ _________________ 200 __ року.

Прізвище та ініціали класного керівника (вихователя) _________________________________.

Мета відвідування _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

Тема заняття ____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

Форма проведення _______________________________________________________________

№ з/п	Методичні вимоги до організації і проведення виховного заходу	Висновки, зауваження
1.	Тема заходу: актуальність, мотивація вибору, відповідність віковим особливостям, запитам, інтересам даної групи дітей. Участь дітей у виборі теми.
2.	Форма проведення заходу: доцільність вибору саме цієї форми, її відповідність психофізіологічним особливостям школярів. Врахування можливості активної участі в обраній формі всіх чи більшості учнів.
3.	Мета заходу: чіткість формулювання, конкретність, спрямованість на підвищення рівня розвитку, вихованості учнів.
4.	Підготовка заходу: наявність і продуманість плану чи програми підготовки. Конкретність доручень учням, доведення до них кінцевої мети заходу, змісту організаторської діяльності в процесі підготовки, їх прав та обов’язків.
5.	Активність і самостійність школярів: створення тимчасового керівного органу – “Ради справи”, штабу, комітету – для підготовки заходу. Якість роботи даного органу.
6.	Проведення заходу: гуманність та демократичність стосунків учасників заходу. Точність та організованість початку заходу. Естетичність оформлення. Підготовка учнів до активного сприйняття нової інформації. Змістовність заходу: достовірність, науковість, емоційна насиченість фактичного матеріалу, зв’язок з життям, опора на життєвий досвід учнів. Доцільність вибору методів і методичних прийомів. Роль педагога у проведенні заходу. Дії учнів: активність, увага, зацікавленість. Наявність елементів дискусії, проблемності, відвертої розмови про хід проведення заходу. Використання наочності, технічних засобів навчання. Спрямованість заходу на розвиток особистості, загальнолюдських рис, на підвищення загальнокультурного рівня розвитку.
7.	Загальні висновки та рекомендації: Досягнення мети, реалізація розвиваючих, виховних, пізнавальних можливостей заходу. Ставлення учнів до заходу. Результативність заходу: формування в учнів громадської позиції, морально-вольових якостей, уявлень, відповідальності за свої дії, естетичних почуттів, трудових навичок, санітарно-гігієнічних та спортивних навичок, шанобливого ставлення до людей тощо.

Додаток 37

Орієнтовний план вивчення учнівського колективу (1 варіант)

1. Склад класу за віком і статтю.

2. Наявність органу самоврядування. Актив класу. Наявність у нього авторитету серед учнів. Характеристика активістів (ініціативність, самостійність, наполегливість, вимогливість, організаторські здібності). Наявність у класі неофіційного активу, його характеристика, стосунки з офіційним активом.

3. Стан згуртованості та організованості класу. Вміння розподілити роботу і обов’язки, вміння підкорятися розпорядженням уповноважених осіб, критика й самокритика у колективі. Стан дисципліни в класі. Взаємини між учнями, на чому вони ґрунтуються: на спільній роботі, інтересах, визнанні авторитету, взаємодопомозі тощо. Наявність малих груп, основа їх виникнення, ступінь зацікавленості загальними справами колективу. Характер і спрямованість товаришування й дружби. Взаємини між хлопчиками й дівчатками.

4. Моральні переконання та ідеали учнів класу. Інтерес до суспільно-політичних подій. Рівень розвитку почуття національної самосвідомості.

5. Успішність класу. Загальний показник успішності класу з навчальних дисциплін. Ставлення учнів до окремих навчальних предметів і вчителів. Взаємодопомога в навчанні. Дисципліна на уроках. Невстигаючі учні, причини їхнього невстигання. Кількість учнів із високим, достатнім, середнім рівнем знань.

6. Громадська робота класу. Інтерес до загально шкільних подій, види суспільно-корисної праці та характер її виконання. Громадські обов’язки.

7. Кругозір учнів. Їх загальний розвиток, інтерес до мистецтва, літератури, спорту. Форми його вияву – екскурсії, дискусії, колекціонування тощо.

8. Культура поведінки учнів у школі та поза нею.

9. Висновки та рекомендації щодо розвитку учнівського колективу.