Додаток 33 Аналіз роботи методичного об’єднання класних керівників

Орієнтовна схема аналізу роботи методичного об’єднання класних керівників:

1. Постановка і досягнення мети і завдань роботи методичного об’єднання (як в цілому вирішена поставлена мета).

2. Діяльність щодо вирішення поставленої мети:

   1. Методична тема, над якою працювало МО.

   2. Проблеми, над якими працювали члени МО (подаються у вигляді таблиці:

№	П.І.Б.	Проблема, над якою працював	Форма звіту
1.	Іванова Н.В.	Зміцнення здоров’я школярів	Реферат, виступ на батьківському лекторії
2.	Козка І.Р.	Використання інтерактивних методів у виховній діяльності	Серія відкритих виховних заходів, видання методичних рекомендацій
3.	Подмазіна В.Д.	Використання інформаційних технологій в управлінні виховною діяльністю	Виступ на педраді

3. Виконання плану засідань МО.

4. Форми роботи МО:

• участь у роботі педагогічної ради з питань виховної діяльності;

• участь у роботі батьківського лекторію;

• відкриті виховні заходи;

• ділові ігри, психологічні тренінги тощо.

1. Вивчення, узагальнення і впровадження передового педагогічного досвіду з проблем виховної діяльності (чий досвід вивчався, форми узагальнення).

2. Робота над підвищенням професійно-педагогічної майстерності класних керівників:

• атестація педагогічних кадрів;

• курсова перепідготовка;

• самоосвітня діяльність;

• організація роботи з молодими та знов призначеними класними керівниками.

1. Участь у методичних заходах району, міста, області, країни:

• виставки педагогічної майстерності;

• методичні тижні;

• участь у роботі районного МО класних керівників;

• участь у конкурсі “Класний керівник” і т.д.

3. Висновки щодо якості роботи методичного об’єднання:

   1. Результативність роботи (кількісні та якісні показники, напр., призові місця, переможці конкурсів, розробка нових методичних матеріалів тощо).

   2. Найбільш ефективні форми роботи і засоби, які сприяли досягненню високих результатів.

   3. Невикористані можливості і резерви (напр., потенціал досвідчених класоводів в організації роботи з молодими класними керівниками, або недостатня організація індивідуальної роботи з педкадрами, або відсутність морального та матеріального стимулювання праці класних керівників тощо).

   4. Причини зниження результативності роботи (відсутність чітко визначеної мети діяльності МО, нераціональний розподіл відкритих виховних заходів, перевантаження певних класних керівників тощо).

Додаток 34

Схема аналізу виховної діяльності класного керівника (1 варіант)

1.Обізнаність з основними документами про організацію та проведення виховної роботи у школі.

2.Обізнаність з основними відомостями про учнів класу:

• соціальний стан учнів,

• індивідуальні психолого-педагогічні особливості учнів,

• рівень навчальних досягнень,

• рівень вихованості,

• основні цінності життя,

• стан здоров'я та фізичний розвиток учнів.

3.Доцільність, логічність, послідовність, відповідність типу учнівського колективу проблемам, над якими працюють клас та школа, плану виховної роботи класного керівника. Результативність його виконання.

4.Методи і прийоми, властиві роботі цього класного керівника і забезпечують (або не забезпечують) високу ефективність виховання учнів.

5.Система виявлення дітей девіантної поведінки та система роботи з ними.

6.Система роботи з органом учнівського самоврядування у класі.

7.Організація соціально-педагогічної допомоги учням та сім'ям, які потребують особливої уваги.

8.Система роботи з обдарованими дітьми.

9.Змістовність та результативність індивідуальної роботи з учнями класу. Педагогічні завдання і педагогічні заходи щодо розвитку позитивних і усунення негативних якостей.

10.Участь учнів класу в органах учнівського самоврядування школи.

11.Система проведення виховних заходів. Результативність, змістовність, відповідність віку, характерам та інтересам учнів проведених виховних годин, заходів, КТС.

12.Організація роботи з попередження дитячого травматизму, профілактики шкідливих звичок, прищеплення навичок здорового способу життя.

13.Організація роботи з батьками учнів:

• змістовність та результативність батьківських зборів,

• робота батьківського комітету,

• педагогічна освіта батьків,

• участь у позакласних та позашкільних виховних заходах.

14.Результативність самоосвітньої роботи класного керівника, використання інноваційних технологій та прийомів виховання.

15.Участь у роботі методичного об'єднання класних керівників школи, у роботі педагогічної ради школи.

16.Зауваження, пропозиції класному керівнику з питань удосконалення роботи з учнівським колективом.

Додаток 35

Схема аналізу виховної діяльності класного керівника (2 варіант)

12. Стисла характеристика колективу та окремих учнів:

• загальні відомості про учнів та їхні сім’ї;

• суспільна та пізнавальна активність;

• відповідальність за загальну справу;

• самодисципліна;

• уміння переборювати труднощі;

• культура поведінки в школі та поза нею;

• працьовитість;

• повага до законів, символів держави.

1. Визначення виховних завдань, які поставлені в минулому році (аналіз причин невиконання тих чи інших з них).

2. Аналіз змісту виховання (які знання, вміння, навички, звички формувалися в учнів).

3. Аналіз використовуваних методів (методи формування свідомості, досвіду поведінки, стимулювання й корекції поведінки, стимулювання до самовиховання і т.д.).

4. Аналіз використовуваних форм виховної роботи (колективні, групові, індивідуальні; заходи, справи, ігри тощо).

5. Аналіз умов виховання:

• санітарно-гігієнічних;

• естетичних;

• природних;

• соціально-культурних.

1. Аналіз засобів виховання:

• дитячого колективу (рівень згуртованості, сформованості громадської думки, традиції, наявність лідерів, неформальних груп спілкування);

• системи суспільних відносин у школі;

• особистості вчителя;

• системи учнівського самоврядування (визначення його ефективності).

1. Аналіз результативності індивідуальної виховної роботи:

• з учнями пільгового контингенту (сироти, напівсироти, малозабезпечені, чорнобильці й т.д.);

• з учнями, схильними до правопорушень;

• з обдарованими учнями;

• з учнями, схильними до вживання алкоголю, наркотичних речовин, тютюну;

• з учнями із неповних сімей;

• з учнями, які прибули з інших навчальних закладів.

1. Аналіз роботи з батьками:

• проведення батьківських зборів та їхня результативність;

• індивідуальна робота з батьками;

• робота батьківського комітету;

• залучення батьків до організації виховної роботи в класі.

1. Аналіз результатів виховної роботи:

• визначення ступеня відповідності реальних результатів поставленим цілям;

• визначення реального рівня розвитку дитячого колективу;

• визначення реального рівня вихованості учнів, динаміки змін рівня вихованості за роками.

22. Додатки: карта здоров’я учнів класу, карта вихованості, соціальний паспорт класу.

Додаток 36