Опорні конспекти лекцій із залікового модулю
“Управління виховною діяльністю”
Лекція № 1. Організація виховного процесу в нз
Виховний
процес - педагогічний,
цілеспрямований процес взаємодії
педагогів і вихованців, сутністю якого
є створення умов для самореалізації
суб’єктів цього процесу.
Виховний
процес - створення
базису формування особистісної культури,
системи ціннісних ставлень до світу
та самого себе; забезпечення співробітництва
вихователя і вихованця, спрямованого
на засвоєння вироблених людством
культурних цінностей.
Виховна
робота - конкретна
педагогічна діяльність, вплив педагога
на учня в рамках реалізації своїх
професійних функцій
Безпосередня
взаємодія педагога і вихованця
- вивчення
індивідуальних особливостей розвитку
вихованця, його оточення, інтересів;
-
проектування
виховних ситуацій;
реалізація
комплексу методів і форм індивідуальної
роботи з учнем; -
аналіз
ефективності виховної взаємодії
-
згуртування
колективу;
-
формування
сприятливої емоційної атмосфери;
-
включення
учнів у різноманітні види соціальної
діяльності; -
розвиток
дитячого самоврядування
Створення виховного
середовища
психолого-педагогічна
допомога родині;
взаємодія з
педагогічним колективом;
корекція впливу
засобів масової комунікації;
нейтралізація
негативних впливів соціуму;
взаємодія з іншими
педагогами й освітніми установами
Корекція
впливу різних суб’єктів соціальних
відносин дитини
Взаємозв’язок
функцій управління виховною діяльністю
(за Третьяковим П.І.)
Мотиваційно-цільова
Планово-прогностична
Інформаційно-аналітична
Регулятивно-корекційна
Контрольно-діагностична
Організаційно-виконавча
Ланцюг функцій управління виховною діяльністю
Діагностика
виховної діяльності (результативність,
ефективність)
Аналіз виховної
діяльності (закладу в цілому, певних
структур, окремих педагогів )
Цілепокладання
(визначення віддалених і близьких
цілей)
Прогнозування
(передбачення майбутніх потреб, тенденцій
розвитку, ймовірних проблем, можливих
наслідків)
Проектування
(створення концепції (програми) розвитку
Планування
(розробка напрямів і конкретного змісту
виховної діяльності)
Організація
(концентрація зусиль, розподіл ролей,
мотивація, стимулювання діяльності)
Контроль виховної
діяльності на діагностичній основі
Корекція та
регулювання виховного процесу
Загальні збори
колективу, що скликаються не менше 1
разу на рік
підвищення
ефективності виховного процесу у
взаємодії з сім'єю, громадськістю,
державними та приватними інституціями;
визначення
стратегічних завдань, пріоритетних
напрямів розвитку НЗ та сприяння
організаційно-педагогічному забезпеченню
виховного процесу;
формування навичок
здорового способу життя;
створення належного
педагогічного клімату в НЗ;
сприяння духовному,
фізичному розвитку учнів та набуття
ними
соціального досвіду;
підтримка
громадських ініціатив щодо вдосконалення
виховання учнів, творчих пошуків і
дослідно-експериментальної роботи
педагогів;
сприяння організації
дозвілля та оздоровлення учнів;
стимулювання
морального та матеріального заохочення
учнів, сприяння пошуку, підтримки
обдарованих дітей; зміцнення
партнерських зв'язків між родинами
учнів та загальноосвітнім НЗ
з метою забезпечення єдності
навчально-виховного процесу
Педагогічна
рада - постійно
діючий дорадчий колегіальний орган,
до складу якого, як правило, входять
директор, заступники директора, вчителі,
вихователі, лікар, бібліотекар, голова
батьківського комітету, педагог-організатор,
голова Ради навчального закладу
удосконалення і
методичне забезпечення виховного
процесу, планування виховної роботи
навчального закладу;
підвищення
кваліфікації педагогічних працівників,
розвитку їхньої творчої ініціативи,
впровадження у виховний процес досягнень
науки і передового педагогічного
досвіду;
моральне та
матеріальне заохочення учнів та
працівників
навчального закладу
Методична
рада - педагогічний
колегіальний орган внутрішньо шкільного
управління, який сприяє формуванню
творчого підходу до педагогічної
діяльності.
діагностика стану
методичного забезпечення виховного
процесу;
розробка та
затвердження положення про проведення
конкурсу “Класний керівник року”,
“Класний клас”;
вивчення й
використання в практичній діяльності
передового педагогічного досвіду з
питань виховної роботи;
розробка й
удосконалення виховної системи
навчального закладу;
використання
нових інформаційних технологій в
організації виховного процесу;
надання методичної
допомоги знов призначеним класним
керівникам;
узагальнення
досвіду виховної роботи кращих класних
керівників; організація
роботи учнівського самоврядування
тощо