- •5В010500 «Дефектология» мамандығы үшін
- •1. Пәннің типтік оқу жоспары (қосымша 1)
- •2. Күндізгі бөлімнің жұмыс оқу жоспары
- •2.1 Сыртқы оқу бөлімінің жұмыс оқу жоспары
- •3. Пәннің оқу бағдарламасы - syllabus
- •3.1 Оқытушылар туралы мәліметтер:
- •3.5 Оқыту нәтижелері
- •4. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және өткізу
- •5. Пәннің оқу-әдістемелік картасымен қамтамасыз етілуі
- •6. Лекциялық кешен (лекция тезисі)
- •Дефектология ғылымына жалпы түсінік, сипаттамасы, даму тарихы.
- •2. Дефектология ғылымының мақсаты, міндеттері.
- •3. Дефектология салалары және басқа ғылымдармен байланысы.
- •4. Дефектологияның зерттеу әдістері
- •5. Дефектологияның педагогикалық категориялары.
- •2. Адам психикасының дамуындағы биологиялық және әлеуметтік факторлардың ролі.
- •3. «Бірінші дефект немесе кемістік» және «екінші ауытқулар».
- •4. Кемістіктердің себептері.
- •1. Олигофренопедагогика пәні мен міндеттері.
- •Олигофрения, жалпы мінездеме.
- •3. Олигофренияның топтастырылуы.
- •4. Ақыл-есі кем балаларды оқыту және тәрбиелеу принциптері.
- •1. Психикалық дамуы тежелген (пдт) балаларға жалпы мінездеме.
- •2. Психикалық дамудың тежелуінің (пдт) этиологиясы (пайда болу себептері).
- •3. Пдт топтастыру. Пдт-і бар балалардың білім алу іскерлігі.
- •Талдағыштар (анализаторлар) туралы жалпы түсінік.
- •Есту анализаторы және оның сезімталдығы.
- •Есту қызметі бүзылған балалар.
- •4. Көру талдағышы (анализаторы).
- •5. Көру қызметі бұзылған балалар.
- •1.Тілдің дамуы.
- •2. Р.Е.Левина бойынша тілдің жалпы дамымау деңгейлері
- •3. Тіл мүкістіктің клиникалық-педагогикалық жіктеуі.
- •4. Тіл мүкістіктің психологиялық-педагогикалық жіктеуі.
- •5.Логопедтік - коррекциялық (түзету) жұмыстарын жоспарлаудағы аналитикалық мәліметтердің рөлі.
- •1. Тірек-қимыл аппаратының бұзылуларының түрлері.
- •2. Балалардың церебральдық сал болуы (паралич, сал ауру, бцп), жалпы сипаттама.
- •1. Жас өспірімдерде жиі кездесетін тәртіп бұзылыстары.
- •2. Невротикалық типті психикалық декомпенсация
- •Психоұқсастық типті психикалық декомпенсация.
- •1. Генетика пәні, оның міндеттері.
- •2. Генетиканың даму тарихы.
- •3. Тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік.
- •4. Гибридологиялық әдістің маңызы.
- •5. Мендель заңдары.
- •6. Тұқым қуалау типтері.
- •1. Жасуша құрылысы.
- •2. Хромосомалардың құрылысы мен функциялары.
- •3. Жасуша бөлінуінің түрлері: митоз, мейоз.
- •4. Ағзалардың кобеюінің негізгі формалары.
- •5. Ядродан тыс тұқым қуалаушылық.
- •1. Нуклеин қышқылдары, олардың құрылысы, түрлері, функциялары. Ген құрылысы және функциялары.
- •2. Ген және орта.
- •3. Мутациялар, оның түрлері, мезанизмдері, биологиялық маңызы.
- •1. Адам генетикасы пәні, оның тараулары мен міндеттері
- •2. Адам генетикасын зерттеу әдістері.
- •3. Шежірелерді құрастыру мен талдау принциптері.
- •2. Адамның хромосомалық аурулары.
- •Даун синдромы
- •«Мысық дауысы (айқайы) (кошачьего крика)» синдромы (5 хромосоманың қысқа иығының делециясы)
- •Шерешевский-Тернер синдромы (х0-синдромы гонадалар дисгенезиясы)
- •Клайнфельтер синдромы (47, ххy)
- •3. Туа біткен ауытқұлар.
- •1. Гендік аурулары туралы түсінік беру.
- •2. Гендік аурулар ерекшеліктері.
- •3. Гендік аурулардың даму түрлері.
- •4. Тұқым қуалайтын ауруларды емдеу және алдын алу жолдары.
- •7. Семинарлық (практикалық) сабақтар жоспары
- •1. Схеманы жалғастырыңыздар:
- •8. Пәннің оқытылуы бойынша әдістемелік ұсыныстар:
- •9. Курстық жобалардың (жұмыстардың), зертханалық жұмыстар, есептік-графикалық, әдістемелік ұсыныстар және типтік есебі бойынша нұсқаулар.
- •10.1 Оқытушының жетекшілігімен орындалатын студенттердің өзіндік жұмыстары бойынша өткізілетін сабақтардың жоспары
- •10.2 Студенттердің өзіндік жұмыстары бойынша сабақтар жоспары
- •10.3 Жазбаша жұмыстар тақырыптары
- •5 Бөліміндегі әдебиеттерден басқа әдебиеттер тізімі:
- •10.4 Курстық жұмыстар тақырыптары
- •11. Құжаттардың есеп түрі, оқу, өндірістік және диплом алды практикаларының әдістемелік нұсқаулары (қосымша 2)
- •12.2 Өзіндік бақылау үшін тест тапсырмалары
- •Дұрыс жауаптың кілті
- •Студенттердің білімін бағалау критерийі
- •12.3 Курс бойынша емтихан сұрақтары
- •13. Оқу сабақтарына бағдарламалық және мультимедиялық ілеспе
- •14. Аудиториялардың, кабинеттердің және зертханалардың мамандандыру тізбесі:
- •Мазмұны
- •1. Пәннің типтік оқу жоспары (қосымша 1)………………..............3
- •5В010500 «Дефектология» мамандығы үшін
12.2 Өзіндік бақылау үшін тест тапсырмалары
1. Ғылыми тану саласы ретiнде дефектологияның зерттейтiн пәнi мен объектiсi
A) психикалық және дене дамуының кемшiлiктерi бар балалар
B) кемақылды балалар
C) күрделi кемшiлiктерi бар балалар
D) тiлiнiң мүкiстiгi бар балалар
E) сезiм мүшелерiнiң кемшiлiктерi бар балалар
2. Дефектология салаларына жатпайды
A) олигофренопедагогика
B) тифлопедагогика
C) арнайы педагогика
D) сурдопедагогика
E) логопедия
3. Эндогендi факторлар дегенiмiз
A) сыртқы орта факторлары
B) генетикалық факторлар
C) экологиялық факторлар
D) химиялық факторлар
E) физикалық факторлар
4. Есту қабiлетiн жоғалтқан, бiрақ кейiннен естiмей қалуына байланысты тiлi сақталған саңырау балалар аталмыш топқа жатады
A) ерте естiмей қалғандарға
B) саңырауларға
C) кейiннен естiмей қалғандарға
D) нашар еститiндерге
E) сөйлемейтiн саңырауларға
5. Қалыптан тыс еркелетiп тәрбиелеу салдарынан баладағы дербестiк пен жауапкершiлiктiң қалыптаспауын келесідей атайды
A) гипоопека
B) гиперопека
C) агрессия
D) аффект
E) кретинизм
6..Кемiс балалардың жеке және топты тәртiптерiнiң қоғамдық мөлшер жүйесiмен сәйкес болуы келесі ұғымды түсiндiредi
A) толықтыру
B) түзету
C) әлеуметтiк қалыптастыру
D) әлеуметтiк бейiмдеу
E) бiрiктiру
7. Көздiң тарылуы мен көрудiң төмендеуiн, көз құрылымының өзгеруiн келесідей атайды
A) анофтальм
B) микрофтальм
C) катаракта
D) глаукома
E) қыли көз
8..Кемақылдылық дегенiмiз
A) бас миының органикалық зақымдануы салдарынан болатын бүкiл таным қызметiнiң тұрақты төмендеуi
B) таным қабiлетiнiң төмендеуi
C) психикалық дамуының тежелуi
D) талма ауруы
E) менингит
9. Патологиялық баяу сөйлеу келесідей аталады
A) алалия
B) дизартрия
C) брадилалия
D) кекештену
E) тахилалия
10. Аяқ, қол сүйектерiнiң дұрыс өспеуiнен (қысқа болуынан) пайда болатын қимыл-қозғалыстың бұзылуы келесідей аталады
A) артрогрипоз
B) хондродистрофия
C) миопатия
D) гиперкинез
E) полиомиелит
11. Тірі ағзаларға тән өзара байланысты екі қасиет: тұқымқуалаушылық пен өзгергіштікті зерттейтін ғылым
А) ботаника
В) зоология
С) физиология
Д) генетика
Е) анатомия
12. Аталмыш әдіс бойынша адамның кез келген белгілерінің, әсіресе патологиялық белгілердің, бірнеше ұрпақ бойы тұқым қуалау сипатын, оның шыққан тегіне шежірелік карта құру арқылы зерттеп анықтайды
А) егіздерді салыстыру әдісі
В) популяциялық-статистикалық әдіс
С) генеалогиялық әдіс
Д) цитогенетикалық әдіс
Е) модельдеу әдісі
13. Тіршіліктің негізгі формасы
А) бойы
В) жасуша
С) ұлпа
Д) кобею
Е) ақуыздар
14. Тұқым қуалайтын ақпараттың тасымалдаушысы
А) рибосома
В) митохондрия
С) жасуша орталығы
Д) ядро
Е) лизосома
15. Аталмыш хромосомалардың центромералары (керме) ортасында орналасып, оларды екі бірдей буынға бөледі
А) субметацентрлік
В) метацентрлік
С) акроцентрлік
Д) спутникалық
Е) хромомералар
16. Жасушаның бөлінуінің келесі түрінде жыныс жасушаларында хромосомалардың жиынтығы гаплоидты болады
А) митоз
В) мейоз
С) ұрықтану
Д) көбею
Е) кроссинговер
17. Аталмыш молекула құрылымына келесі азоттық негіздер кіреді: аденин, гуанин, цитозин, тимин
А) ДНҚ
В) РНҚ
С) АТФ
Д) ферменттер
Е) ақуыздар
18. Шерешевский-Тернер (ХО-синдромы, гонадалар дисгенезиясы) ауруымен азап шегеді
А) еркектер
В) әйелдер
С) еркектер мен әйелдер
Д) жануарлар
Е) өсімдіктер
19. Даун синдромында келесі жұп хромосомаларында трисомия байқалынады
А) 5 жұп бойынша
В) 18 жұп бойынша
С0 20 жұп бойынша
Д) 21 жұп бойынша
Е) 23 жұп бойынша
20. Фенилкетонурия гендік аурулардың келесі даму типіне жатады
А) ген-белок
В) ген-белок (фермент)
С) ген-белок(фермент) гормон
Д) ген-иРНК
Е) ген-тұқым қуалайтын белгі.
