- •Уроки розвитку зв’язного мовлення в 4 класі
- •Урок 1 Твір на основі вражень від екскурсії. Краса осіннього лісу (парку, саду)
- •Хід уроку
- •Загадка
- •Слово вчителя
- •Опрацювання дібраних ілюстрацій, фотографій, малюнків
- •Робота над прикметами, приказками та прислів’ями про осінь
- •Літературна хвилинка
- •Музична пауза
- •Підсумок
- •Бесіда з метою упорядкування необхідного матеріалу
- •Складання плану
- •3. Словникова робота
- •4.Складання усної зв’язної розповіді
- •Робота над заголовком
- •V. Фізкультхвилинка
- •Vі. Самостійне написання тексту учнями
- •Vіі. Перевірка написаного, удосконалення тексту, виправлення недоліків, помилок
- •Vііі. Слухання та рецензування окремих робіт
- •Додаткові матеріали Осінь в парку
- •Казка про осінь
- •Це цікаво
- •Легенда про Осінь
- •Осінь за вікном казку чарівну пише
- •1. Загадка
- •2. Слухання музики
- •4. Хвилинка-цікавинка
- •5. Відомості про ромашку
- •V. Фізкультхвилинка
- •Vі. Робота над переказом тексту
- •Читання тексту вчителем Ромашка
- •2. Бесіда за змістом прочитаного
- •3. Будова прочитаного тексту
- •4. Складання плану тексту
- •5. Словникова робота
- •Додатковий матеріал Загадки
- •Складання «Сенкану»
- •Як струмок лугову ромашку напоїв
- •Ромашки
- •Ромашка
- •Урок 3 Порівняльний опис. Яблуня і береза
- •Хід уроку
- •Загадка
- •2. Слухання вірша
- •3. Робота за малюнком
- •4. Повідомлення про березу
- •Опис берізки восени
- •Берізонька
- •5. Повідомлення про яблуню
- •Чарівна яблунька
- •5. Усне складання казки.
- •V. Фізкультхвилинка
- •Vі. Письмове виконання роботи
- •Суперечка
- •Vііі. Аналіз і перевірка написаного
- •Додаткові матеріали
- •Журба вічної вдови – берези
- •1. Загадка
- •2. Слухання музики
- •3. Розповідь вчителя з елементами бесіди
- •Вступна бесіда
- •2. Ознайомлення із змістом тексту Хто хоче їсти, той має метикувати
- •3. Бесіда за змістом твору
- •4. Робота над мовними засобами
- •5. Вибір заголовка до тексту
- •6. Складання плану твору
- •7. Усне обґрунтування вибору заголовка
- •Здогадливий грак
- •Додаткові матеріали
- •Народ про граків
- •Переказ тексту. Шкідливість куріння
- •Хід уроку
- •Читання тексту вчителем
- •Шкідливість куріння
- •2. Бесіда за змістом прочитаног
- •3. Словникова робота
- •Додатковий матеріал
- •Формули відмови
- •Інформація про небезпеку, яку несе нам тютюнопаління
- •1. Словникова робота
- •2. Бесіда з метою упорядкування матеріалу
- •Складання діалогу «Який журнал тобі подобається?»
- •4. Складання усної розповіді за планом (окремих речень, частин тексту) Мій улюблений журнал
- •«Яблунька» – мій улюблений журнал
- •Рекомендації юним читачам:
- •Додаткові матеріали
- •1. Загадка
- •2. Повідомлення дітей
- •Vі. Робота над переказом тексту
- •Вступна бесіда
- •Слово вчителя
- •Читання тексту вчителем Дивний носоріг
- •Додаткові матеріали
- •Інформація про пташиних рекордсменів
- •3. Розповідь вчителя з елементами бесіди
- •Пам’ятка:
- •Урок 8 Переказ тексту. Джерельце взимку
- •Хід уроку
- •1. Загадка
- •2. Словникова робота
- •Поетична хвилинка
- •Читання тексту вчителем Джерельце взимку
- •2. Аналіз змісту твору
- •3. Робота над мовними засобами
- •4. Повторне читання тексту
- •5. Визначення будови прочитаного тексту
- •Гра «Струмочок»
- •Додаткові матеріали
- •Джерельце ожило
- •1.Читання тексту вчителем Дражнилка
- •Словникова робота
- •3. Бесіда за змістом прочитаного
- •4. Робота над складанням діалогу
- •5. Характеристика героїв
- •6. Складання усної розповіді за підказкою (за навідними питаннями)
- •Як краще провчити?
- •V. Фізкультхвилинка
- •Vі. Запис розповіді у зошити
- •Vіі. Перевірка написаного
- •Додаткові матеріали
- •Докладний переказ тексту. Життя в зимовому лісі
- •Хід уроку
- •Життя у зимовому лісі
- •Додаткові матеріали Життя в зимовому лісі
- •Життя в зимовому лісі
- •Перша пороша…
- •Урок 11 Твір-міркування. Чому я люблю свою батьківщину?
- •Хід уроку
- •1. Бесіда за малюнками
- •2. Словникова робота
- •3. Робота з мовним матеріалом
- •4. Усне складання тексту за поданим планом
- •Чому я люблю свою батьківщину?
- •Структура тексту-міркування
- •Додаткові матеріали
- •Що таке Батьківщина
- •За що я люблю свою Батьківщину?
- •Стислий переказ тексту. Дві груші і одна
- •Хід уроку
- •1. Розповідь учителя з елементами бесіди
- •2. Розгляд ілюстрацій
- •3. Розповіді учнів
- •4. Робота з прислів’ями
- •Дві груші й одна
- •2. Бесіда за змістом прочитаного. З’ясування головної думки і теми тексту
- •3. Словникова робота
- •V. Фізкультхвилинка
- •Vі. Самостійне створення тексту переказу і його запис
- •Vіі. Перевірка написаного
- •Vііі. Зачитування одного-двох кращих творів
- •Додаткові матеріали
- •Урок 13 Творчий переказ тексту. Правда буває гірша за неправду
- •Хід уроку
- •1. Вступна бесіда
- •2. Словникова робота
- •3. Читання тексту вчителем.
- •Правда буває гірша за неправду
- •4. Бесіда за змістом твору
- •Чи завжди все буває по правді?
- •Правда буває гірша за неправду
- •Додаткові матеріали
- •Правда буває гірша за кривду
- •Народна мудрість
- •3. Митці про весну
- •Читання тексту вчителем в гостях у весни
- •3. Опрацювання змісту тексту
- •4. Робота над мовними засобами
- •Додаткові матеріали Ранок у лісі
- •У весняному лісі
- •1.Загадка.
- •Розповідь вчителя з елементами бесіди.
- •Складання діалогу «Яка твоя улюблена телепередача?» Телефонна розмова
- •1. Ознайомлення з планом твору
- •2. Словникова робота
- •3. Складання усної розповіді за планом
- •Моя улюблена телепередача
- •Орфографічна робота.
- •V. Фізкультхвилинка
- •Vі. Запис тексту-міркування у зошити
- •Моя улюблена телепередача
- •Моя улюблена телепередача
- •Vіі. Перевірка написаного
- •Vііі. Слухання та рецензування окремих робіт
- •Додаткові матеріали Моя улюблена телепередача
- •Урок 16 Твір з обґрунтуванням своєї думки. Моя заповітна мрія
- •Хід уроку
- •2. Складання асоціативного куща
- •3. Огляд виставки малюнків, фотографій на тему «Моя мрія»
- •4. Гра «Квіточка». Робота в парах
- •5. Слово вчителя.
- •6. Робота в групах
- •1. Складанням діалогу
- •2. Словникова робота
- •Vіі. Перевірка написаного
- •Vііі. Слухання та рецензування окремих робіт
- •Додаткові матеріали
- •Урок 17 Докладний переказ тексту.
- •Хід уроку
- •1. Читання тексту вчителем
- •2. Пояснення незрозумілих слів
- •3. Аналіз змісту тексту
- •4. Словниково-семантична робота
- •Додаткові матеріали
- •Зовнішній вигляд
- •Місце проживання
- •Живлення птахів
- •Спосіб життя
- •Література
5. Усне складання казки.
Що можна дібрати до тексту? (Заголовок).
Як ми назвемо нашу казку? (Суперечка).
Як називається початок твору? (Зачин).
Як почнемо казку? (Росли поруч два дерева і почали вихвалятися, яке з них краще і корисніше…).
Яка наступна частина? (Основна).
Про що будемо розповідати в ній?
Якою частиною є кінець твору? (Заключною).
Про що напишемо в цій частині?
V. Фізкультхвилинка
Для здоров’я та порядку
Дружно любимо зарядку.
В лісі – квіти і трави,
Ясне сонце зігріва.
Руки вгору піднімає,
На дерева поглядаєм.
І береза, і ялина
Нам дарують вітаміни.
Раз – направо нахилились,
На ромашку подивились.
Два – наліво. Ручку нижче.
Присідаємо завзято,
На галяві пахне м’ята.
Глибоко вдихаєм кисень
Від ожини і меліси.
Незамінні для людини
Добрі лікарські рослини.
Заспокоїлися трішки?
А тепер відкриєм книжку.
Vі. Письмове виконання роботи
Як записуємо кожну частину тексту?
Самостійно запишіть власну казку про яблуню й березу з іншим сюжетом, але обов’язково з порівняльним описом цих дерев (яблуня вихваляється своїми квітами, плодами; береза – розкішним віттям, сережками, стовбуром, соком тощо).
Зразок твору
Суперечка
На світі бувають дива. Виросли зовсім поруч у саду яблунька і берізка. Поки були маленькими, все було гаразд. А як виросли, стали сперечатися.
Розлога, широколиста яблунька сказала: «Яка я красива. Всі люблять мої соковиті червонобокі яблука».
Струнка білокора берізка промовила: «І мене всі люблять, адже я дарую людям свій цілющий сік».
Цю розмову почув пустун-вітерець і звернувся до дерев: «Не сперечайтесь, мої любі друзі. Ви обоє дуже красиві, милі і корисні».
Яблунька сором’язливо сховала свої плоди під широким листям і відповіла: «Наш друг прав, берізко».
А кучерява берізка зашелестіла своїми гострими темно-зеленими листочками і сказала: «Будемо завжди подругами, яблунько!».
Ще й досі ростуть у саду яблунька і берізка. Вони радіють сонцю і приносять людям користь.
Vііі. Аналіз і перевірка написаного
ІХ. Підсумок уроку
Ось і закінчився наш урок. Що означає порівняти предмети?
Чи навчилися ви складати порівняльні описи?
Чому наші твори називаються однаково, але звучать по-різному? (Бо для висловлення подібних думок ми використовували різні слова).
Що робить твір красивим, неповторним? (Влучне використання синонімів, образних слів, словосполучень і речень).
Додаткові матеріали
Багато є роботи,
Хоч стоять вони весь час.
Від дощу чи від спекоти
Захистять, врятують нас.
Не лягають спать ніколи,
На ногах вони одвік.
Не бояться плину рік,
Ні завій, ні вітру реву.
Хто ж вони такі?
(Дерева)
Берези
У берізки товсті гілки тягнуться догори, а потім тоншають і плавно опускаються донизу – звисають, ніби чомусь плачуть. У народі говорять, що то берізка жіночого роду. А є берізки, в яких гілки тягнуться тільки догори, такі берізки відносяться до чоловічого роду. У берізки листочки маленькі, кругленькі, з різьбленими зубчиками. Листя у неї світло-жовті, окремі гілочки зелені. Брунечки у берези маленькі, продовгуваті, гострі, міцно стиснуті.
Береза – це перше дерево, яке одягає зелене вбрання. Вона стала символом чистоти, невинності, ніжності. З її кори люди робили посуд, гаманці, легке взуття, а також на ній писали. Корисний настій з листків та бруньок берези, корисний також березовий сік, який містить цукор, вітаміни, яблучну кислоту. Це прикраса алей, вулиць, парків.
Береза
Мабуть, жодне дерево не оспівав наш народ так натхненно, як березу. Здавна вона вражала людей своєю красою. Тож і стала образом, символом красивої дівчини, отчого дому, рідного краю.
Білокору красуню можна побачити в різних країнах. Та найпоширеніша вона у нас. Мальовничі березові гаї лише в Росії мають 90 мільйонів гектарів. Це значно більше, ніж територія Франції і Бельгії разом узятих.
Береза – єдине дерево, яке має білу кору. Бо тільки вона містить особливу білу речовину бетулін, яка й робить її такою привабливою.
Мабуть, багато хто помічав, що на соснових вирубках, на недавніх згарищах, на вільних від дерев площах першими заявляються сіянці берези. Це тому, що береза, як невтомний сівач, щороку вкриває землю своїм рясним насінням.
Восени слідом за листям злітають з беріз незліченні двокрилі літуни. Підхоплені вітром, вони долають значні відстані і тихо опускаються на землю. Це – дрібне березове насіння. Воно дуже легке. Звичайно, багато насінин гине. Але багато, навіть не дочекавшись справжньої весни, щойно ледь-ледь потепліє, починають проростати. І вже ніщо не можна перешкодити їм рости. Інтенсивний ріст берези триває протягом перших 15 – 20 років.
Наші далекі предки вирощували березу біля своїх жител, бо були переконані, що білокоре чисте дерево відганяє від житла злих духів, охороняє людей від усіляких хвороб. Треба віддати належне спостережливості наших предків. Недавні наукові дослідження довели, що листя берези справді активно виділяє легкі корисні речовини – фітонциди. Саме ці речовини згубно діють на шкідливі мікроби та віруси. Запобігають багатьом захворюванням.
Цілющі властивості мають бруньки, сік та листя берези.
З давніх часів на Русі для письма використовувалася береста. Багато згортків берести знайдено під час археологічних розкопок. Ці «берестяні грамоти» добре збереглися і мають неабияку цінність. Березу здавна шанували не тільки за її вроду. В житті людини це було корисне й потрібне дерево.
Убога селянська хата, особливо в довгі зимові вечори, коли треба було шиити та прясти, споконвіку освітлювалася березовими скалками. Березова «електрика» горіла досить яскраво, рівно, не дуже диміла.
Та найбільша цінність берези на ті часи була та, що з неї добували дьоготь. А без дьогтю не міг існувати тогочасний колісний транспорт. Селянські та чумацькі вози не могли обійтися без березового мастила.
Не втратила береза свою цінність і у наш час. Хто не любить це веселе, світле дерево? Воно всюди милує око – в березовому гаю, в парку чи просто біля ганку. Неоціненна береза і у промисловому застосуванні. З її жовтувато-білої деревини виробляють сотні найрізноманітніших виробів – фанеру, лижі, цінні меблі, котушки, посуд.
Пресують з березової деревини зубчасті колеса, підшипники, прокладки для ущільнення водогінних труб, будівельні плити та інші деталі.
З берести народні умільці роблять гарно оздоблене кухонне й столове начиння – хлібниці, сільниці, ажурні кошики й інше.
Розповідь про березу, нашу спільну улюбленицю, завершить щире і приязне народне слово:
Білокора і вродлива,
Віти-коси до землі.
Де вона – й земля щаслива,
Вся в святковому вбранні.
