3. Опрацювання змісту тексту

• Куди повів тебе автор твору?

• Які ознаки ранньої весни описані у творі?

• Про яких мешканців весняного лісу розповів автор?

• Як поводить себе зяблик на гарну погоду і на дощ?

4. Робота над мовними засобами

• Поясніть, як ви розумієте подані слова і вислови.

Байрак – ліс у яру, в долині або яр, порослий лісом або чагарником.

Брили – великі безформні шматки каменю, землі, глини, льоду і т. д.

Вільшник – зарості вільхи.

Трелі – тремтливе переливчасте звучання, утворюване швидким багаторазовим чергуванням двох суміжних звуків.

Рюмити – плакати.

Сльозяться струмки – витікають по краплині, сочаться, несуть обмаль води.

Передчуття повені – неясне відчуття того, що може відбутися, настати.

Виграє кольорами – переливається барвами, блищить, сяє, вирізняється яскравим кольором.

• Самостійно випишіть з тексту, як автор розповідає про:

залишки потемнілого снігу – сірі брили злежаного снігу;

нічні заморозки – морозець притрушує білою пудрою зелене листя осоки на болоті;

появу молодої трави – витикаються молодими стрілами;

потік струмків – сльозяться крихітні струмки, шукають дорогу до річечки;

ліс, який скоро зазеленіє – живе передчуттям зеленої повені листя і трав;

кольори і звуки у лісі – виграє новими кольорами, звуками.

• До поданих іменників дібрати прикметники:

ранок (який?) … (теплий, сонячний);

в годину (яку?) … (вранішню);

струмки (які?) … (крихітні);

повені (якої?) … (зеленої);

пісня (яка?) … (голосна, весела);

дрізд (який?) … (співочий);

трелями (якими?) … (ніжними);

лісу (якого?) … (рідного, весняного);

земель (яких?) … (заморських);

стежкою (якою?) … (лісовою);

5. Ознайомлення із сутністю вибіркового переказу

• Від якого слова утворилось слово вибірковий? (Вибирати, вибір).

• Як ви зможете пояснити, що означає термін вибірковий переказ? (Для переказу вибираємо з тексту окрему його частину).

• Прочитайте визначення у зошиті. (Вибірковий переказ – це переказ певної частини тексту).

6. Самостійне читання тексту учнями

• Прочитайте текст ще раз мовчки. Зверніть увагу на те, що саме розповів нам автор про красу весняного лісу і його мешканців.

7. Складання і запис плану частини тексту, переказ якої писатимуть

• На скільки частин можна поділити ту частину тексту, яку будете переказувати?

• Про що йдеться у кожній частині?

Складіть і запишіть план цієї частини тексту.

План

1. Ранок у лісі.

2. Потік крихітних струмочків.

3. Кольори і звуки у лісі.

4. Повернення птахів.

5. Прогноз зяблика.

8. Усний переказ фрагменту тексту за планом

V. Фізкультхвилинка

Проти сонця на горбочку

Випинаються дубочки.

Свіжий вітер повіва:

Та щоранку всі дубочки

Роблять вправи на горбочку –

І тому вони гінкі, і тому вони стрункі.

Г. Демчинко

VІ. Запис вибіркового переказу

Орфографічна підготовка до написання переказу.

• Зверніть увагу на написання окремих слів та висловів:

сльозяться, передчуття, вільшник, при-ди-кум… чай-пить… чай-пить, дрізд, Африка, трелі, заздрість, підвечір, рюмити.

Запис вибіркового переказу в зошит.

• Повторимо правила запису тексту.

VІІ. Перевірка виконаної роботи

VІІІ. Зачитування одного-двох кращих творів

ІХ. Підсумок уроку

• Які види переказів ви знаєте? (Докладний, стислий, творчий, вибірковий).

• Чим кожен вид переказів відрізняється?

• Який вид переказу вам найбільше сподобалося писати? Чому?