1. Загадка

Що двічі родиться: вперше гладеньке, а вдруге пухкеньке. (Птахи).

2. Слухання музики

(Звучить запис голосів птахів).

• Діти, куди ми з вами потрапили? (У ліс).

• Прислухайтеся. Що це за дивні звуки? (Співають пташки).

• Голоси, яких птахів ви почули?

• Які ще птахи співають?

3. Розповідь вчителя з елементами бесіди

Птахи – це є голос наших лісів, полів, гір і пустель. Вони можуть підніматися вище хмар, перелітати через моря і пустелі. Це наші помічники і захисники природи. Їх здавна називають санітарами лісів і полів. Вони знищують насіння бур’янів, комах, очищають природу від шкідників. Своїм співом і красою радують нас.

Кажуть, птахи приносять весну на своїх крилах. І справді так. Все довкола розвивається, цвіте. У багатоголосому хорі ви почуєте тріскотіння сороки, каркання ворони, тьохкання соловейка. Птахи спілкуються і між собою. Пернаті розмовляють крилами, посвистами, демонструючи своє строкате пір’я. Однак найчастіше спілкуються за допомогою звуків. Підраховано, що голоси і пісні птахів мають близько 400 відтінків. Їхнє різноголосе щебетання – це сигнали, за допомогою яких пернаті можуть передавати всіляку інформацію: попередити про небезпеку, подавати команду під час перельотів, повідомляти про місце знаходження корму.

• На які групи поділяються птахи? (Зимуючі, перелітні).

• Назвіть, які ви знаєте зимуючі птахи? (Синиця, горобець, снігур, шишкар, сова, сойка, дятел, ворони, щиглики…).

• Перелітні? (Граки, шпаки, лелеки, ластівки, гуси, качки).

• Чому птахи відлітають у теплі краї? (Тому що пташкам важко знайти їжу під снігом. А коли сильний мороз, вони можуть замерзнути).

• Діти, а як ми можемо допомогти зимуючим птахам? (Робити годівнички, насипати туди корм).

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

• Та не тільки взимку важко прохарчуватися птахам. В інші пори року слід теж прикласти неабияких зусиль, аби бути ситому, нагодованому.

Інколи потрібно й поборотися за лакомий шматочок, пометикувати, проявити смикалку, схитрувати, так як в оповіданні С. Мацюцького «Хто хоче їсти, той має метикувати».

Заголовком цього тексту є прислів’я. Як ви його розумієте?

(Якщо хочеш роздобути їжу, потрібно бути не лише старанним, а й винахідливим, розумним і кмітливим).

• Сьогодні на уроці ми навчимося добирати заголовок, який, на вашу думку, найбільше підходить до написаного твору, обґрунтовувати свій вибір, склавши текст-міркування. А також познайомимося із життям і звичками деяких птахів.

• Що називають темою тексту? (Те, про що розповідається в тексті).

• Що таке мета твору? (Для чого написаний твір, чого він навчає).

• Що може виражати заголовок тексту? (Тему або мету тексту).

• Як записується кожна частина тексту?

• Яке запитання можна поставити до тексту-міркування? Чому?

• З яких частин складається текст-міркування?

• Що таке твердження? (Те, що доводиться).

• Доказ? (Доведення, пояснення, аргумент).

• А висновок? (Кінцівка).

ІV. Робота над обґрунтуванням вибору заголовка тексту