- •1.Предмет дп. Місце дп в системі психологічних наук та інших галузей знання. Передумови та історія становлення сучасної дп.
- •2.Психогенетика індивідуальних відмінностей. Взаємодія спадковості та середовища як проблема д психофізіології.
- •3.Проблема біологічного дозрівання та психічного розвитку в д психофізіології.
- •4.Нейрофізіологія індивідуальних відмінностей.
- •5. Властивості нервової системи як головні нейрофізіологічні характеристики індивідуальності. Концепція і.П.Павлова щодо властивостей нервової системи.
- •6.Сутність розвитку б.М.Тепловим концепції і.П.Павлова щодо властивостей нервової системи людини.
- •7.Концепція в.Д.Небиліцина щодо властивостей нервової системи.
- •8.Концепція о.Р.Лурія щодо структурно-функціональних блоків мозку.
- •9.2. Концепція інтегральної індивідуальності в.С. Мерліна.
- •9.1. Дослідження властивостей нервової системи в аспекті проблем індивідуальності в школі б.Г. Ананьєва.
- •10.Спеціальна теорія індивідуальності в.М.Русалова.
- •11.Основні підструктури та структуроутворюючі ознаки індивідуальності за е.О.Голубєвою.
- •12.Теорії темпераменту я.Стреляу, г.Айзенка, Дж.Грея.
- •13.Індивідуальні відмінності емоцій. Концепція п.В.Симонова про систему чотирьох мозкових структур, яка пояснює індивідуальні відмінності емоцій.
- •14.Співвідношення темпераменту та характеру з позиції д психофізіології.
- •15.Вікові особливості прояву властивостей нервової системи.
- •16.Симетрія та асиметрія живого. Теорії походження асиметрії. Асиметрія півкуль головного мозку людини.
- •17.Латералізація, її становлення в онтогенезі.
- •18.Ліво- праворукість. Фізіологічні механізми функціонування асиметрії рук.
- •19.Теорії, які пояснюють відмінності психіки чоловіків та жінок (в.Геодакяна; л.Елліса; т.Парсонса, р.Бейлса, ін.).
- •20.Статеві відмінності в прояві властивостей нервової системи та темперамента.
- •21.Стать та функціональна асиметрія.
- •22.Психофізіологічні основи професійної придатності.
- •23.Загальні здібності та їх задатки. Співвідношення загальних здібностей, загальних властивостей нервової системи та спеціально людських типів внд.
- •24.Дослідження співвідношення здібностей та схильностей в диференціальній психофізіології.
- •25.Психофізіологічний аспект питання компенсації здібностей.
- •26.Індивідуальні відмінності працездатності та властивості нервової системи. Фактори стійкості оптимального функціонального стану.
- •27.Концепції індивідуального стилю діяльності в диференціальній психофізіології.
- •28.Предмет диференціальної психології. Місце диференціальної психології в системі психологічних наук та інших галузей знання.
- •29.Історія становлення сучасної диференціальної психології. Як співвідносяться диференціальна психофізіологія та диференціальна психологія?
- •30. Методи диференціальної психології.
- •31.Ієрархічна структура суб’єкта взаємодії із світом: організм, індивід, особистість, індивідуальність.
- •32.Концепція б.Г.Ананьєва щодо трьох планів індивідуально-психологічного розвитку людини. Життєвий шлях людини.
- •33.Концепція індивідуальності б.Г.Ананьєва.
- •34.Теоретичне обґрунтування природи індивідуальних відмінностей. Соціальне та біологічне в природі людини.
- •35.Джерела походження індивідуальних відмінностей. Взаємодія спадковості та середовища.
- •36.Сучасне розуміння спадковості та середовища в диференціальній психології.
- •37.Розподіл індивідуальних відмінностей. Поняття психологічної норми.
- •38.Індивідуальні відмінності здібностей, їх чинники.
- •39.Індивідуальні відмінності інтелекта, їх чинники.
- •40.Генеза обдарованості як проблема диференціальної психології.
- •41.Вікові відмінності пізнавальних процесів та особистісних властивостей. Фактори, які впливають на інтенсивність старіння вищих психічних функцій.
- •42.Порівняння типологічних моделей п.Б.Ганнушкіна, а.Б.Лічко, к.Леонгарда.
- •43.Конституціональні типи. Типологічні моделі е.Кречмера і у.Шелдона.
- •44.Типологія особистості к.Юнга.
- •45.Типології характера в психології: з.Фройд, а.Адлер, е.Фромм, к.Хорні.
- •46.Типології характера в психології: типологія о.Ф.Лазурського.
- •Нижчий рівень:
- •Середній рівень:
- •47.Статеві відмінності в здібностях.
- •48.Особистісні особливості чоловіків та жінок.
- •49.Профіль функціональної асиметрії як параметр індивідуальності.
- •50.Соціально-класові відмінності в психологічному розвитку.
- •51.Соціокультурна координата індивідуальності в дослідженнях диференціальної психології.
- •52.Варіації моральної свідомості: вікові, статеві, соціокультурні особливості.
- •53.Поняття життєвого стилю в психології. Концепція а.Адлера.
- •54.Дослідження джерел стильової своєрідності.
- •55.Індивідуальні особливості когнітивного стилю. Когнітивні стилі в структурі індивідуальності.
- •56.Атрибутивний стиль особистості, вікові та гендерні відмінності.
- •57.Індивідуальний стиль діяльності, психологічні чинники його формування.
- •58.Стиль спілкування в структурі індивідуальності. Стилі міжособистісного спілкування. Чоловічий та жіночий стилі спілкування.
- •59.Вікові та статеві особливості психологічного захисту людини.
- •60.Вікові та статеві особливості копінг-поведінки людини.
52.Варіації моральної свідомості: вікові, статеві, соціокультурні особливості.
Моральна свідомість - специфічна форма суспільної свідомості, що проявляється у вигляді системи поглядів, ідей, уявлень про належну поведінку, яка відповідає соціальним інтересам.
Вперше проблему моральної свідомості докладно вивчив американський психолог Лоуренс Кольберг, який проводив свої дослідження в чоловічих коледжах протягом 40 років. Кольберг вважав, що головне в моральних відносинах людей це «справедливість» (justice), заснована на особистій чесності та правах інших. Однак інші дослідники пізніше показали, що таке ставлення характерно виключно для чоловіків, а жінкам більш властиво пояснювати добрі вчинки цінністю «турботи» (care), що орієнтована на потреби інших і вимагає відмови від власних домагань, жертовності.
Таким чином, жінки орієнтуються у своїй моральній поведінці не на об'єктивні права, а на суб'єктивну вираженість потреби іншої людини, яку сприймають емоційно (допомагають не тому, хто заслужив, а тому, хто демонструє своє тяжке становище і викликає більше співчуття).
Прояви «чоловічої» і «жіночої» моралі відзначалися багатьма дослідниками. Так, ранжуючи за значимістю 15 термінальних цінностей Рокича, російські жінки відвели «чесності» 7-е місце, а «правдивості» 11-е. Чоловіки «чесність» поставили на 6-е місце, а «правдивість» на 9-е (примітно, що в США і чоловіки, і жінки відводять зазначеним цінностям 1-е або 2-е місця).
Російський дослідник Знаків, вивчаючи прояви брехливості у чоловіків і жінок, також відзначив кілька виразних особливостей. Так, наприклад, вже у визначеннях брехні жінки продемонстрували більш високу рефлексію (пояснення моральних категорій даються їм легше). Далі можна виділити, принаймні, два типи брехні егоцентричну (коли про тих, кому говорять неправду, не думають, а переслідують тільки свої власні цілі) і альтруїстичну (випадки «брехні заради спасіння», доброчесної брехні, при якій людина намагається звести до мінімуму наслідки викриття певної значущої інформації). Альтруїстична брехня більш притаманна жінкам і фемінінним чоловікам, егоцентрична – чоловікам і маскулінних жінкам.
Вивчаючи вплив соціально-класового чинника на моральну свідомість, західні дослідники виявили позитивний зв'язок між автономністю суджень дитини і свободою, якою володіє на роботі її батько. Більш автономними виявляються судження дітей з вищих верств суспільства (в порівнянні з дітьми із середніх шарів). А підлітки з неповних сімей, які росли в умовах жорсткого контролю, частіше виявляються «ненадійними» (міняють підстави аргументів) у своїх міркуваннях, на відміну від «надійних», в сім'ях яких панував позитивний емоційний клімат і було прийнято відкрито вирішувати конфлікти.
На моральні міркування істотно впливають професія і загальна спрямованість особистості. Так, було виявлено, що в групі вчених, що займаються природничими науками, а також інженерів моральні правила розуміються як обов'язкові, незмінні і протиставлені повсякденній дійсності. У групі гуманітаріїв, на противагу цьому, норми рефлексуются, моральна законотворчість і реальне життя не мають чітких меж.
Існують і дані крос-культурних досліджень у сфері вивчення моральної свідомості. Так, російсько-американський дослідник Лефевр виявив, що нормативні та ідеальні уявлення про моральне дуже сильно різняться в Росії та США. Якщо для росіянина типовим є легке використання поганого засобу для досягнення високої мети, то для американського громадянина це виключено, і, якщо засіб не може бути чесним, значить, недобра і сама мета. Це характеризує нормативну (загальнопоширену) свідомість. Інші вимоги, однак, пред'являються до героя (тобто формують уявлення про ідеальне). У Росії це людина безкомпромісна («Краще померти стоячи, ніж жити на колінах», «Ні кроку назад ...»), а в США навпаки, така, що володіє високою гнучкістю і здатністю приходити до угоди. За оцінками і прогнозами Лефевра, західна етична система більш життєздатна, бо безкомпромісність призводить до знищення всіх незгодних (що й було неодноразово продемонстровано в історії Росії) і в кінцевому рахунку до саморуйнування.
