- •1.Предмет дп. Місце дп в системі психологічних наук та інших галузей знання. Передумови та історія становлення сучасної дп.
- •2.Психогенетика індивідуальних відмінностей. Взаємодія спадковості та середовища як проблема д психофізіології.
- •3.Проблема біологічного дозрівання та психічного розвитку в д психофізіології.
- •4.Нейрофізіологія індивідуальних відмінностей.
- •5. Властивості нервової системи як головні нейрофізіологічні характеристики індивідуальності. Концепція і.П.Павлова щодо властивостей нервової системи.
- •6.Сутність розвитку б.М.Тепловим концепції і.П.Павлова щодо властивостей нервової системи людини.
- •7.Концепція в.Д.Небиліцина щодо властивостей нервової системи.
- •8.Концепція о.Р.Лурія щодо структурно-функціональних блоків мозку.
- •9.2. Концепція інтегральної індивідуальності в.С. Мерліна.
- •9.1. Дослідження властивостей нервової системи в аспекті проблем індивідуальності в школі б.Г. Ананьєва.
- •10.Спеціальна теорія індивідуальності в.М.Русалова.
- •11.Основні підструктури та структуроутворюючі ознаки індивідуальності за е.О.Голубєвою.
- •12.Теорії темпераменту я.Стреляу, г.Айзенка, Дж.Грея.
- •13.Індивідуальні відмінності емоцій. Концепція п.В.Симонова про систему чотирьох мозкових структур, яка пояснює індивідуальні відмінності емоцій.
- •14.Співвідношення темпераменту та характеру з позиції д психофізіології.
- •15.Вікові особливості прояву властивостей нервової системи.
- •16.Симетрія та асиметрія живого. Теорії походження асиметрії. Асиметрія півкуль головного мозку людини.
- •17.Латералізація, її становлення в онтогенезі.
- •18.Ліво- праворукість. Фізіологічні механізми функціонування асиметрії рук.
- •19.Теорії, які пояснюють відмінності психіки чоловіків та жінок (в.Геодакяна; л.Елліса; т.Парсонса, р.Бейлса, ін.).
- •20.Статеві відмінності в прояві властивостей нервової системи та темперамента.
- •21.Стать та функціональна асиметрія.
- •22.Психофізіологічні основи професійної придатності.
- •23.Загальні здібності та їх задатки. Співвідношення загальних здібностей, загальних властивостей нервової системи та спеціально людських типів внд.
- •24.Дослідження співвідношення здібностей та схильностей в диференціальній психофізіології.
- •25.Психофізіологічний аспект питання компенсації здібностей.
- •26.Індивідуальні відмінності працездатності та властивості нервової системи. Фактори стійкості оптимального функціонального стану.
- •27.Концепції індивідуального стилю діяльності в диференціальній психофізіології.
- •28.Предмет диференціальної психології. Місце диференціальної психології в системі психологічних наук та інших галузей знання.
- •29.Історія становлення сучасної диференціальної психології. Як співвідносяться диференціальна психофізіологія та диференціальна психологія?
- •30. Методи диференціальної психології.
- •31.Ієрархічна структура суб’єкта взаємодії із світом: організм, індивід, особистість, індивідуальність.
- •32.Концепція б.Г.Ананьєва щодо трьох планів індивідуально-психологічного розвитку людини. Життєвий шлях людини.
- •33.Концепція індивідуальності б.Г.Ананьєва.
- •34.Теоретичне обґрунтування природи індивідуальних відмінностей. Соціальне та біологічне в природі людини.
- •35.Джерела походження індивідуальних відмінностей. Взаємодія спадковості та середовища.
- •36.Сучасне розуміння спадковості та середовища в диференціальній психології.
- •37.Розподіл індивідуальних відмінностей. Поняття психологічної норми.
- •38.Індивідуальні відмінності здібностей, їх чинники.
- •39.Індивідуальні відмінності інтелекта, їх чинники.
- •40.Генеза обдарованості як проблема диференціальної психології.
- •41.Вікові відмінності пізнавальних процесів та особистісних властивостей. Фактори, які впливають на інтенсивність старіння вищих психічних функцій.
- •42.Порівняння типологічних моделей п.Б.Ганнушкіна, а.Б.Лічко, к.Леонгарда.
- •43.Конституціональні типи. Типологічні моделі е.Кречмера і у.Шелдона.
- •44.Типологія особистості к.Юнга.
- •45.Типології характера в психології: з.Фройд, а.Адлер, е.Фромм, к.Хорні.
- •46.Типології характера в психології: типологія о.Ф.Лазурського.
- •Нижчий рівень:
- •Середній рівень:
- •47.Статеві відмінності в здібностях.
- •48.Особистісні особливості чоловіків та жінок.
- •49.Профіль функціональної асиметрії як параметр індивідуальності.
- •50.Соціально-класові відмінності в психологічному розвитку.
- •51.Соціокультурна координата індивідуальності в дослідженнях диференціальної психології.
- •52.Варіації моральної свідомості: вікові, статеві, соціокультурні особливості.
- •53.Поняття життєвого стилю в психології. Концепція а.Адлера.
- •54.Дослідження джерел стильової своєрідності.
- •55.Індивідуальні особливості когнітивного стилю. Когнітивні стилі в структурі індивідуальності.
- •56.Атрибутивний стиль особистості, вікові та гендерні відмінності.
- •57.Індивідуальний стиль діяльності, психологічні чинники його формування.
- •58.Стиль спілкування в структурі індивідуальності. Стилі міжособистісного спілкування. Чоловічий та жіночий стилі спілкування.
- •59.Вікові та статеві особливості психологічного захисту людини.
- •60.Вікові та статеві особливості копінг-поведінки людини.
60.Вікові та статеві особливості копінг-поведінки людини.
Психологічний захист (див. питання 59) включається автоматично і є неусвідомленим. Однак особистість як соціальна, свідома і самостійна істота, здатна вирішувати конфлікти, боротися з тривогою і напругою цілеспрямовано. Для позначення свідомих зусиль особистості використовується поняття копінг-поведінки.
Копінг, копінг-поведінка (від англ. cope with - «справлятися з») - це те, що робить людина, щоб впоратися зі стресом. Поняття об'єднує когнітивні, емоційні та поведінкові стратегії, які використовуються, щоб впоратися з запитами буденного життя.
Копінг-стратегії вкрай різноманітні. На сьогоднішній день різними дослідниками виділено понад 400 стратегій подолання життєвих труднощів і зроблено безліч спроб їх класифікації, однак загальноприйнята класифікація поки відсутня.
На початку американський психолог Річард Лазарус виділив два глобальних стиля поведінки в проблемній ситуації: проблемно-орієнтований і суб'єктивно-орієнтований. Проблемно-орієнтований стиль, спрямований на раціональний аналіз проблеми, пов'язаний зі створенням і виконанням плану врегулювання важкої ситуації і проявляється в таких формах поведінки, як самостійний аналіз того, що сталося, звернення за допомогою, пошук додаткової інформації. Суб'єктивно-орієнтований стиль є наслідком емоційного реагування на ситуацію, не супроводжується конкретними діями, проявляється у вигляді спроб не думати про проблему, залучення інших до своїх переживань, вживання алкоголю, наркотиків і т. д. Ці форми поведінки характеризуються наївною, інфантильною оцінкою того, що відбувається.
За класифікацією Лазаруса, копінг-стратегії діляться на поведінкові, емоційні і когнітивні. Серед них виділяють конструктивні, відносно конструктивні та неконструктивні стратегії.
У поведінковій сфері до конструктивних (адаптивних) стратегій відносять співпрацю та пошук підтримки в соціальному середовищі, до відносно конструктивних - відволікання від труднощів і проблем, занурення у будь-яку діяльність, відхід у роботу, альтруїзм; до неадаптивних - уникнення, усамітнення.
У когнітивній сфері активна переробка проблем, пристосування, набуття рівноваги описуються як конструктивні, відносно адаптаційними названі: збереження самовладання, релігійність, надання сенсу, проблемний аналіз з пошуком інформації, більш глибоке усвідомлення власної цінності як особистості, ставлення до труднощів як до виклику долі. Неадаптивні форми в когнітивної сфері - відволікання і перемикання думок на інше, ігнорування складної ситуації, відмова від подолання труднощів, розгубленість.
В емоційній сфері адаптивними формами є протест, обурення, оптимізм, рівновага, самоконтроль. Також сприяють подоланню ситуації емоційне розвантаження, відреагування почуттів. Придушення емоцій, покірність, фаталізм, самозвинувачення визначаються як неадаптивні.
У численних дослідженнях копінг-поведінки встановлено, що факторами, що впливають на вибір стратегії, є як особливості ситуації й сприймання контролю над нею, так і особливості особистості. Найчастіше серед особистісних детермінант називають:
самооцінку, самоприйняття, локус контролю і рівень тривожності;
вік, стать і гендер;
соціальну компетентність, приналежність людини до великого і малого соціуму (етнічної групи і соціального прошарку), соціальний досвід, набутий у сім'ї, школі і соціальну роль.
В цілому, як показують результати останніх досліджень, гендерні відмінності в подоланні психологічного стресу невеликі і пов'язані головним чином з відмінностями в характері стресових ситуацій, з якими стикаються чоловіки і жінки. Так, перші схильні більшою мірою відчувати стрес через кар'єрні невдачі, а другі - з причини невдач у міжособистісних відносинах.
При цьому в області міжособистісних взаємин чоловіки частіше звертаються до уникнення і вентилювання емоцій, а жінки - до активних, сфокусованих на вирішенні проблем стратегій.
В області ж кар'єрних стресів жінки частіше, аніж чоловіки, вдаються до використання уявного відходу від проблеми, концентрації на емоціях і їх активного вираження, а також використанню інструментальної та емоційної соціальної підтримки. В цілому, ці особливості повністю відповідають існуючим даними про схильність жінок до емоційного реагування і більшої готовності використовувати соціальну підтримку у важких ситуаціях.
Крім того, жіночий репертуар копінг-стратегій в середньому ширше, ніж у чоловіків, що може призводити до кращого опору стресу і повсякденним життєвим труднощам.
Що стосується вікових особливостей копінг-поведінки, було виявлено, що з віком має місце більше звернення до стратегіям позитивного переформулювання і стримування і меншу - до заперечення. Інших вікових особливостей, за наявними у мене даними, не виявлено.
