Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Хвилинка каліграфії

— Відгадайте загадку.

• Не кущ, а з листочками,

Не сорочка, а зшита,

Не людина, а навчає. (Книжка)

— Запишіть каліграфічно. Кн ни иж жка книжка Книжка вчить, як на світі жить.

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

• Я ставитиму вам запитання, а ви відповідайте одним словом.

• Що робить дівчинка? (Пише)

• Що робить хлопчик? (Співає)

• Що роблять діти? (Читають)

• Діти, щось роблять, виконують певну дію. Слова пише, співає, читають означають дію предметів. На які питання відпо­відають ці слова?

• Сьогодні ми почнемо вивчати слова, які називають дії предметів.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Розучування вірша

На леваду я пішла б,

Ціла купа там кульбаб,

Ніби сонечка малі,

Посідали на землі.

Н. Забіла

2. Робота за підручником (с. 98)

Вправа 1

• Прочитайте текст.

• Назвіть героїв казки. Прочитайте текст за особами.

• Випишіть слова, підкреслені рискою. Ці слова називають дію предметів і відповідають на питання: що зробила кульбаба?

• Випишіть виділені слова. Ці слова називають дію предмета і відпові­дають на питання: що буде робити Барвистий Метелик?

Ознайомлення з правилом

3. Робота над загадкою

• Влітку медом ласував, Позіхнув і спати ліг.

Досхочу малини мав. . Бачив чи не бачив сни,

А як впав глибокий сніг, А проспав аж до весни. (Ведмідь)

— Що робить зараз ведмідь?

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Продовження роботи за підручником (с. 99)

Вправа 2

• Прочитайте вірш.

• Спишіть вірш. Підкресліть дієслова.

Фізкультхвилинка

Вправа З

• Прочитайте текст.

• Розгляньте малюнок. Як їжачок підготувався до зими?

— Із перших трьох речень випишіть за зразком дієслова, які пов'язані з іменником.

Сніг (що зробив?) вкрив. Пень (що робить?) стоїть. Квартиранти (що роблять?) зимують.

2. Гра «Упіймай слово — назву Дії»

Учать мами: рибку — плавать,

Звіра — бігать, птиць — літать.

А дітей навчає вчитель

Все уміть, багато знать.

Коли риби виростають,

Добре плавають у воді.

Птахи високо літають,

Звірі бродять по землі.

А людина виростає — їздить!

Плаває! Літає! Навіть в синіх небесах Проклада людина шлях.

3. Робота в парах

— Запишіть у дужках питання до слів — назв дій. Учитель ( ) навчає.

Берізка ( ) схиляється.

Півень ( ) заспівав.

Мороз ( ) розмальовує.

4. Робота над віршем

— Прочитайте вірш. Знайдіть у ньому слова — назви дій. Поставте до них питання.

Ходять довгі журавлі,

Щось вишукують в землі,

Щось воркують, щось віщують,

Вже весну здається чують. О. Олесь

VI. Підсумок уроку

• Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

• Які завдання сподобалися найбільше?

• Які питання ставимо до слів — назв дій?

VII. Домашнє завдання

С. 99, завдання після вправи 3.

Урок № ____ Дата _______

Тема: СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА РОЛЛЮ ДІЄСЛІВ У РЕЧЕННЯХ І ТЕКСТАХ. ЗВ'ЯЗОК ДІЄСЛІВ З ІМЕННИКАМИ

Мета: навчати учнів знаходити в текстах дієслова, доречно їх використовувати, з'ясовувати роль дієслів у мовленні; розвивати діалогічне мовлення; збагачувати активний словниковий запас учнів; виховувати любов до рідної мови.