VII. Домашнє завдання

— Складіть і запишіть три розповідних речення про прихід весни. Вивчіть правила (с. 131-132).

Урок № ______ Дата ______

Тема: ПИТАЛЬНІ РЕЧЕННЯ. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В КІНЦІ ПИТАЛЬНИХ РЕЧЕНЬ. ІНТОНАЦІЙНЕ ВИДІЛЕННЯ В РЕЧЕННЯХ СЛІВ, НАЙВАЖЛИВІШИХ ДЛЯ ВИСЛОВЛЕННЯ ДУМКИ

Мета: дати учням уявлення про питальні речення; вчити інтонаційно виділяти в речен­нях слова, найважливіші для висловлення думки; розвивати усне мовлення учнів; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до природи.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

• Прочитайте складені речення.

• Як ви відокремили одне речення від іншого на письмі? (Крапками)

• Як ви відокремили одне речення від іншого в усному мовленні? (Паузою, зниженням голосу.)

• Як називаються такі речення? (Розповідними)

2. Гра «Слова загубились»

— Доповніть речення словами з довідки. Запишіть їх. Зацвіли перші... квіти. На деревах розпустились... Над квітами літають... Як гарно...!

(Весняні, листочки, метелики, навесні)

• Скільки речень ви записали? Доведіть, що це речення.

• Прочитайте розповідні неокличні речення; розповідні окличні речення.

• Який розділовий знак ставиться в кінці розповідного неокличного речення?

• Який розділовий знак ставиться в кінці розповідного окличного речення?

3. Гра «З якої професії?»

— Назвіть, з якої професії прийшли в життя подані прислів'я та приказки.

• Куй залізо, поки гаряче. (Коваль)

• Жартуй глечичок, поки вушко одірветься. (Гончар)

• Порожня бочка горить, а повна мовчить. (Бондар)

• Це старі слова.

• Хто керує автомобілем? (Шофер)

• Це слово прийшло до нас із французької мови.

4. Каліграфічна хвилинка

— Запишіть каліграфічно словосполучення.

Професія шофер, дякувати (кому?) (шофер), працювати (ким?) (шофер).

— Вимовляйте швидко і правильно.

Я — шофер. Оце — мотор,

Рама, фара, світлофор.

Л. Первомайський

— Яке це речення за метою висловлювання та інтонацією?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми будемо вивчати питальні речення, навчимося правильно ін­тонувати їх.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 132-133)

Вправа 1

• Прочитайте виразно вірш. (Вибіркове читання речень.)

• Прочитайте розповідне речення.

• Як ви його розумієте?

• Що означає слово контрабас?

Словник

Контрабас — це найбільший струнний музичний інструмент.

• Прочитайте речення, у яких про щось запитують.

• Як ви вважаєте, як такі речення можна назвати? (Питальними)

• Який знак стоїть у кінці таких речень?

Загадка

• Він після речення, цитати

Вмостився схожий на гачок,

Всіх нас примушує питати,

А сам ні пари з вуст — мовчок! (Знак питання)

Висновок. Речення, в якому про щось запитується, називається пи­тальним. У кінці питального речення ставиться знак питання.

— Випишіть питальні речення.

Ознайомлення з правилом (с. 133)

• Яке речення називається питальним?

• Що ставимо в кінці питального речення?