- •6 Гра «Протилежності»
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •2. Самостійне складання казки
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Хвилинка каліграфії
- •3. Робота в парах
- •4. Робота над віршем
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Гра «Продовж речення»
- •3. Комбінований диктант
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Хвилинка каліграфії
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Робота за підручником (с. 101-102)
- •2. Гра «Що робить кожен місяць?»
- •3. Колективна робота
- •4. Творчий вибірковий диктант
- •5. Фронтальна робота
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •6. Вибірковий диктант
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Каліграфічна хвилинка
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
- •VI. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Робота за підручником (с. 103-104)
- •2. Робота в парах. Гра «Протилежності»
- •3. Фронтальна робота
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Робота за підручником (с. 106-107)
- •II. Актуалізація опорних знань 1. Перевірка домашнього завдання і. Організаційний момент
- •2. Гра «Упіймай дієслово»
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •1. Робота за підручником (с. 105-106)
- •2. Це цікаво!
- •V. Підсумок уроку
- •Організаційний момент
- •2. Хвилинка каліграфії
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •I. Організаційний момент
- •II. Хвилинка каліграфії
- •IV. Сприймання й усвідомлення нових знань
- •1 Робота в парах
- •2.Колективна робота
- •V. Осмислення й узагальнення отриманих знань
- •VI. Підсумок уроку
- •Viі. Домашнє завдання
- •I. Організаційний момент
- •II. Каліграфічна хвилинка
- •VI. Підсумок уроку
- •Vіi. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. Ї 10)
- •I. Організаційний момент
- •II. Каліграфічна хвилинка
- •1 Робота в групах
- •2 Самостійна робота
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. 110)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •4. Вибірковий диктант
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Хвилинка каліграфії
- •3. Робота в парах
- •4. Гра «Незнайкові помилки»
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Хвилинка каліграфії
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •1.» Робота за підручником (с. 114-115)
- •2. Самостійний запис тексту
- •3. Цікаво знати!
- •1. Робота над скоромовкою
- •2. Гра «Об'єднай родину»
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. 116)
- •V. Узагальнення отриманих знань
- •Організаційний момент
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Каліграфічна хвилинка
- •2. Словниковий диктант
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. 123-124)
- •V. Узагальнення отриманих знань
- •1. Словникова робота
- •2. Гра «Ввічливі слова»
- •4. Гра «Доведи»
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Закріплення отриманих знань.
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Хвилинка каліграфії
- •2 Вправи на повторення
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Узагальнення й систематизація знань
- •1. Робота за підручником (с. 128)
- •2. Гра «Знайди пару»
- •3. Гра «Віднови прислів'я»
- •4. Тестування
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Гра «Кращий знавець мови»
- •2. Робота за підручником (с. 129)
- •4. Бесіда про перелітних пташок
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •1. Робота за підручником (с. 1зо)
- •2. Словникова робота
- •3. Бесіда за серією малюнків і поданими схемами речення (с. 130)
- •4. Цікаво знати!
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником (с. 131-132)
- •V. Узагальнення отриманих знань
- •1. Ознайомлення з окличними реченнями
- •4. Перевірка виконаної роботи
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Гра «Слова загубились»
- •2. Цікаво знати!
- •3. Робота в групах
- •4. Робота в парах
- •I. Організаційний момент
- •II. Навчальне аудіювання
- •1 Словникова робота. Гра «Шифрувальники»
- •2 Хвилинка каліграфії
- •3 Робота з дидактичним матеріалом
- •Організаційний момент
- •Закріплення вивченого матеріалу
- •Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •IV. Закріплення та систематизація знань
- •1. Гра «Асоціативний кущ»
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Робота за малюнком
- •III. Повідомлення теми та мети уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником (с. 139)
- •Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Перевірна робота. Аудіювання
- •1. Слухання тексту (читає учитель)
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Творче завдання
- •2. Каліграфічна хвилинка
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Колективна пошукова діяльність
- •Організаційний момент
- •5. Робота в парах
- •Повторення знань про структуру записки за таблицею
- •7. Пояснення вчителя
- •V. Самостійне складання записок
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Робота над мовним матеріалом
- •2. Робота за підручником (с. 145)
- •V. Закріплення вивченого матеріалу
- •1. Складання речень за схемами
- •2. Робота в парах. Складання діалогу на тему «у магазині»
- •I. Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •3. Коментоване письмо
- •4. Виконання вправи 1 (с. 147)
- •5. Самостійна робота
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Формування опорних знань
- •1. Розповідь учителя
- •2. Робота за малюнком підручника (с. 746)
- •3. Каліграфічна хвилинка
- •4. Робота над мовним матеріалом (с. 146)
- •5. Доповнення речень
- •I. Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •2. Доповнення речень
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Хвилинка каліграфії
- •V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Пояснення вчителя
- •2. Робота за підручником
- •3. Робота в парах
- •4. Ознайомлення з правилом (с. 149)
- •Закріплення вивченого матеріалу
- •1. Вибіркове списування
- •2. Робота в парах
- •Підсумок уроку
- •VIII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником (с. 150)
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником
- •3. Каліграфічна хвилинка
- •4. Робота в групах
- •Організаційний момент
- •Мотивація навчальної діяльності
- •2. Робота над загадками. Гра «з якої казки ми прийшли?»
- •7. Робота за власним задумом
- •8. Виставка робіт. Коментар учнів
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Бесіда про Великдень
- •3. Робота за підручником (с. 155-156)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Розвиток усного мовлення. Робота в парі
- •2. Слово вчителя
- •Цікаво знати!
- •Гра «Іноземець»
- •Розповідь учителя
- •Продовження роботи за підручником (с. 157-158)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •3. Виконання вправи 4 (с. 160)
- •4.Хвилинка-цікавинка
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •I. Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Гра «Знавці мови»
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Перевірка записаних робіт. Виправлення мовних помилок
- •Робота над прислів'ями
- •8. Хвилинка поезії
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Перевірка засвоєних знань
- •5. Підкресліть звертання.
- •6. Уставте слова ввічливості.
- •I. Організаційний момент
- •I. Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •2. Перевірна робота
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Хвилинка каліграфії
- •2 Зоровий диктант
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Організаційний момент
- •2. Виконання завдань
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •1 Хвилинка каліграфії
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Гра «Скільки речень?»
- •4. Гра «Обери речення»
- •5. Поширення речень за питаннями
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •1 Хвилинка каліграфії
- •Розповідь на тему «мої літні канікули» за серією малюнків і змістом вірша о. Палійчука «алло, ми поїхали в село»
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Виконання завдань
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •1 Хвилинка каліграфії
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Хвилинка каліграфії
- •2 Словникова робота
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •V. Підсумок уроку
I. Організаційний момент
Вже дзвінок сигнал нам дав:
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаймо,
Роботу швидше починаймо!
II. Актуалізація опорних знань
1 Робота за малюнком
Учитель демонструє малюнок лисиці.
— Складіть відповіді на запитання, використовуючи опорні слова. Запишіть їх.
Хто це? Яка вона? Який у неї хвіст? |
Це... Вона... та... У неї хвіст... |
(Хитра, спритна, пухнастий)
III. Повідомлення теми та мети уроку
IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
1 Гра «Знайди “зайве” речення»
Кожна тваринка ховається від своїх ворогів. Білка на дереві легко втече від ворога. Зайцю допоможуть швидкі ноги. Діти читали цікаву книгу. У їжака свій захист — колючки.
— Яке речення «зайве»? Запишіть його.
— Про що в ньому розповідається? (Про книгу)
— Яке це речення за метою висловлювання?
— Поставте до цього речення питання. (Що читали діти?)
— Запишіть це речення. Який розділовий знак поставили в кінці речення?
— Тепер спробуйте прочитати «зайве» речення так, щоб у ньому звучала порада школярам читати книжки. (Діти, читайте цікаві книжки!)
— А де можна читати книги? (У бібліотеці)
— Запросіть дітей до бібліотеки. (Дорогі друзі, приходьте, будь ласка, до бібліотеки.)
— Як треба поводитися з книгою? Спробуйте скласти речення, щоб у ньому прозвучав заклик. (Будь обережним з книгами! Не рви їх!)
Висновок. У нашому мовленні ми вживаємо різні речення, з різною метою, з різною інтонацією.
2 Вибіркове списування (робота за картками)
— Прочитайте текст. Випишіть із тексту спонукальні речення.
Ти знаєш, що таке хліб? Хліб — це наше багатство. У нього вкладена велика праця багатьох людей. Шануйте працю хліборобів! Бережіть хліб!
3 Гра «Шифрувальник»
люблю, я, українську, мову.
— Складіть речення зі слів, розташувавши їх у певному порядку.
— Яке речення у вас вийшло?
варіант. Перебудуйте це речення на питальне.
варіант. Перебудуйте це речення на спонукальне.
4 Творче завдання. Робота над прислів’ями
Учитель роздає індивідуальні картки.
— Прочитайте прислів’я, поясніть їх зміст. Поставте питання до виділених слів. Запишіть питальні речення за зразком.
Зразок. Без охоти нема роботи. Без чого нема роботи?
Під лежачий камінь вода не тече.
Без учителя навмання важко здобувати знання.
Маленька праця краща за велике безділля.
Без здоров’я нема щастя.
Гра «Перестав букву»
Кіт (тік), тіло (літо), банка (кабан), лісок (сокіл), ручка (курча), сир (рис).
V. Підсумок уроку.
VІ. Домашнє завдання. Повторити правила про речення
Вправа
— Прочитайте текст. Випишіть із тексту спонукальні речення.
Ти знаєш, що таке хліб? Хліб — це наше багатство. У нього вкладена велика праця багатьох людей. Шануйте працю хліборобів! Бережіть хліб!
Вправа
— Прочитайте прислів’я, поясніть їх зміст. Поставте питання до виділених слів. Запишіть питальні речення за зразком.
Зразок. Без охоти нема роботи. Без чого нема роботи?
Під лежачий камінь вода не тече.
Без учителя навмання важко здобувати знання.
Маленька праця краща за велике безділля.
Без здоров’я нема щастя.
Вправа
— Прочитайте текст. Випишіть із тексту спонукальні речення.
Ти знаєш, що таке хліб? Хліб — це наше багатство. У нього вкладена велика праця багатьох людей. Шануйте працю хліборобів! Бережіть хліб!
Вправа
— Прочитайте прислів’я, поясніть їх зміст. Поставте питання до виділених слів. Запишіть питальні речення за зразком.
Зразок. Без охоти нема роботи. Без чого нема роботи?
Під лежачий камінь вода не тече.
Без учителя навмання важко здобувати знання.
Маленька праця краща за велике безділля.
Без здоров’я нема щастя.
Вправа
— Прочитайте текст. Випишіть із тексту спонукальні речення.
Ти знаєш, що таке хліб? Хліб — це наше багатство. У нього вкладена велика праця багатьох людей. Шануйте працю хліборобів! Бережіть хліб!
Вправа
— Прочитайте прислів’я, поясніть їх зміст. Поставте питання до виділених слів. Запишіть питальні речення за зразком.
Зразок. Без охоти нема роботи. Без чого нема роботи?
Під лежачий камінь вода не тече.
Без учителя навмання важко здобувати знання.
Маленька праця краща за велике безділля.
Без здоров’я нема щастя.
Урок № _______ Дата ______
Тема: УРОК РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. СКЛАДАННЯ КАЗКИ ЗА ПОДАНИМ ПОЧАТКОМ І КІНЦІВКОЮ
ОПОВІДАННЯ, МАЛЮНКАМИ ТА ОПОРНИМИ СЛОВАМИ (С. Мацюцький «Кому дістався бублик»)
Мета: розвивати і вдосконалювати вміння учнів висловлюватися реченнями, виразно і зрозуміло формулювати думку, точно добирати слова в реченні; формувати вміння складати оповідання за поданими початком і кінцівкою, малюнками та опорними словами; активізувати і поповнювати словниковий запас; виховувати бережливе ставлення до птахів.