1. Організаційний момент

2. Мотивація навчальної діяльності

1. Бесіда

• Чи любите ви читати книжки?

• Чи подобаються вам казки?

• Назвіть найулюбленішу казку.

2. Робота над загадками. Гра «з якої казки ми прийшли?»

• Працювала я у хатці, Танцювала у палаці,

Є така у мене звичка —

Десь губити черевички. (Попелюшка)

• Він веселий і не злобний, Цей хороший дивачок.

З ним господар, хлопчик Робін,

І товариш — П'ятачок.

До прогулянок він ласий,

Є на мед чутливий нюх,

Зветься плюшевий ведмедик,

Всім відомо,.. (Вінні-Пух).

• Хто моторчик свій заводить? З даху в гості хто приходить? І на свято він дібрався — Скажем дружно:

«Здрастуй,... (Карлсон)». («Малюк і Карлсон»)

• Сидить дівчина в корзині Па ведмежій дужій спині. А чому ж вона сховалась,

До ведмедя не призналась? («Маша і ведмідь»)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ви познайомитеся з новим героєм із казки Ю. Ярмиша «Двана­дцятиголовий Дракончик».

Спробуємо скласти про нього розповідь і намалюємо Дракончика таким, яким кожен з вас його уявляє.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Робота за підручником (с. 154]

Вправа 1

• Прочитайте. Як ви гадаєте, це текст? (Ні)

• Чому? (Частини тексту розташовані неправильно.)

• З яких частин складається текст? (Зачин, основна частина, кінцівка)

2. Робота в групах

• Розподіліться на групи.

• Визначте, який абзац належить до зачину, який — до основної частини, який — до кінцівки.

3. Звітування груп

• Прочитайте зачин тексту. (На вулиці Вересневій...)

• Які абзаци належать до основної частини? (Перший і четвертий)

• Зачитайте їх.

• Прочитайте кінцівку тексту. (Такі серветки...)

4. Робота за складеним текстом

• Хто жив на Вересневій вулиці?

• Чим здивував вас цей герой?

• Які в нього були голови? Як їх описує автор?

• Що пов'язала мама навколо кожної голови?

• Що на них було вишито?

• Навіщо мама пов'язала на голови серветки?

• Де вишивають такі чудові серветки?

5. Вибіркове списування

— Спишіть абзац, у якому описаний Дракончик. Упишіть пропущені букви.

Фізкультхвилинка

6. Цікаво знати!

— «Казкове я бачу у всьому — у житті людини, у природі, у мрії про майбутнє, а часом і в звичайних предметах, веселих, печальних і смішних, що оточують нас. Казка об'єднує людей. Хоч би які були різні за сюжетами казки, у них завжди добро перемагає зло, люди прагнуть до краси, справедли­ вості»,— говорив Ю. Ярмиш. Саме з таких казок — красивих, добрих і прав­ дивих — склав письменник свою збірку «Дванадцятиголовий Дракончик». А нещодавно Ю. Ф. Ярмиш став лауреатом найважливішої премії України у галузі дитячої літератури — премії Кабінету Міністрів України імені Лесі Українки за літературно-мистецькі твори для дітей та юнацтва 2006 року. І отримав письменник цю нагороду за збірки казок «Дванадцятиголовий Дра­ кончик», «Сповідь чаклуна» та «Казка стукає у двері».

7. Робота за власним задумом

• Намалюйте Дракончика таким, яким ви його уявляєте.

• «Пов'яжіть» серветки із власними малюнками.