- •6 Гра «Протилежності»
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •2. Самостійне складання казки
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Хвилинка каліграфії
- •3. Робота в парах
- •4. Робота над віршем
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Гра «Продовж речення»
- •3. Комбінований диктант
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Хвилинка каліграфії
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Робота за підручником (с. 101-102)
- •2. Гра «Що робить кожен місяць?»
- •3. Колективна робота
- •4. Творчий вибірковий диктант
- •5. Фронтальна робота
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •6. Вибірковий диктант
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Каліграфічна хвилинка
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
- •VI. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Робота за підручником (с. 103-104)
- •2. Робота в парах. Гра «Протилежності»
- •3. Фронтальна робота
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Робота за підручником (с. 106-107)
- •II. Актуалізація опорних знань 1. Перевірка домашнього завдання і. Організаційний момент
- •2. Гра «Упіймай дієслово»
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •1. Робота за підручником (с. 105-106)
- •2. Це цікаво!
- •V. Підсумок уроку
- •Організаційний момент
- •2. Хвилинка каліграфії
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •I. Організаційний момент
- •II. Хвилинка каліграфії
- •IV. Сприймання й усвідомлення нових знань
- •1 Робота в парах
- •2.Колективна робота
- •V. Осмислення й узагальнення отриманих знань
- •VI. Підсумок уроку
- •Viі. Домашнє завдання
- •I. Організаційний момент
- •II. Каліграфічна хвилинка
- •VI. Підсумок уроку
- •Vіi. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. Ї 10)
- •I. Організаційний момент
- •II. Каліграфічна хвилинка
- •1 Робота в групах
- •2 Самостійна робота
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. 110)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •4. Вибірковий диктант
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Хвилинка каліграфії
- •3. Робота в парах
- •4. Гра «Незнайкові помилки»
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Хвилинка каліграфії
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •1.» Робота за підручником (с. 114-115)
- •2. Самостійний запис тексту
- •3. Цікаво знати!
- •1. Робота над скоромовкою
- •2. Гра «Об'єднай родину»
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. 116)
- •V. Узагальнення отриманих знань
- •Організаційний момент
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Каліграфічна хвилинка
- •2. Словниковий диктант
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. 123-124)
- •V. Узагальнення отриманих знань
- •1. Словникова робота
- •2. Гра «Ввічливі слова»
- •4. Гра «Доведи»
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Закріплення отриманих знань.
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Хвилинка каліграфії
- •2 Вправи на повторення
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Узагальнення й систематизація знань
- •1. Робота за підручником (с. 128)
- •2. Гра «Знайди пару»
- •3. Гра «Віднови прислів'я»
- •4. Тестування
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Гра «Кращий знавець мови»
- •2. Робота за підручником (с. 129)
- •4. Бесіда про перелітних пташок
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •1. Робота за підручником (с. 1зо)
- •2. Словникова робота
- •3. Бесіда за серією малюнків і поданими схемами речення (с. 130)
- •4. Цікаво знати!
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником (с. 131-132)
- •V. Узагальнення отриманих знань
- •1. Ознайомлення з окличними реченнями
- •4. Перевірка виконаної роботи
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Гра «Слова загубились»
- •2. Цікаво знати!
- •3. Робота в групах
- •4. Робота в парах
- •I. Організаційний момент
- •II. Навчальне аудіювання
- •1 Словникова робота. Гра «Шифрувальники»
- •2 Хвилинка каліграфії
- •3 Робота з дидактичним матеріалом
- •Організаційний момент
- •Закріплення вивченого матеріалу
- •Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •IV. Закріплення та систематизація знань
- •1. Гра «Асоціативний кущ»
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Робота за малюнком
- •III. Повідомлення теми та мети уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником (с. 139)
- •Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Перевірна робота. Аудіювання
- •1. Слухання тексту (читає учитель)
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Творче завдання
- •2. Каліграфічна хвилинка
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Колективна пошукова діяльність
- •Організаційний момент
- •5. Робота в парах
- •Повторення знань про структуру записки за таблицею
- •7. Пояснення вчителя
- •V. Самостійне складання записок
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Робота над мовним матеріалом
- •2. Робота за підручником (с. 145)
- •V. Закріплення вивченого матеріалу
- •1. Складання речень за схемами
- •2. Робота в парах. Складання діалогу на тему «у магазині»
- •I. Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •3. Коментоване письмо
- •4. Виконання вправи 1 (с. 147)
- •5. Самостійна робота
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Формування опорних знань
- •1. Розповідь учителя
- •2. Робота за малюнком підручника (с. 746)
- •3. Каліграфічна хвилинка
- •4. Робота над мовним матеріалом (с. 146)
- •5. Доповнення речень
- •I. Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •2. Доповнення речень
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Хвилинка каліграфії
- •V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Пояснення вчителя
- •2. Робота за підручником
- •3. Робота в парах
- •4. Ознайомлення з правилом (с. 149)
- •Закріплення вивченого матеріалу
- •1. Вибіркове списування
- •2. Робота в парах
- •Підсумок уроку
- •VIII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником (с. 150)
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником
- •3. Каліграфічна хвилинка
- •4. Робота в групах
- •Організаційний момент
- •Мотивація навчальної діяльності
- •2. Робота над загадками. Гра «з якої казки ми прийшли?»
- •7. Робота за власним задумом
- •8. Виставка робіт. Коментар учнів
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Бесіда про Великдень
- •3. Робота за підручником (с. 155-156)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Розвиток усного мовлення. Робота в парі
- •2. Слово вчителя
- •Цікаво знати!
- •Гра «Іноземець»
- •Розповідь учителя
- •Продовження роботи за підручником (с. 157-158)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •3. Виконання вправи 4 (с. 160)
- •4.Хвилинка-цікавинка
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •I. Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Гра «Знавці мови»
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Перевірка записаних робіт. Виправлення мовних помилок
- •Робота над прислів'ями
- •8. Хвилинка поезії
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Перевірка засвоєних знань
- •5. Підкресліть звертання.
- •6. Уставте слова ввічливості.
- •I. Організаційний момент
- •I. Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •2. Перевірна робота
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Хвилинка каліграфії
- •2 Зоровий диктант
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Організаційний момент
- •2. Виконання завдань
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •1 Хвилинка каліграфії
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Гра «Скільки речень?»
- •4. Гра «Обери речення»
- •5. Поширення речень за питаннями
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •1 Хвилинка каліграфії
- •Розповідь на тему «мої літні канікули» за серією малюнків і змістом вірша о. Палійчука «алло, ми поїхали в село»
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Виконання завдань
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •1 Хвилинка каліграфії
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Хвилинка каліграфії
- •2 Словникова робота
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •V. Підсумок уроку
1 Словникова робота. Гра «Шифрувальники»
— Розшифруйте слова. Знайдіть серед них назву осіннього місяця.
иплень ругеднь падтолис
— Листопад — це одинадцятий місяць календарного року. Його назва пов’язана з опаданням у цей час листя з дерев. Ще місяць листопад називають падолистом.
2 Хвилинка каліграфії
Лл ли ил ал лл
— Складіть речення, запишіть каліграфічно.
ворота зимі Листопад відчиняє.
3 Робота з дидактичним матеріалом
— Прочитайте речення.
Восени лелеки відлітають у теплі краї.
— Прочитайте запитання, підвищуючи голос, коли вимовляється виділене слово. (Діти дають повну відповідь на кожне запитання та записують їх у зошит.)
— Хто відлітає в теплі краї?
— Коли лелеки відлітають у теплі краї?
— Куди відлітають лелеки восени?
Висновок. Коли ми запитуємо, то підвищуємо голос на тому слові, яке показує, про що запитуємо.
4 Вчись виразно читати! Ознайомлення з логічним наголосом (практично)
— Прочитайте питальне речення так, щоб одержати відповідь, подану в дужках.
У синьому небі пливуть білі хмари?
(Так, пливуть.) (Так, у синьому.) (Так, білі.)
5 Фізкультхвилинка
VI. Узагальнення й систематизація отриманих знань
1 Робота в парі
— Прочитайте текст. Поставте запитання до виділених слів, використовуючи слова чомучки: Хто? Де? Хто? Які?
(Один учень запитує, інший відповідає, і навпаки.)
Славко захворів. Він лежить у лікарні. Петрик і Наталка допомагають йому вчити уроки. Гарні друзі у Славка!
— Запишіть питальні речення.
2 Робота над скоромовкою. Швидкість мовлення
Бабин біб зацвів у дощ,
Буде бабі біб у борщ.
— Яке слово в скоромовці однаково читається зліва направо і справа наліво?
— Які інші слова, що так само читаються, ви знаєте? (Алла, Пилип, око, корок, піп...)
VII. Підсумок уроку
VIIІ. Домашнє завдання
— Прочитайте речення. Складіть запитання за зразком.
Де живе їжачок? ...? ...? ...? |
Їжачок живе у лісі. Він їсть мишей, змій. Білочка теж живе у лісі. Вона їсть гриби та горішки. |
Домашнє завдання
— Прочитайте речення. Складіть запитання за зразком. Запишіть питання і відповідь.
Де живе їжачок? ...? ...? ...?
|
Їжачок живе у лісі. Він їсть мишей, змій. Білочка теж живе у лісі. Вона їсть гриби та горішки.
|
Домашнє завдання
— Прочитайте речення. Складіть запитання за зразком. Запишіть питання і відповідь.
Де живе їжачок? ...? ...? ...?
|
Їжачок живе у лісі. Він їсть мишей, змій. Білочка теж живе у лісі. Вона їсть гриби та горішки.
|
|
|
Домашнє завдання
— Прочитайте речення. Складіть запитання за зразком. Запишіть питання і відповідь.
Де живе їжачок? ...? ...? ...?
|
Їжачок живе у лісі. Він їсть мишей, змій. Білочка теж живе у лісі. Вона їсть гриби та горішки.
|
Домашнє завдання
— Прочитайте речення. Складіть запитання за зразком. Запишіть питання і відповідь.
Де живе їжачок? ...? ...? ...?
|
Їжачок живе у лісі. Він їсть мишей, змій. Білочка теж живе у лісі. Вона їсть гриби та горішки.
|
Урок № _______ Дата ______
Тема: СПОНУКАЛЬНІ РЕЧЕННЯ. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В КІНЦІ СПОНУКАЛЬНИХ РЕЧЕНЬ. ФОРМИ СПОНУКАННЯ
Мета: розширити знання учнів про речення; дати уявлення про спонукальне речення, форми спонукання; розвивати вміння інтонувати спонукальні речення; виховувати бережливе ставлення до книг.
Хід уроку