5. Продовження роботи за підручником (с. 157-158)

Вправа З

• А тепер час дізнатися, як виникли слова. У цьому нам допоможе легенда Л. Мовчун «Як ростуть слова».

• Що таке легенда? (Легенда — казкове оповідання про певні події, життя людей.)

• Об'єднайтеся в групи. Прочитайте легенду. Дайте відповіді на питання.

• Яке плем'я жило багато років тому? Чому їх так називали?

• Хто жив за високим кам'яним забором? Чому її називали чарівницею?

• Що запропонувала бабуся Мова хлопчику?

• Що подарувала бабуся Мова людям, які не вміли розмовляти?

Вибіркове списування

• Спишіть виділені речення.

• Поясніть, як ви розумієте зміст останнього речення.

7. Гра «Розсипанка»

Вправа 4

• «Зберіть» і запишіть речення із розсипаних слів.

• Відшукайте ці речення в тексті вправи 3.

8. Гра «Маски»

Діти працюють у парах, кожному учаснику пропонується: зобразити за до­помогою міміки горе, біль, радість.

Інший учасник повинен визначити, що означає вираз обличчя співрозмов­ника. Потім діти міняються ролями.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

• Про що дізналися сьогодні на уроці?

• Що спонукало людей до створення мови?

• А для чого нам потрібна мова?

Щоб розумними й мудрими стати, Треба рідну мову знати.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 158.

— З'єднайте частини прислів'їв. Запишіть їх у зошит.

Урок № ______ Дата ______

Тема: СПОРІДНЕНІСТЬ МОВ

Мета: розширити уявлення учнів про існування споріднених мов, їх словниковий за­пас, виникнення слів у мові; розвивати вміння розрізняти на слух та під час читання висловлювання українською мовою та спорідненими мовами; розвивати мовлення, каліграфічні навички письма; виховувати любов до мови.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

• Зачитайте записані прислів'я.

• Поясніть їх значення.

2. Бесіда

• Пригадайте, для чого людям потрібна мова?

• З чого складається мова?

• У який спосіб можна про щось розповідати одне одному?

• Як обмінювались думками первісні люди? (Жестами, сигналами, мі­мікою, знаками, інтонацією)

• Який найважливіший засіб людського спілкування? (Мова)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми продовжимо вивчати тему «Мова і мовлення», поговоримо про спорідненість української мови з іншими мовами, а також про те, як роз­ вивається і змінюється наша мова з часом.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Каліграфічна хвилинка

Найбільше і найдорожче добро у кожного народу — це його мова (П. Мирний).

• Як ви розумієте цей вислів?

• А яка мова є найдорожчим добром для українського народу? Чому?

• Запишіть висловлювання в зошит.

2. Виконання вправи 1 (с. 759)

• Прочитайте виразно вірш.

• Про кого розповідається у вірші?

• З чим автор порівнює матусю у вірші?

• Спишіть виділені рядки.

• Як ви розумієте написане?

3. Слухання вірша, заучування його напам'ять

Вивчайте мову українську —

дзвінкоголосу, ніжну, чарівну,

прекрасну, милу і чудову,

як материнську пісню колискову. А. Каніщенко

• До чого закликає поет?

• Як про нашу мову сказано у вірші?

• Чому поет порівнює мову з колисковою материнською піснею?

4. Бесіда про спорідненість російської, білоруської мов з українською

Вправа 2 (с. 159)

• Прочитайте самостійно текст.

• Про що ви дізналися з тексту? Розкажіть коротко.

• Мови яких народів мають багато спільного з українською мовою?

• Прочитайте слова, які звучать подібно.

• Прочитайте слова, які звучать по-різному.

• Спишіть із тексту питальне речення.

Фізкультхвилинка

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виконання вправи 3 (с. 160)

• Прочитайте текст.

• Які слова вам добре знайомі? З якої вони мови?

• Складіть по одному реченню з відомими словами з кожної мови.

2. Творче завдання. Слухання уривка з казки «Курочка Ряба»

• Українською мовою.

Жив дід, жила баба. Була у них Курочка Ряба. Знесла курочка яйце. По­ставила баба його на поличку. Мишка бігла, хвостиком махнула, яйце впало і розбилося.

• Російською мовою.

Жил дед, жила баба. Бьіла у них Курочка Ряба. Снесла курочка яйцо. По­ложила его бабка на полку. Мьішка бежала, хвостиком махнула, яйцо упало и разбилось.

• Білоруською мовою.

Жьіу дзед, жьіла бабка. Бьіла у іх Курачка Рабка. Снесла курачка яєчко. Поставіла яго бабка на паліцу. Мьішка бегла хвосціком махнула, яєчко упало, пабілося.

• Чи зрозуміло вам, про що я читала?

• Які слова в цих мовах звучать подібно? А які — по-різному?

• Запишіть слова курочка, мишка, яйце, поділяючи їх на склади для переносу.

• Які правила переносу слів ви пригадали?