- •6 Гра «Протилежності»
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •2. Самостійне складання казки
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Хвилинка каліграфії
- •3. Робота в парах
- •4. Робота над віршем
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Гра «Продовж речення»
- •3. Комбінований диктант
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Хвилинка каліграфії
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Робота за підручником (с. 101-102)
- •2. Гра «Що робить кожен місяць?»
- •3. Колективна робота
- •4. Творчий вибірковий диктант
- •5. Фронтальна робота
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •6. Вибірковий диктант
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Каліграфічна хвилинка
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
- •VI. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Робота за підручником (с. 103-104)
- •2. Робота в парах. Гра «Протилежності»
- •3. Фронтальна робота
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Робота за підручником (с. 106-107)
- •II. Актуалізація опорних знань 1. Перевірка домашнього завдання і. Організаційний момент
- •2. Гра «Упіймай дієслово»
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •1. Робота за підручником (с. 105-106)
- •2. Це цікаво!
- •V. Підсумок уроку
- •Організаційний момент
- •2. Хвилинка каліграфії
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •I. Організаційний момент
- •II. Хвилинка каліграфії
- •IV. Сприймання й усвідомлення нових знань
- •1 Робота в парах
- •2.Колективна робота
- •V. Осмислення й узагальнення отриманих знань
- •VI. Підсумок уроку
- •Viі. Домашнє завдання
- •I. Організаційний момент
- •II. Каліграфічна хвилинка
- •VI. Підсумок уроку
- •Vіi. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. Ї 10)
- •I. Організаційний момент
- •II. Каліграфічна хвилинка
- •1 Робота в групах
- •2 Самостійна робота
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. 110)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •4. Вибірковий диктант
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Хвилинка каліграфії
- •3. Робота в парах
- •4. Гра «Незнайкові помилки»
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Хвилинка каліграфії
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •1.» Робота за підручником (с. 114-115)
- •2. Самостійний запис тексту
- •3. Цікаво знати!
- •1. Робота над скоромовкою
- •2. Гра «Об'єднай родину»
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. 116)
- •V. Узагальнення отриманих знань
- •Організаційний момент
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Каліграфічна хвилинка
- •2. Словниковий диктант
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Робота за підручником (с. 123-124)
- •V. Узагальнення отриманих знань
- •1. Словникова робота
- •2. Гра «Ввічливі слова»
- •4. Гра «Доведи»
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Закріплення отриманих знань.
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Хвилинка каліграфії
- •2 Вправи на повторення
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Узагальнення й систематизація знань
- •1. Робота за підручником (с. 128)
- •2. Гра «Знайди пару»
- •3. Гра «Віднови прислів'я»
- •4. Тестування
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Гра «Кращий знавець мови»
- •2. Робота за підручником (с. 129)
- •4. Бесіда про перелітних пташок
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •1. Робота за підручником (с. 1зо)
- •2. Словникова робота
- •3. Бесіда за серією малюнків і поданими схемами речення (с. 130)
- •4. Цікаво знати!
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником (с. 131-132)
- •V. Узагальнення отриманих знань
- •1. Ознайомлення з окличними реченнями
- •4. Перевірка виконаної роботи
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Гра «Слова загубились»
- •2. Цікаво знати!
- •3. Робота в групах
- •4. Робота в парах
- •I. Організаційний момент
- •II. Навчальне аудіювання
- •1 Словникова робота. Гра «Шифрувальники»
- •2 Хвилинка каліграфії
- •3 Робота з дидактичним матеріалом
- •Організаційний момент
- •Закріплення вивченого матеріалу
- •Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •IV. Закріплення та систематизація знань
- •1. Гра «Асоціативний кущ»
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Робота за малюнком
- •III. Повідомлення теми та мети уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником (с. 139)
- •Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Перевірна робота. Аудіювання
- •1. Слухання тексту (читає учитель)
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Творче завдання
- •2. Каліграфічна хвилинка
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Колективна пошукова діяльність
- •Організаційний момент
- •5. Робота в парах
- •Повторення знань про структуру записки за таблицею
- •7. Пояснення вчителя
- •V. Самостійне складання записок
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Робота над мовним матеріалом
- •2. Робота за підручником (с. 145)
- •V. Закріплення вивченого матеріалу
- •1. Складання речень за схемами
- •2. Робота в парах. Складання діалогу на тему «у магазині»
- •I. Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •3. Коментоване письмо
- •4. Виконання вправи 1 (с. 147)
- •5. Самостійна робота
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Формування опорних знань
- •1. Розповідь учителя
- •2. Робота за малюнком підручника (с. 746)
- •3. Каліграфічна хвилинка
- •4. Робота над мовним матеріалом (с. 146)
- •5. Доповнення речень
- •I. Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •2. Доповнення речень
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •IV. Хвилинка каліграфії
- •V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •1. Пояснення вчителя
- •2. Робота за підручником
- •3. Робота в парах
- •4. Ознайомлення з правилом (с. 149)
- •Закріплення вивченого матеріалу
- •1. Вибіркове списування
- •2. Робота в парах
- •Підсумок уроку
- •VIII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником (с. 150)
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Робота за підручником
- •3. Каліграфічна хвилинка
- •4. Робота в групах
- •Організаційний момент
- •Мотивація навчальної діяльності
- •2. Робота над загадками. Гра «з якої казки ми прийшли?»
- •7. Робота за власним задумом
- •8. Виставка робіт. Коментар учнів
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Бесіда про Великдень
- •3. Робота за підручником (с. 155-156)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Розвиток усного мовлення. Робота в парі
- •2. Слово вчителя
- •Цікаво знати!
- •Гра «Іноземець»
- •Розповідь учителя
- •Продовження роботи за підручником (с. 157-158)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •3. Виконання вправи 4 (с. 160)
- •4.Хвилинка-цікавинка
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •I. Організаційний момент
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Гра «Знавці мови»
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Перевірка записаних робіт. Виправлення мовних помилок
- •Робота над прислів'ями
- •8. Хвилинка поезії
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми і мети уроку
- •Перевірка засвоєних знань
- •5. Підкресліть звертання.
- •6. Уставте слова ввічливості.
- •I. Організаційний момент
- •I. Організаційний момент
- •Організаційний момент
- •2. Перевірна робота
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Хвилинка каліграфії
- •2 Зоровий диктант
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Організаційний момент
- •2. Виконання завдань
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •1 Хвилинка каліграфії
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Гра «Скільки речень?»
- •4. Гра «Обери речення»
- •5. Поширення речень за питаннями
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •1 Хвилинка каліграфії
- •Розповідь на тему «мої літні канікули» за серією малюнків і змістом вірша о. Палійчука «алло, ми поїхали в село»
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •2. Виконання завдань
- •V. Підсумок уроку
- •I. Організаційний момент
- •1 Хвилинка каліграфії
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Хвилинка каліграфії
- •2 Словникова робота
- •III. Повідомлення теми і мети уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •V. Підсумок уроку
2. Робота в парах. Гра «Протилежності»
— До слів лівого стовпчика доберіть протилежні за значенням з правого. Запишіть їх парами.
Купувати мовчати
руйнувати продавати
говорити підігрівати
підіймати опускати
охолоджувати кричати
шепотіти будувати
Учні «ланцюжком» зачитують утворені пари. З однією парою слів (за вибором) скласти і записати речення.
3. Фронтальна робота
— Розгляньте малюнки і прочитайте загадку. Дайте відповіді на запитання загадки. (На дошці — малюнки орла, кита, кота, крота.)
• Хто літає високо? Хто себе без мила миє? Хто пірнає глибоко? Хто підземні ходи риє?
— Відгадайте загадку. Знайдіть слова, протилежні за значенням.
• Жовтий котиться клубок, Цілий день катається: Та клубок цей — без ниток. Спершу піднімається, Ані його розмотати, Згодом опускається.
Ні нового намотати. Як це називається? (Сонце)
V. Підсумок уроку
Які слова вчилися добирати на сьогоднішньому уроці?
Для чого в нашому мовленні використовуються слова, протилежні за значенням?
VI. Домашнє завдання
С. 105, завдання після вправи 3.
— До слів лівого стовпчика доберіть протилежні за значенням з правого. Запишіть їх парами.
Купувати мовчати
руйнувати продавати
говорити підігрівати
підіймати опускати
охолоджувати кричати
шепотіти будувати
___________________________________________________________________________
— До слів лівого стовпчика доберіть протилежні за значенням з правого. Запишіть їх парами.
Купувати мовчати
руйнувати продавати
говорити підігрівати
підіймати опускати
охолоджувати кричати
шепотіти будувати
___________________________________________________________________________
— До слів лівого стовпчика доберіть протилежні за значенням з правого. Запишіть їх парами.
Купувати мовчати
руйнувати продавати
говорити підігрівати
підіймати опускати
охолоджувати кричати
шепотіти будувати
___________________________________________________________________________
— До слів лівого стовпчика доберіть протилежні за значенням з правого. Запишіть їх парами.
Купувати мовчати
руйнувати продавати
говорити підігрівати
підіймати опускати
охолоджувати кричати
шепотіти будувати
___________________________________________________________________________
— До слів лівого стовпчика доберіть протилежні за значенням з правого. Запишіть їх парами.
Купувати мовчати
руйнувати продавати
говорити підігрівати
підіймати опускати
охолоджувати кричати
шепотіти будувати
___________________________________________________________________________
— До слів лівого стовпчика доберіть протилежні за значенням з правого. Запишіть їх парами.
Купувати мовчати
руйнувати продавати
говорити підігрівати
підіймати опускати
охолоджувати кричати
шепотіти будувати
___________________________________________________________________________
Урок № ______ Дата _______
Тема: Роль дієслів у мовленні. Робота над діалогом
Мета: удосконалювати вміння знаходити дієслова в текстах і влучно вживати їх у мовленні; навчати працювати в парах, розігрувати діалог; розвивати діалогічне мовлення, творчу уяву; виховувати любов до природи.