Хід уроку

1. Організаційний момент

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Каліграфічна хвилинка

Д ух мя ив дж жм іль дз ґа дз ьо об ід усь дя ел

2. Словниковий диктант

Духмяний, диван, джміль, дзиґа, дзьоб, дідусь, дятел.

3. Гра «"Зайве"слово»

— Прочитайте. Визначте «зайве» слово у кожній групі. Мильний, мильниця, милити, милий, мильце.

Горе, горенько, гористий, горезвісний. Казка, казковий, казанок, казочка.

• У спільнокореневих словах позначте корінь.

• Складіть і запишіть речення з одним із цих слів.

2. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми перевіримо ваші знання за темою «Корінь слова. Спільнокореневі (споріднені) слова».

IV. Узагальнення й систематизація знань

1. Робота за підручником (с. 128)

Вправа 1

— Прочитайте текст, доповнюючи речення назвами відповідних весняних місяців. Спишіть. У спільнокореневих словах позначте корінь.

Вправа 2

• Прочитайте текст. Про яку пору року в ньому розповідається?

• Спишіть. Слова в дужках змініть так, щоб вийшло речення. Прочитайте спільнокореневі слова. Позначте в цих словах корінь.

Вправа З

• Прочитайте слова.

• Усно опишіть прихід весни, використовуючи запропоновані слова. Скла­дену розповідь запишіть.

2. Гра «Знайди пару»

— До кожного слова першого стовпчика доберіть пару в другому і третьому стовпчиках.

природа світлішає синє

небо чути пташині

пісні оживає сонна

сонечко припікає яскраве

3. Гра «Віднови прислів'я»

день, рік, Весняний, годує.

4. Тестування

1 варіант

1) У якому з рядків наведено споріднені слова?

а) Дуб, дубовий, жолудь;

б) зеленіти, зелень, зелений;

в) друг, товариш, однокласник.

2) Підкреслити спільнокореневі слова.

Коло нашого села великий ліс. От іде лісничий лісовою стежкою, оглядає своє господарство. Лісник знає тут кожне деревце, кожну галявину.

3) Підкреслити «зайве» слово.

Мило, мильниця, милитися, милуватися, мильце.

4. У споріднених словах позначити дужкою корінь.

Син, синок, синій, синівський.

4. Дібрати 1-3 спільнокореневих слова з коренем -друж-.

4. Замінити вислів одним словом. Ловити рибу —

5. До поданої назви дії дібрати спільнокореневу назву ознаки. Світити —

6. До поданої назви предмета дібрати спільнокореневу назву дії. Труд -

4. Слова прекрасний, чудовий, красивий:

а) близькі за значенням;

б) спільнокореневі.

10. Позначити у словах корінь. Дубовий, шкіряний, класний.

11. Позначити у словах корінь. Чудеса, верхівка, хатка.

12. Позначити у словах корінь. Пролісок, прогулянка, приніс.

2 варіант

1. У якому з рядків наведено споріднені слова?

а) Садок, садівник, садити;

б) літак, крило, льотчик;

в) малята, діти, учні.

2) Підкреслити спільнокореневі слова.

У лісі діти знайшли джерельце. Чиста й холодна джерельна вода. Діти на­пилися водички, залишили біля джерела кухлик.

3. Підкреслити «зайве» слово. Сова, совеня, совок, совиний.

4. У споріднених словах позначити дужкою корінь. Білий, білочка, білизна, побіліла.

5. Дібрати 1-3 спільнокореневих слова з коренем -біг-.

6. Замінити вислів одним словом. Приймати ліки — .

7. До поданої назви дії дібрати спільнокореневу назву ознаки. Дзвеніти —

8. До поданої назви предмета дібрати спільнокореневу назву дії. Пахощі —

9. Слова сіль, солити, солоний:

а) близькі за значенням;

б) спільнокореневі.

10) Позначити у словах корінь. Співучий, дитячий, літній.

11) Позначити у словах корінь. ' Волосина, малята, грибки.

12) Позначити у словах корінь. Підсніжник, приказка, перехід.

Оцінювання: кожне завдання оцінюється 1 балом.