I. Організаційний момент

II. Контроль знань. Диктант

РАНОК

Настав теплий весняний ранок. На вершечках дерев заграло яскраве проміння сонця. Від дерев на дорогу лягли довгі тіні. По­віяв вітерець. Зашелестіли пробуджені листочки. Над рікою пови­вся легенький туман. Прокинулися птахи. Жайворонок піснею зу­стрічає день. Люди поспішають на роботу.

III. Підсумок уроку. Рефлексія

Додаток

Орієнтовні тексти диктанту

ІСКРИНКА ТЕПЛА

Сонце несе на своїх промінцях тепло. Воно вливається у твою душу. Візьми іскринку свого тепла і зігрій ту людину, якій хо­лодно, сумно. Тепло твого серця розтопить лід її душі. Прокинув­шись уранці, посміхніться сонечку й усьому рідному на землі.

ПРИХІД ВЕСНА

Нарешті настала весна. Сонце щедро сипле на землю ласкаве проміння. Із пагорбів збігають дзвінкі струмочки. Уже набубня­віли бруньки на деревах. Зазеленів степ. Лісові галявини вкрили перші весняні квіти. Скоро затьохкають у садах солов’ї, закує зо­зуля. У степу задзвенить пісня жайворонка. Скрізь забуяє життя.

ЛІТО

Ясний літній день. Яскраво світить сонце. Запашні лугові квіти приваблюють джмеликів. Повсюди чути їхнє гудіння.

Раптом небо затягнулося хмарами. Налетів різкий вітер. Зашу­міло гілля дерев. Загуркотів грім. Спалахнула блискавка. Дощ по­чав освіжати землю. Кожна квіточка підставила голівку під теплі краплини.

Урок № _____ Дата _____

Тема: ПОНЯТТЯ ПРО ТЕКСТ. РОЗРІЗНЕННЯ ГРУПИ ОКРЕМИХ РЕЧЕНЬ І ТЕКСТУ. ЗАГОЛОВОК, ЙОГО ВІДПОВІДНІСТЬ ЗМІСТУ ТЕКСТУ

Мета: ознайомити учнів з поняттям «текст»; навчати розрізняти окремі речення і текст; розвивати вміння добирати заголовки до тексту відповідно до його змісту; вихову­вати спостережливість, бережливе ставлення до природи.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

• Зачитайте записані речення із вправи 3 (с. 147).

• Чим займаються ткачі? гончарі?

• Які види писанок ви запам'ятали?

• Чому слово Україна пишеться з великої букви?

2. Доповнення речень

— Запишіть речення, вписуючи пропущені слова: українці, Україна, укра­ їнський.

... — одна з найбільших країн Європи. Основне населення держави — ... Державна мова — ...

— З якої букви будемо писати назву рідного краю?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Наше мовлення складається з речень. Сьогодні на уроці ми дізнаємося, що саме утворюють декілька речень, але спочатку проведемо хвилинку калі­ графії.

IV. Хвилинка каліграфії

ччч чит уч вч тель

— Відгадайте загадку і запишіть відгадку.

• Він нам рідний, дорогий, Любити край чудовий свій.

Він хоче нас навчити Це мудрий наш ..і (учитель).

— Зберіть приказки. Поясніть, як ви їх розумієте. Вік — жи — ви — вік — у — чись.

Не — ка — жи — не — вмі — ю, — а — ка — жи — на — вчусь.

— Запишіть каліграфічно складені речення.