Глава X

ТЕМПО-РИТМ

«Что значит сидеть в ритме? Что значит думать в рит­ме?»—спрашивал Станиславский студийцев и тут же, как бы отвечая на поставленные им вопросы, приводил пример из спектакля:

«...Эсмеральда идет на казнь... Марш торжественный. Она идет медленно, а внутри ее при виде гильотины что делается! Все это волнение мечущейся растерявшейся ду­ши заметно только в ее глазах, в кончиках пальцев... Вот где собирается ритм... В музыке идет «трам, там!» а внут­ри «ти-ти!..» Много раз быстрее. Внутри счет на 32 и мед­ленный торжественный темп в ногах...»

Встав с кресла, он начал показывать, как идет Эсмераль­да. А потом предложил студийцам пройтись в том же рит­ме... «Как видите,— объяснял он,— внутри один ритм, а снаружи вы показываете другой ритм. Если вы ритм почувствуете, привыкнете к этому, тогда вы можете разы­грывать какую хотите драматическую ситуацию. Ритм выбивает из вас само чувство и настроение».

На практических занятиях К. С. Станиславский учил, что темпо-ритм может производить прямое и непосредст­венное воздействие на чувство актера. Он требовал, чтобы мы овладели им как одним из важных элементов актер­ского мастерства. Что же такое ритм? Физическая природа его определяется тем, что ритм есть движение материи, логически и пропорционально распределенной во времени и пространстве. Он присущ различным явлениям природы, движениям живых существ. Одно из важнейших прояв­лений ритма — повторность элементов, мерность их чере­дования. На основе этой мерности складывается все много­образие ритмических соотношений.

Как эстетическая категория ритм обладает своими закономерностями, специфическими для каждого вида ис­кусства. Эти закономерности обусловлены художественны­ми средствами различных искусств (движение в танце, сло­ва в литературе, звуки в музыке п т. д.). Ритм — это соот­ношение движений и остановок в пространстве и времени, или ритм — это протекаемые во времени действия, звуки, чувства разнообразных продолжительностей с перерывами между ними или правильная смена движений, звуков, чувства различной интенсивности — все это и есть ритм.

В ритме должно быть обязательно известное чередова­ние (будь то звук, движение, чувство). Если же этого чере­дования нет, то, значит, нет и ритма. В ритме главную роль играет не движение, а акцентировка, то есть остановка или усиление. Без ясной акцентировки в ритме нет четкости, выразительности, к тому же он не способен будет усилить эмоциональную окраску образа.

— Темпо-ритм, — говорит К. С. Станиславский, — ме­ханически, интуитивно или сознательно действует на нашу внутреннюю жизнь, на наше чувство и переживание.

Вот почему в мастерстве актера ритм является важным фактором в передаче всей гаммы чувств человека, эмоцио­нальных процессов его действий.

Ритмы бывают: внешний (физический) и внутренний (психологический).

Мы не должны смешивать ритм с темпом, тактом п метром (это все составные части темпо-ритма).

Темп — это скорость или медленность, он является эле­ментом ритма, характеризующим ритмический рисунок во времени.

Такт — это мера времени, но его продолжительность зависит от темпа, от скорости. При одном и том же счет­ном размере такта может быть бесконечное количество

всевозможных ритмов. Так, например: комбинации ритмов при четырехдольном счете (4/4):

4/32 + 2/16+ 4/8+1/4=1такту

или

1/2+ 1/4+ 2/8=1 такту.

Метр — размер, это абсолютная длительность, за еди­ницу измерения принимается метрическая доля.

Нужен ли ритм в искусстве? Да, нужен, так как искус­ство — это порядок, а без ритма, ведущего к порядку внут­реннему и внешнему, художественное творчество актера невозможно. И если в спектакле (этюдах) не найден вер­ный ритм, то спектакль (этюд) становится скучным, мерт­вым. Если мысль, слово, текст нужны для воздействия на ум, если задача нужна для воли, то ритм и темп необходи­мы для чувства.

Ритм служит манком для вызывания чувства. Он легче ухватывается, чем само чувство.

Этапы прохождения данного элемента:

Первый этап — изучение темпо-ритма действия. Второй этап — темпо-ритм в этюдах, отрывках, спек­таклях.

Первый этап ИЗУЧЕНИЕ ТЕМПО-РИТМА ДЕЙСТВИЯ

Мы уже говорили о том, что темпо-ритм может прямо и непосредственно воздействовать на чувство. Если темпо-ритм взят верно, то правильное чувство и переживание, говорил К. С. Станиславский, создаются естественно, сами собой. Но зато если темпо-ритм неверен, то совершен­но так же, на том же месте роли родятся неправильные для нас чувства и переживания, которых не исправишь без изменения темпо-ритма.

Как же понять, как ощутить правильность темпо-рит-ма? Это достигается развитием чувства ритма. Ведь изве­стно, что разумными и систематическими занятиями можно достигнуть в любой области поразительных результатов.