- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •VII. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Актуализация знаний.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новым материалом.
- •Ход урока
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашняя работа.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет. «Разминка для ума».
- •6) Решение задач.
- •Повторение изученного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •I вариант — найти периметр 1-го треугольника,
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •5) Решение задач.
- •Повторение изученного материала.
- •Задание № 1. С. 10.
- •Закрепление изученного материала.
- •Дополнительный материал для устного счета.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Повторение изученного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •. Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •5) Решение задач.
- •Повторение изученного материала.
- •Vі. Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Viiі. Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •Дополнительный материал для устного счета.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Актуализация знаний.
- •Задание № 1. С. 18.
- •Устный счет.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Целеполагание.
- •Актуализация знаний.
- •Работа над новым материалом.
- •Закрепление изученного материала.
- •Самостоятельная работа (на выбор).
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Практическая работа.
- •Повторение изученного материала.
- •VII. Закрепление изученного материала
- •Домашнее задание.
- •Актуализация знаний.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего гадания.
- •III. Устный счет.
- •Решение задач.
- •Практическая работа.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Устный счет.
- •Игра «Лабиринт».
- •Решение задач.
- •Целеполагание.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •III.Устный счет.
- •Решение задач.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Повторение изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Актуализация знаний.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов работы. Рефлексия.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Задание № 1. С. 34.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •1Группа — заполнить пропуски.
- •2 Группа — записать числа по возрастанию.
- •3 Группа — отметить истинные утверждения.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный смет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия,
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашняя работа.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Математический диктант.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашняя работа.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Работа над новой темой.
- •Повторение изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Игра «Лабиринт».
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент. Психологический настрой учащихся.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Задание № 1. С. 50.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Проверка домашнего задания,
- •Устный счет.
- •Решение задач.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
— Сделали ли вы для себя сегодня новые открытия?
Что вам в этом помогло? (Желание, трудолюбие, старание, знания.)
Домашняя работа.
Задание № 10. с. 39.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 КЛАСС |
Тема: СУММА РАЗРЯДНЫХ СЛАГАЕМЫХ |
|
Цель: |
создать условия для выделения разрядов и классов в записи многозначных чисел и записи многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; способствовать закреплению умений читать и записывать многозначные числа; содействовать воспитанию культуры общения при работе в парах, группах |
|
Оборудование: |
учебник по математике (ч. 1, Т. М. Чеботаревская и др.; таблица классов и разрядов. |
|
