8. Домашнее задание.

Задание № 13. с. 49. Выучить таблицу мер длины.

Тема: ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ МАССЫ ТАБЛИЦА МЕР МАССЫ

Цель: создать условия для составления таблицы мер массы; по­вторить единицы измерения массы и связи между ними; содейство­вать воспитанию коллективизма.

Оборудование: учебник по математике (ч. 1, Т. М. Чеботаревская и др.) [13]; рисунки с изображением животных (муравей, лиса, лось, кит); карточки для разноуровневой самостоятельной работы.

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

— Итак, сядьте поудобнее, закройте глаза и повторяйте за мной:

• Я в школе на уроке.

Сейчас я начну учиться.

Я радуюсь этому.

Память моя крепка.

Я готов к работе.

Я работаю!!!

2. Проверка домашнего задания.

Задание № 13. с. 49.

— Назовите числовое выражение, в ответе которого по­лучили число, состоящее из 230 единиц первого класса и 2 единиц второго класса.

• Назовите числовое выражение, в котором 5 единиц тысяч 7 сотен 4 десятка 1 единица.

• Дайте ответ оставшегося неназванным третьего выражения.

3. Целеполагание.

— Расположите рисунки с изображением животных в по­рядке возрастания по массе. (Муравей, лиса, лось, кит.)

• Что вы знаете об этих животных?

• Выберите, при помощи каких единиц можно измерить массу этих животных.

Сегодня на уроке мы повторим единицы измерения массы и установим соотношения между всеми единицами измерения мас­сы. Более удобно эти соотношения оформить в виде таблицы.

Теперь я предлагаю научиться пользоваться соотношениями между единицами измерения массы на практике. Я уверена, что вы с этим справитесь.

4. Устный счет.

1. Сколько сотен и десятков в числах?

3150, 8 300, 20 700, 51 906, 800 270.

2. Выразить в более мелких мерах.

18 м 20 см = □ см 3 т = □ ц

72 ц = □ кг 16 м 2 дм = □ дм

6т = кг 7ч = мин

8дм 5 мм = □ мм 12мин = с

3. Назвать примеры с ответом 500.

400 : 2 + 300 = 7 000 - 2 000 :10 =

1. 000 - 300 : 2 = 100 • 6 -120 =

3• 400 - 700 = 900 : 3 + 200 =

360 : 2 + 320 = 840 : 2 + 80 =

4. Сравнить.

8ц 50 кг□ 820 кг 3 т 6 ц40 кг 36 040 кг

4т 6 ц □ 46 ц 4 ц 5 кг □ 440 кг

250 ц 26 т 82 т □ 8 300 кг

5. Решение задач.

а) Бочка весит 9 кг, а огурцы, которые находятся в ней, в 8 раз тяжелее. Сколько весят огурцы? Сколько весит бочка вместе с огурцами?

6. Юннаты с одного участка собрали 60 кг моркови, а с другого —

27. кг. Всю морковь они разложили в 3 одинаковые корзины. Сколь­ко килограммов моркови положили в каждую корзину?

в) Школьники с одной гряды собрали 10 кг моркови, а с другой — 15кг. Кроликам отдали 4 кг моркови. Сколько кг моркови осталось?

5. Работа над новой темой.

— Какие единицы измерения массы используются при взвешивании мелких предметов? (Грамм, килограмм.)

• А какие используются при взвешивании больших грузов? (Центнер, тонна.)

• Сколько граммов в 1 кг?

• Сколько килограммов в 1 ц?

• Сколько центнеров в 1 т?

• Сколько килограммов в 1 т?

По вашим отвётам получилось составить таблицу мер массы, которую вы должны хорошо знать.

Работа с учебником.