- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •VII. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Актуализация знаний.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новым материалом.
- •Ход урока
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашняя работа.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет. «Разминка для ума».
- •6) Решение задач.
- •Повторение изученного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •I вариант — найти периметр 1-го треугольника,
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •5) Решение задач.
- •Повторение изученного материала.
- •Задание № 1. С. 10.
- •Закрепление изученного материала.
- •Дополнительный материал для устного счета.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Повторение изученного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •. Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •5) Решение задач.
- •Повторение изученного материала.
- •Vі. Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Viiі. Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •Дополнительный материал для устного счета.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Актуализация знаний.
- •Задание № 1. С. 18.
- •Устный счет.
- •Повторение пройденного материала.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Целеполагание.
- •Актуализация знаний.
- •Работа над новым материалом.
- •Закрепление изученного материала.
- •Самостоятельная работа (на выбор).
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Практическая работа.
- •Повторение изученного материала.
- •VII. Закрепление изученного материала
- •Домашнее задание.
- •Актуализация знаний.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего гадания.
- •III. Устный счет.
- •Решение задач.
- •Практическая работа.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Устный счет.
- •Игра «Лабиринт».
- •Решение задач.
- •Целеполагание.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •III.Устный счет.
- •Решение задач.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Повторение изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Актуализация знаний.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов работы. Рефлексия.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Задание № 1. С. 34.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •1Группа — заполнить пропуски.
- •2 Группа — записать числа по возрастанию.
- •3 Группа — отметить истинные утверждения.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный смет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия,
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашняя работа.
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Математический диктант.
- •Целеполагание.
- •Работа над новым материалом.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашняя работа.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Работа над новой темой.
- •Повторение изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Игра «Лабиринт».
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент. Психологический настрой учащихся.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Задание № 1. С. 50.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания.
- •Целеполагание.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Работа над новой темой.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Проверка домашнего задания.
- •Устный счет.
- •Решение задач.
- •Закрепление изученного материала.
- •Решение задач.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •Организационный момент.
- •Целеполагание.
- •Проверка домашнего задания,
- •Устный счет.
- •Решение задач.
Устный счет.
Восстановить «цепочку» вычислений
INCLUDEPICTURE
"F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image72.png" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image72.png" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image72.png" \*
MERGEFORMATINET
Сравнить величины.
Задание № 5. с. 58.
Сначала меры величин нужно представить одинаковыми единицами измерения, потом сравнить. Например: 12 т = 12 ООО кг, а 12 ООО кг > 5 ООО кг.
Решение задач.
а) Задание № 6 *, с. 58.
На циферблате 12 чисел. Если разрезать его на 6 частей, то в каждой части будет по 2 числа. Причем сумма каждой такой пары должна быть одной и той же — 13.
Это можно сделать так:
INCLUDEPICTURE
"F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image73.png" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image73.png" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image73.png" \*
MERGEFORMATINET
б) Задание N9 9. с. 59.
50 • 10 = 500 (зн.).
Работа над новой темой.
— Какие вы знаете единицы измерения времени? (В ходе беседы на доске вывешиваются карточки с опорными словами: «тысячелетие», «век», «год», «месяц», «неделя», «сутки», «час», «минута», «секунда».)
Тысячелетие — промежуток времени, равный 1 ООО годам.
Век — промежуток времени, равный 100 календарным годам. Так, например, XXI век будет длиться с 1 января 2 001 года по
декабря 2 100 г.
Год — промежуток времени, равный периоду обращения Земли вокруг Солнца. Помимо календарного год, который длится 365 (366) дней, в астрономии существует также световой год.
Сколько дней в обычном, невисокосном году?
Сколько дней в високосном году?
Месяц — промежуток времени, близкий к периоду обращения Луны вокруг Земли. Время от одного полнолуния до другого составляет 29 с половиной дней.
Неделя — промежуток времени, равный 7 суткам. Впервые этот термин введен на Древнем Востоке. (Семь дней недели отождествляли с известными в то время планетами.)
Сутки — единица времени, равная 24 часам.
Час — единица времени, равная 60 минутам.
Минута — единица времени, равная 60 с (минута — от лат. «маленький», «мелкий»).
Секунда — одна из мелких единиц времени (секунда — от лат. «второе деление»).
По опорным словам, записанным на карточках, прикрепленных к доске, опишите сегодняшний день, используя как можно больше единиц измерения времени. (Например: «Сегодня 9 октября, вторник; осень, 2011 год; XXI век, 9 часов».)
А теперь проведем исследование о том, как взаимосвязаны между собой данные единицы времени.
Ребята, у вас есть возможность показать, насколько вы внимательны и дружны.
Работа в парах (повторение правил работы в паре).
— Соедините стрелками равные величины.
1в. 60 с
1г. 60 мин
сут 24 ч
1сут 1 нед.
1ч 30 сут (28, 29 или 31 сут)
1мин 100 лет
и 366 сут
1мес. 12 мес.
На основе проверки работы групп составляется таблица мер времени, которая записывается в тетрадях.
— Используя таблицу, которую вы составили, выразите: и В сутках: 48 ч, 96 ч. а В часах: 2 сут, 120 мин.
В месяцах: 3 года; 8 лет и 4 мес.
В годах: 60 мес., 84 мес.
В секундах: 5 мин, 16 мин.
В минутах: 600 с, 5 ч.
Какую работу вы выполняли?
Продолжим изучение величин измерения времени. Проведем работу с учебником.
а) Задание № 1. с. 58.
В 1917 году — полных сотен (веков) — 19 и еще — 17 лет - (это XX век); 1995 год — XX век; мы живем в XXI веке; XX век начался в 1901 году; первый год XXI века - 2001 год.
б) Задание № 3. с. 58.
1/2 сут = 12 ч; 1/3 сут = 8 ч; 1/6 сут = 4 ч; 1/2 ч = 30 мин; 1/3 ч = 20 мин; 1/4 ч = 15 мин; 1/5 ч = 12 мин; 1/6 ч = 10 мин; 1/10 ч = 6 мин.
Физкультминутка.
Ритмические движения под сопровождение аудиозаписи песни «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).
