6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

— Как вы понимаете смысл пословицы: «Делу — время, а потехе — час»?

• Урок подошел к концу. Что из этого урока вы бы рассказа­ли дома?

7. Домашнее задание.

Задание № 10. с. 55.

Тема: ВРЕМЯ. ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ВРЕМЕНИ

Цель: создать условия для ознакомления с единицей измерения времени — годом; способствовать развитию умений решать про­стые задачи на определение времени; содействовать формирова­нию организованности, внимательности.

Оборудование: учебник по математике (ч. 1, Т. М. Чеботаревская и др.) [13]; модели часов с подвижными стрелками для каждого учени­ка; календари; аудиозапись музыкального произведения П. И. Чайков­ского «Времена года».

Ход урока

1. Организационный момент.

— Какое у вас настроение в начале урока?

• Желаю, чтобы ваше хорошее настроение не покидало вас на протяжении всего урока.

2. Проверка домашнего задания.

Задание № 10. с. 55.

• Выполните самопроверку.

3. Целеполагание.

— Ребята, отгадайте загадку: «Что идет, не двигаясь с мес­та?». (Время.)

• Именно о времени и единицах его измерения мы сегодня по­говорим.

— Работа с циферблатами (моделями часов).

1. Задание № 4. с. 57.

а) 3 ч; 10 ч; 18 ч; 23 ч.

б) 2 ч; 7 ч; 10 ч; 15 ч.

2. Задание № 2. с. 56.

Ответить на вопрос можно, используя модели часов или с по­мощью вычисления.

15. ч -14 ч 30 мин = 15 ч 60 мин -14 ч 30 мин = 1 ч 30 мин

3. Задание № 3. с. 57.

• Сосчитаем количество дней от 12 декабря до 20 марта.

INCLUDEPICTURE "F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image70.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image70.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image70.png" \* MERGEFORMATINET

20 + 31 + 28 + 20 = 99 (дн.) или 20 + 31 + 29 + 20 = 100 (дн.)

3. Работа над новой темой.

— На доске записаны четыре единицы измерения време­ни: час, минута, месяц, год. Какая из этих единиц измерения време­ни самая большая? (Год.)

• На какие 4 временных промежутка можно разбить год? (На 4 времени года.)

1. год = 4 сезона (зима, весна, лето, осень).

• А как еще можно разделить год? (На месяцы.)

• Сколько всего месяцев в году? (12.)

1. год = 12 месяцев.

• Я хочу прочесть вам стихотворение, в котором упоминается о каждом месяце.

* *

В гости год к нам пришел Полон ягод лес густой,

И гостей с собой привел: Вся в цветах полянка.

Первый елку нам принес. Гость девятый — ученик,

Запушил ее мороз. Носит белый воротник,

И у гостя в серебре У него дневник в руке

Брови и ресницы, И десятки в дневнике.

Он открыл в календаре А десятый гость — богатый.

Первую страницу. С чем пришел он к нам ребята?

Гость второй — молодой, С урожаем он пришел,

Он в ушанке со звездой. Приглашает вас за стол.

И в полах его шинели Гость одиннадцатый к нам

Завиваются метели. Входит гордым шагом.

Третий гость на солнце весел, Нет конца цветным огням

А в тени всегда сердит. И расшитым флагам.

А четвертый — светел, ясен; Гость последний приближается,

Он капелями звенит. Снегом все запорошил,

Пятый гость нарядный, Шубку выбелил у зайца,

Праздничный, парадный. Спать медведя уложил;

А шестой, седьмой, восьмой И ребятам снова

Прибежали в майках. Елочка готова!

• Так почему же гости-месяцы «шагали» от одной елочки к дру­гой? (Новогодней елкой год начинается и заканчивается.)

• Вы, наверное, знаете, что в каждом месяце есть определен­ное количество дней, которые и образуют год. Посмотрите на та­блицу (с. 56) и скажите, в каких месяцах по 30 дней.

• А в каких по 31?

• А какой месяц не имеет постоянного количества дней? (Февраль.)

• Как называется год, когда в феврале 29 дней? (Високосный.)

• В сумме все дни года составляют 365 (366) суток.

1. месяц = 30, или 31, или 28 (29) суток.

1. год = 365 (366) суток.

• А сейчас мы с вами немного поиграем. Давайте представим, что на машине времени мы отправились в последние секунды на­шего (...) года. Начнем отсчет нового (...) года. Вспомните, с какого момента начинается отсчет нового года? (Когда куранты 31 декабря в 12 часов ночи пробьют 12 раз, и стрелки начнут свой путь по пер­вым суткам нового года.)

Работа с календарем.

— А чтобы совершить путешествие по всему году, мы при­бегнем к помощи календаря. Возьмите его в руки и внимательно рассмотрите. Скажите, что представляет собой календарь? (Это все дни года, разбитые по месяцам и неделям.)

• Как сгруппированы дни в календаре? (По месяцам.)

• Назовите, в каких месяцах есть 31 день? 30 дней?

• Теперь найдите самый короткий месяц года. (Февраль.) Мы с ва­ми уже говорили про февраль и знаем, что он раз в четыре года может длиться 29 дней, и такой год называется високосным.

• Назовите, пользуясь календарем, зимние, весенние, летние, осенние месяцы. (Такое деление месяцев на сезоны условное, так как новый сезон начинается постепенно, плавно, а не строго в на­чале месяца.)

• А теперь давайте поиграем в игру «Времена года». в 1 ряд — «осень».

2 ряд — «зима»,

3 ряд — «весна».

• Какой сезон я еще не назвала? (Лето.) Все три ряда вместе бу­дут «лето». Если вы по названным мною признакам узнаете сезон, к которому принадлежит ваш ряд, то вы встаете, а если это будет лето, то весь класс дружно хлопает в ладоши.

• Слушайте внимательно: в Можно загорать.

Очень длинные ночи и короткие дни.

Это время года следует за летом,

Зеленеют деревья, появляются первые цветы

Наряжают елку.

Время года между летом и зимой,

Самое жаркое время года,

С деревьев опадают листья, холодает,

Это время года включает в себя месяц апрель.

• Теперь на машине времени мы отправляемся дальше в наше путешествие по календарю.

• Как обозначены в календаре дни недели? (Буквами.)

• А почему числа записаны строчками? (Чтобы обозначить неделю.)

-- Мы с вами остановились во времени 1 января (...) года. Скажи­те, какой это день недели?

• Какие дни в каждом месяце вы любите больше всего? (Празд­ничные и выходные.)

• Как они обозначены в календаре? (Красным цветом.)

• Найдите по календарю все государственные праздники и об­ведите их. А также обведите важный в жизни каждого из вас день — день вашего рождения.

• Давайте исследуем пору летних каникул. Составьте выра­жение, чтобы посчитать, сколько дней вы будете отдыхать летом. (30 + 31 + 31 = 92 дня.)

• Понравилась вам работа с календарем?

Физкультминутка.

Выполняются произвольные движения в сопровождении музы­кального произведения П. И. Чайковского из цикла «Времена года».