7. Дополнительный материал для устного счета.

1. Выполнить сложение.

537 + 248= 62 кг + 18 кг =

629 + 287 = 81 см + 17 см =

629 + 317 = 560 м + 125 м =

152 + 347 = 500 кг + 650 кг =

2. Решить задачу.

1 ц собранной макулатуры поможет сберечь от вырубки 8 со­сен. Сколько сосен сберегли школьники, если они сначала собрали 282 кг макулатуры, а потом еще 218 кг?

8. Подведение итогов урока. Рефлексия.

− Над чем мы работали сегодня на уроке?

• Что вам особенно понравилось?

• Довольны ли вы результатом своей работы? (Ответы.) Молод­цы! Вы сегодня хорошо поработали на уроке.

• Кроме знаний по математике, мы говорили с вами о том, что человек неотделим от природы. Он учится у природы. Уважайте ее законы. Только так мы сохраним наш общий дом под названием планета Земля.

9. Домашнее задание.

Задание № 12. с. 11.

Тема: ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ И ВЕЛИЧИН. ИЗМЕНЕНИЕ РАЗНОСТИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИЗМЕНЕНИЯ ЕЕ КОМПОНЕНТОВ

Цель: повторить алгоритм вычитания трехзначных чисел и величин; помочь установить и сформулировать закономер­ность изменения разности в зависимости от изменения ее ком­понентов; способствовать развитию логического мышления, отработке вычислительных навыков; содействовать воспита­нию интереса к математике.

Оборудование: учебник по математике (ч. 1, Т. М. Чеботаревсиая и др.) [13]; карта путешествия; флажки.

Ход урока

1. Организационный момент.

− Ребята, давайте вспомним правила работы на уроке.

• * *

Понапрасну не болтай, Ты решай задачи сам.

Рассуждай и убеждай. Если же не сможешь вдруг,

Здесь не нужен шум и гам, Пусть придет на помощь друг!

2. Проверка домашнего задания.

Задание № 12. с. 11 (фронтальный опрос).

3. Целеполагание.

− Сегодня у нас будет необычный урок. Мы отправимся в путешествие. А путешествовать мы будем по городу Математика. На своем пути нам нужно будет пройти следующие станции: «Логика», «Вычислительная», «Спортивная», «Задачкино», «Внимательность», «Смекалка», «Итоговая» (названия станций отражены на карте).

В нашем путешествии мы будем опираться на тему нашего се­годняшнего урока: «Вычитание чисел и величин. Изменение разно­сти в зависимости от изменения ее компонентов».

• Какие цели перед собой поставим? (Ответы.)

• Путешествовать мы будем на городском автобусе. По мере прохождения станции мы будем отмечать ее флажком.

4. Устный счет.

− Ребята, а что нужно купить, чтобы проехать в обще­ственном транспорте? (Ответы.) Правильно, билетик. Но поскольку наше путешествие сказочное, купить билеты нельзя; для того чтобы их получить, вам нужно ответить на мои вопросы. (Учитель читает вопросы, каждый ученик, отвечая на них, получает «билетик».)

• Назовите разность чисел 860 и 60.

• Назовите сумму чисел 300 и 240.

• Увеличьте 560 на 30.

• Уменьшите 980 на 70.

• Увеличьте 80 в 4 раза.

• Уменьшите 720 в 90 раз.

• Найдите частное чисел 630 и 7.

• Найдите произведение чисел 90 и 6.

• На сколько 360 больше 30?

• На сколько 40 меньше 720?

• Во сколько раз 100 меньше 900?

• Во сколько раз 640 больше 80?

• «Билеты» все приобрели. Теперь можно отправляться в мате­матическое путешествие.

Первая станция, которую мы посетим, называется «Логина». Здесь вам необходимо выполнить следующие задания.

1. Задание № 6*. с. 13.

− Каких чисел не хватает? (Ответ: 81,1.)

2. Игра «Занимательные рамки».

Вставить пропущенные числа, чтобы их сумма была равна 900.

INCLUDEPICTURE "F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image20.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image20.png" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "F:\\WINDOWS\\Temp\\FineReader11\\media\\image20.png" \* MERGEFORMATINET

3. О пределить количество треугольников и четырехугольников на рисунке.

− Молодцы! Все задания выполнили. Можно отправлять­ся дальше.