- •Частное учреждение образования «Институт предпринимательской деятельности»
- •Страноведение
- •Введение
- •I модуль (познавательный)
- •Элементы учебной программы
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Наименование тем и их содержание
- •Тема 1. Предмет, методология и задачи дисциплины
- •Тема 2. Страноведческая характеристика России: природа, история и экономика
- •Тема 3. Страноведческая характеристика России: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 4. Страны снг
- •Тема 5. Страны Балтии
- •Тема 6. Центрально-Восточная Европа: состав территории, природа и история
- •Тема 7. Центрально-Восточная Европа: экономика, население, культура
- •Тема 8. Западная Европа: состав территории и природа
- •Тема 9. Западная Европа: история и экономика
- •Тема 10. Западная Европа: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 11. Сша: природа и история
- •Тема 12. Сша: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 13. Япония
- •Тема 14. Китай
- •Тема 15. Юго-Восточная Азия
- •Тема 16. Южная Азия
- •Тема 17. Юго-Западная Азия
- •Тема 18. Африка
- •Тема 19. Латинская Америка
- •Тема 20. Австралия, Новая Зеландия и Океания
- •1.2 Краткий конспект лекций
- •Тема 1 «Страноведческий портрет России»
- •Этапы истории страны.
- •Экономическое положение.
- •Население.
- •Тема 2 «Страны снг. Украина»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 3 «Страны Закавказья (Грузия, Армения, Азербайджан)»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 4 «Государства Средней Азии»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 5 «Страны Балтии: Литва, Латвия, Эстония»
- •История и экономика
- •Население и культура
- •Тема 6 «Центрально-Восточная Европа»
- •Природная среда
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 7 «Западная Европа»
- •История и экономика
- •Население, культура и социальные проблемы
- •Тема 8 «Соединенные Штаты Америки»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 9 «Япония»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 10 «Китай»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 11 «Юго-Восточная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 12 «Южная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 13 «Юго-Западная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 14 «Африка»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Уровень жизни и социальные проблемы
- •Тема 15 «Латинская Америка»
- •История
- •Экономика
- •Население
- •Тема 16 «Страноведческий портрет Австралии»
- •История
- •Экономика
- •Население и культура
- •Тема 17 «Новая Зеландия»
- •История
- •Экономика
- •Население и культура
- •Тема 18 «Страны Океании»
- •Природа
- •История
- •Экономика
- •Население
- •1.3 Вопросы к экзамену
- •Интернет-ресурсы
- •II модуль (контролирующий)
- •2.1 Тематика семинарских (практических) занятий, методические указания по их проведению
- •Тема 5. Организация предварительной работы по созданию новой экскурсии
- •Тема 6. Определение цели и задач экскурсии. Выбор темы экскурсии.
- •1.4 Контрольные вопросы для самопроверки
- •1.5 Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Сбор и анализ материалов по теме экскурсии.
- •Тема 8. Изучение и отбор экскурсионных объектов.
- •Тема 9. Методика оценки экскурсионных объектов.
- •Тема 10. Разработка маршрута экскурсии.
- •Тема 11. Подготовка текста экскурсии.
- •Тема 12. Формирование комплекта наглядных пособий.
- •Тема 13. Составление технологической карты экскурсии.
- •Тема 16. Методические приемы экскурсионного показа.
- •Тема 17. Методические приемы экскурсионного рассказа.
- •Тема 18. Техника проведения экскурсии.
- •Тема 19. Контакт экскурсовода с группой.
- •Тема 20. Дифференцированный подход к организации и содержанию экскурсионного обслуживания.
- •Тема 21. Особенности организации и проведения экскурсий для детей.
- •Тема 22. Особенности организации и проведения экскурсий для иностранных туристов.
- •Тема 23. Изучение спроса в области экскурсионного обслуживания.
- •Тема 24. Особенности подготовки и проведения городских обзорных экскурсий.
- •Тема 25. Особенности подготовки и проведения историко-краеведческих и военно-исторических экскурсий.
- •Тема 26. Особенности подготовки и проведения археологических и этнографических экскурсий.
- •Тема 27. Особенности подготовки и проведения архитектурно-градостроительных экскурсий.
- •Тема 28. Особенности подготовки и проведения литературных и искусствоведческих экскурсий.
- •Тема 29. Особенности подготовки и проведения природоведческих экскурсий.
- •Тема 30. Особенности подготовки и проведения музейных экскурсий.
- •Тема 31. Особенности подготовки и проведения производственных экскурсий.
- •Тема 32. Особенности подготовки и проведения загородных экскурсий.
- •Тема 33. Должностные обязанности экскурсовода.
- •Тема 34. Организация и содержание работы экскурсовода.
- •Тема 35. Организация и содержание экскурсионной работы туристской фирмы.
- •Тема 36. Основные направления совершенствования экскурсионного обслуживания.
- •2.2 Методические материалы по контролю знаний студентов Тема. Страноведческий портрет России
- •Тема Центрально-Восточная Европа
- •Тема Западная Европа
- •Страноведческий портрет Испании (составленный из особенных и уникальных черт)
- •Тема Соединенные Штаты Америки
- •Картосхема основного массива сша
- •Тема Юго-Восточная Азия
- •Тема Латинская Америка
- •Тест 1*
История
Помимо географического положения государства Латинской Америки объединяет общность их исторических судеб.
Америка была заселена в древние времена мигрантами из Азии. Расселившись на пространствах обоих континентов, они дали начало коренному населению - американским индейцам, которые в изоляции от остального мира создали ранние цивилизации и своеобразную культуру. В четвертом веке на территории Южной Мексики и соседних с ней стран возникла империя майя, которая достигла своего расцвета во второй половине первого тысячелетия. Майя имели письменность и точный солнечный календарь. В тропических лесах Мексики, Гватемалы и Белиза сохранились остатки древних городов майя Паленке, Чичен-Ица, Тикаль, Майапан и другие.
В 15 веке доминирующее положение в Мезоамериканском регионе заняли ацтеки, основавшие на территории современной Мексики мощную империю со столицей Теночтитлан.
Самостоятельное развитие индейских обществ было прервано в конце 15 века в результате открытия и последующей колонизации Америки европейцами. Латиноамериканский регион раньше других регионов мира стал объектом колонизации европейских государств. Открытые Христофором Колумбом в 1492 году земли Нового Света были объявлены собственностью Испании.
Империя ацтеков, была покорена испанскими конкистадорами во главе с Ф. Кортесом в 1519 году. Такая же участь постигла империю инков Туантисуйу (столица Куско), существовавшую в Андах, на территории современных Перу, Эквадор и Боливия. Она была завоевана для испанской короны конкистадором Писарро в 1528 году. К середине 16 века было создано вице-королевство Перу, которое включало в себя все испанские колонии в Южной Америке.
Колонизация региона, сопровождавшаяся истреблением индейцев и насильственным распространением христианства, продолжалась до конца 17 века. Индейцы оказались непригодными для работ на плантациях, и для этих целей стали завозить чернокожих из Западной Африки. Основными центрами работорговли были острова Карибского моря Ямайка, Куба и другие.
В Америке европейцы впервые узнали о распространившихся впоследствии по всему миру таких сельскохозяйственных культурах, как картофель, кукуруза, томаты, табак.
Метисация в колониальный период сдерживалась законами, запрещавшими браки межу представителями, принадлежавшими к разным расам.
В исторической архитектуре Латиноамериканских колоний господствовал принесенный испанцами и португальцами стиль барокко, слегка приспособленный к особенностям территории, подверженной частым землетрясениям. В XVII-XVIII веках строились приземистые широкие здания с низкими аркадами. Яркими образцами подобной архитектуры могут служить кафедральные соборы, и церкви, дворец и виллы знати.
Воспользовавшись слабостью метрополий, вовлеченных в продолжительные Наполеоновские войны, народы Латинской Америки, следуя примеру своей северной соседки США, в процессе освободительных движений добились независимости в 1820-ые годы. Первой территорией, получившей статус независимости, стала французская колония Гаити, которая сегодня по воле судьбы считается беднейшим государством Западного полушария. Признанным лидером и героем в борьбе латиноамериканских колоний против европейских метрополий являлся Симон Боливар. Соединенные Штаты Америки выразили поддержку молодым латиноамериканским государствам, заявив (доктрина Монро), что они не одобряют планы европейцев вернуть утраченные колонии. Провозглашение независимости сопровождалось установлением республиканского строя и отменой рабства, которое в отдельных государствах сохранялось до 1880-х годов.
Таким образом, контакт Старого Света с Новым имел для последнего фатальные последствия - разрушение индейских цивилизаций, резкое сокращение коренного населения в результате эпидемий, изменение за счет европейских иммигрантов и африканских рабов этнического и расового состава населения, смена социально-экономических укладов и даже порой ландшафтов. Но в результате этой гигантской исторической катастрофы возникли новые народы и цивилизации, внесшие огромный вклад в развитие человечества, ускоренное открытием Америки.
В то же время большинство стран Латинской Америки пошли иным, принципиально отличным от североамериканского варианта, путем развития, путем, связанным с монополией крупного землевладения и политическим авторитаризмом.
Во второй половине XIX в. происходили массовые миграции европейцев преимущественно в страны Южной Америки: Аргентину, Чили, Южную Бразилию и Уругвай. Крупнейшими центрами миграций стали города Рио-де-Жанейро и Буэнос-Айрес.
В 1914 году был построен Панамский канал, соединивший Тихий и Атлантический океаны.
В начале XX века среди стран региона более высоким уровнем развития отличалась Аргентина.
В 1930-ые Латинская Америка так же, как высокоразвитые страны, находилась в состоянии экономического кризиса.
Неучастие стран Латинской Америки в двух мировых войнах в определенной степени компенсировалось многочисленными внутренними военными конфликтами. За время их существования в сумме произошло около 200 военных переворотов. За это Латинскую Америку называли «пылающим континентом». До 1980-х годов у власти в большинстве стран стояли военные, представляющие интересы отдельных кланов латифундистов. Многие государства Центральной Америки и Андские страны были охвачены партизанской борьбой, которую вели разные движения против правящих режимов. Исключением являлась Коста-Рика, политическая ситуация в которой отличалась поразительной стабильностью, особенно по сравнению с соседними странами. В Мексике в результате гражданской войны (1910-1917 годов) была свергнута диктатуры и установилась сравнительная политическая стабильность. После войны с США в середине 19 века и потери огромной территории отношения Мексики с северной соседкой оставались враждебными вплоть до конца XX века.
Долгое время большинство стран региона находились под опекой США. Американская компания организовала выращивание бананов в странах Центральной Америки, контролируя при этом их правительства. Отсюда пошло название «банановые республики».
В 1959 году на Кубе была свергнута диктатура Батиста и власть оказалась у революционеров во главе с Миделем Кастро и Эрнесто Чегеваро. Чтобы противостоять СЩА и удержаться у власти Кастро пошел на сближение с СССР и установление социалистической системы.
Сравнительно благоприятные условия для экспорта сельскохозяйственной продукции и минерального сырья в 1945 – 1980 гг. в значительной мере предопределили высокий темп экономического роста в Латинской Америке, составивший 5,5% в год.
К концу 1970-х многие страны региона оказались крупными должниками не в состоянии выплатить внешний долг. В 1980-ые годы, которые называют «потерянным десятилетием» для Латинской Америки, темп экономического развития в большинстве стран резко снизился, иностранные инвестиции сократились. Падение уровня жизни сопровождалось обострением проблем терроризма и военными переворотами.
В целом же к концу XX века в Латинской Америке возобладала относительная политическая стабильность, основанная на рыночной капиталистической экономике и политической демократии. В 1990-ые годы регион, подобно странам Восточной Европы был захвачен перестройкой со всеми ее атрибутами: приватизацией, ростом иностранных инвестиций и высокой инфляцией. Экономики большинства стран в этот период развивались сравнительно высокими темпами, хотя и не всегда стабильно. Средний годовой темп экономического развития по региону в 1990-ые годы составил 3,2%. Наиболее динамично и стабильно развивалась Чили, где на смену военной диктатуры Пиночета пришло гражданское правительство.
