- •Частное учреждение образования «Институт предпринимательской деятельности»
- •Страноведение
- •Введение
- •I модуль (познавательный)
- •Элементы учебной программы
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Наименование тем и их содержание
- •Тема 1. Предмет, методология и задачи дисциплины
- •Тема 2. Страноведческая характеристика России: природа, история и экономика
- •Тема 3. Страноведческая характеристика России: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 4. Страны снг
- •Тема 5. Страны Балтии
- •Тема 6. Центрально-Восточная Европа: состав территории, природа и история
- •Тема 7. Центрально-Восточная Европа: экономика, население, культура
- •Тема 8. Западная Европа: состав территории и природа
- •Тема 9. Западная Европа: история и экономика
- •Тема 10. Западная Европа: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 11. Сша: природа и история
- •Тема 12. Сша: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 13. Япония
- •Тема 14. Китай
- •Тема 15. Юго-Восточная Азия
- •Тема 16. Южная Азия
- •Тема 17. Юго-Западная Азия
- •Тема 18. Африка
- •Тема 19. Латинская Америка
- •Тема 20. Австралия, Новая Зеландия и Океания
- •1.2 Краткий конспект лекций
- •Тема 1 «Страноведческий портрет России»
- •Этапы истории страны.
- •Экономическое положение.
- •Население.
- •Тема 2 «Страны снг. Украина»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 3 «Страны Закавказья (Грузия, Армения, Азербайджан)»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 4 «Государства Средней Азии»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 5 «Страны Балтии: Литва, Латвия, Эстония»
- •История и экономика
- •Население и культура
- •Тема 6 «Центрально-Восточная Европа»
- •Природная среда
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 7 «Западная Европа»
- •История и экономика
- •Население, культура и социальные проблемы
- •Тема 8 «Соединенные Штаты Америки»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 9 «Япония»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 10 «Китай»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 11 «Юго-Восточная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 12 «Южная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 13 «Юго-Западная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 14 «Африка»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Уровень жизни и социальные проблемы
- •Тема 15 «Латинская Америка»
- •История
- •Экономика
- •Население
- •Тема 16 «Страноведческий портрет Австралии»
- •История
- •Экономика
- •Население и культура
- •Тема 17 «Новая Зеландия»
- •История
- •Экономика
- •Население и культура
- •Тема 18 «Страны Океании»
- •Природа
- •История
- •Экономика
- •Население
- •1.3 Вопросы к экзамену
- •Интернет-ресурсы
- •II модуль (контролирующий)
- •2.1 Тематика семинарских (практических) занятий, методические указания по их проведению
- •Тема 5. Организация предварительной работы по созданию новой экскурсии
- •Тема 6. Определение цели и задач экскурсии. Выбор темы экскурсии.
- •1.4 Контрольные вопросы для самопроверки
- •1.5 Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Сбор и анализ материалов по теме экскурсии.
- •Тема 8. Изучение и отбор экскурсионных объектов.
- •Тема 9. Методика оценки экскурсионных объектов.
- •Тема 10. Разработка маршрута экскурсии.
- •Тема 11. Подготовка текста экскурсии.
- •Тема 12. Формирование комплекта наглядных пособий.
- •Тема 13. Составление технологической карты экскурсии.
- •Тема 16. Методические приемы экскурсионного показа.
- •Тема 17. Методические приемы экскурсионного рассказа.
- •Тема 18. Техника проведения экскурсии.
- •Тема 19. Контакт экскурсовода с группой.
- •Тема 20. Дифференцированный подход к организации и содержанию экскурсионного обслуживания.
- •Тема 21. Особенности организации и проведения экскурсий для детей.
- •Тема 22. Особенности организации и проведения экскурсий для иностранных туристов.
- •Тема 23. Изучение спроса в области экскурсионного обслуживания.
- •Тема 24. Особенности подготовки и проведения городских обзорных экскурсий.
- •Тема 25. Особенности подготовки и проведения историко-краеведческих и военно-исторических экскурсий.
- •Тема 26. Особенности подготовки и проведения археологических и этнографических экскурсий.
- •Тема 27. Особенности подготовки и проведения архитектурно-градостроительных экскурсий.
- •Тема 28. Особенности подготовки и проведения литературных и искусствоведческих экскурсий.
- •Тема 29. Особенности подготовки и проведения природоведческих экскурсий.
- •Тема 30. Особенности подготовки и проведения музейных экскурсий.
- •Тема 31. Особенности подготовки и проведения производственных экскурсий.
- •Тема 32. Особенности подготовки и проведения загородных экскурсий.
- •Тема 33. Должностные обязанности экскурсовода.
- •Тема 34. Организация и содержание работы экскурсовода.
- •Тема 35. Организация и содержание экскурсионной работы туристской фирмы.
- •Тема 36. Основные направления совершенствования экскурсионного обслуживания.
- •2.2 Методические материалы по контролю знаний студентов Тема. Страноведческий портрет России
- •Тема Центрально-Восточная Европа
- •Тема Западная Европа
- •Страноведческий портрет Испании (составленный из особенных и уникальных черт)
- •Тема Соединенные Штаты Америки
- •Картосхема основного массива сша
- •Тема Юго-Восточная Азия
- •Тема Латинская Америка
- •Тест 1*
Тема 35. Организация и содержание экскурсионной работы туристской фирмы.
Вопросы для обсуждения:
1. Структура, организация и содержание экскурсионной работы туристской фирмы.
2. Организация работы методической секции экскурсоводов и методического кабинета.
3. Деятельность туристской фирмы по формированию комплексного экскурсионного продукта.
4. Пропаганда и реклама туристско-экскурсионных услуг.
Литература:
1. Гецевич Н.А. Основы экскурсоведения. – Мн.: Университетское, 1988.
2. Долженко Г.П. Экскурсионное дело. – М.: ИКЦ «МарТ», 2005.
3. Емельянов Б.В. Экскурсоведение. — М.: Советский спорт, 2000.
4. Емельянов Б.В. Организация работы экскурсионного учреждения. — М., 1987.
5. Савина Н.В., Горбылева З.М. Экскурсоведение. – Мн. БГЭУ, 2004.
6. Турысцкi веснiк. — Мн., 1999, № 4.
Семинар № 35.
Тема 36. Основные направления совершенствования экскурсионного обслуживания.
Вопросы для обсуждения:
1.Перспективные направления расширения объемов и повышения качества экскурсионного обслуживания.
2.Современные инновационные направления экскурсионного обслуживания.
3.Приоритетные направления активизации развития экскурсионного туризма в Беларуси.
Литература:
1. Гецевич Н.А. Основы экскурсоведения. – Мн.: Университетское, 1988.
2. Долженко Г.П. Экскурсионное дело. – М.: ИКЦ «МарТ», 2005.
3. Емельянов Б.В. Экскурсоведение. — М.: Советский спорт, 2000.
4. Савина Н.В., Горбылева З.М. Экскурсоведение. – Мн. БГЭУ, 2004.
5.Организация и проведение циклов экскурсий: Методические рекомендации. – М.: ЦРИБ «Турист», 1985.
6. Материалы периодических изданий: «Туристский вестник», «Туризм и отдых», «Путешественник», «Туринфо», «Туризм: практика, проблемы, перспективы» и др.
Семинары № 36–45
Вопросы для обсуждения: Прослушивание и анализ экскурсий (музейная, производственная, пешеходная городская, загородная автобусная)
2.2 Методические материалы по контролю знаний студентов Тема. Страноведческий портрет России
Задание. 2. Изучите содержание лекции, рекомендуемую литературу и карты России и будьте готовы будьте готовы показать на карте и дать краткую информацию по следующим географическим объектам России по плану:
Тип объекта (регион, край, республика, горная система и т.д.);
Место расположения ( «адрес» в регионе относительно других известных природных объектов, городов и т.п.);
Характеристика, описание объекта (интересная, существенная и полезная информация);
Регионы: Восточносибирский, Дальневосточный, Западносибирский, Поволжский, Северный, Северо-Западный, Северокавказский, Уральский, Центральный;
Республики: Башкортостан, Дагестан, Карелия, Коми, Татарстан, Чечня, Саха-Якутия;
Края: Алтайский, Краснодарский, Красноярский, Приморский, Ставропольский, Хабаровский;
Города: Великий Новгород, Владивосток, Владимир, Волгоград, Екатеринбург, Иркутск, Казань, Калининград, Красноярск, Магадан, Москва, Нижний Новгород, Новосибирск, Самара, Санкт-Петербург, Смоленск, Сочи, Тюмень;
Острова и полуострова: Камчатка, Кольский, Сахалин, Чукотка;
Горы: Алтай, Кавказ, Саяны, Урал;
Реки: Волга, Дон, Обь, Енисей, Ангара, Лена, Амур;
Озера: Байкал, Каспийское море, Ладожское, Онежское.
Задание 1. Изучите содержание лекции, карты России идентифицируйте географические объекты по их кратким характеристикам и будьте готовы показать их на карте
Регион между Леной и Енисеем.
Автономная республика рядом с Финляндией.
Край возле Черного моря
Регион между Уралом и Енисеем.
Регион, в котором находятся Москва, Смоленск и Владимир.
Край на самом юге Дальнего Востока.
Самый большой город на Балтийском море.
Регион между Черным и Каспийским морями.
Самый большой край России.
Горы на юге Западной Сибири.
Регион между Украиной и Центральным регионом.
Самый большой край России.
Крупнейшая река на границе с Китаем.
Регион, где находятся Иркутск и Байкал.
Край на Северном Кавказе возле Каспийского моря.
Главная река Западной Сибири.
Регион, где находятся Краснодарский край и Чечня.
Самый большой регион России.
Крупнейшая река на границе Западной и Восточной Сибири.
Главный российский регион нефти, природного газа и болот.
Город, с которого началась династия Рюриковичей.
Крупнейший полуостров на севере Европейской части.
Регион, где находятся Дагестан и Ставропольский край.
Край в районе реки Амур.
Река, на которой расположены города Астрахань и Самара.
Регион, где находятся Сахалин и Чукотка.
Республика, столицей которой является Казань.
Река, которая берет начало из Байкала.
Регион, где находятся Калининград и Великий Новгород.
Озеро на юге Восточной Сибири.
Полуостров рядом с американским штатом Аляска.
Регион, где находятся Новосибирск и Тюмень.
Река, берущая начало севернее Москвы и впадающая в Каспийское море.
Регион, расположенный вдоль Волги.
Река, берущая начало на Алтае и впадающая в Северный Ледовитый океан.
Регион, где находятся Казань и Волгоград.
Главная река Западной Сибири.
Город, в котором проживает около пяти миллионов человек.
Регион, где находятся Архангельск и республика Карелия.
Крупнейшая река, впадающая в Азовское море.
Крупнейший город Сибири на реке Обь.
Полуостров на Дальнем Востоке с гейзерами и вулканами.
Задание 3. Укажите конкретные географические, исторические, политические или экономические факторы, связывающие города каждой из десяти групп
Пример: Анапа, Туапсе, Сочи, Адлер, Геленджик – курорты Черноморского побережья Кавказа
Великий Новгород, Смоленск, Ростов Великий, Владимир, Псков
Ярославль, Казань, Ульяновск, Самара, Астрахань
Якутск, Уфа, Махачкала, Петрозаводск, Элиста
Ростов-на-Дону, Уренгой, Нижневартовск, Кемерово, Воркута
Екатеринбург, Нижний Новгород, Владикавказ, Тверь, Самара
Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Хабаровск, Владивосток
Москва, Набережные Челны, Нижний Новгород, Тольятти, Ульяновск
Калининград, Мурманск, Магадан, Владивосток, Новороссийск
Санкт-Петербург, Курск, Москва, Волгоград, Смоленск
Москва, Сергиев Посад, Ярославль, Суздаль, Владимир
