- •Частное учреждение образования «Институт предпринимательской деятельности»
- •Страноведение
- •Введение
- •I модуль (познавательный)
- •Элементы учебной программы
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Наименование тем и их содержание
- •Тема 1. Предмет, методология и задачи дисциплины
- •Тема 2. Страноведческая характеристика России: природа, история и экономика
- •Тема 3. Страноведческая характеристика России: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 4. Страны снг
- •Тема 5. Страны Балтии
- •Тема 6. Центрально-Восточная Европа: состав территории, природа и история
- •Тема 7. Центрально-Восточная Европа: экономика, население, культура
- •Тема 8. Западная Европа: состав территории и природа
- •Тема 9. Западная Европа: история и экономика
- •Тема 10. Западная Европа: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 11. Сша: природа и история
- •Тема 12. Сша: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 13. Япония
- •Тема 14. Китай
- •Тема 15. Юго-Восточная Азия
- •Тема 16. Южная Азия
- •Тема 17. Юго-Западная Азия
- •Тема 18. Африка
- •Тема 19. Латинская Америка
- •Тема 20. Австралия, Новая Зеландия и Океания
- •1.2 Краткий конспект лекций
- •Тема 1 «Страноведческий портрет России»
- •Этапы истории страны.
- •Экономическое положение.
- •Население.
- •Тема 2 «Страны снг. Украина»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 3 «Страны Закавказья (Грузия, Армения, Азербайджан)»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 4 «Государства Средней Азии»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 5 «Страны Балтии: Литва, Латвия, Эстония»
- •История и экономика
- •Население и культура
- •Тема 6 «Центрально-Восточная Европа»
- •Природная среда
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 7 «Западная Европа»
- •История и экономика
- •Население, культура и социальные проблемы
- •Тема 8 «Соединенные Штаты Америки»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 9 «Япония»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 10 «Китай»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 11 «Юго-Восточная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 12 «Южная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 13 «Юго-Западная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 14 «Африка»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Уровень жизни и социальные проблемы
- •Тема 15 «Латинская Америка»
- •История
- •Экономика
- •Население
- •Тема 16 «Страноведческий портрет Австралии»
- •История
- •Экономика
- •Население и культура
- •Тема 17 «Новая Зеландия»
- •История
- •Экономика
- •Население и культура
- •Тема 18 «Страны Океании»
- •Природа
- •История
- •Экономика
- •Население
- •1.3 Вопросы к экзамену
- •Интернет-ресурсы
- •II модуль (контролирующий)
- •2.1 Тематика семинарских (практических) занятий, методические указания по их проведению
- •Тема 5. Организация предварительной работы по созданию новой экскурсии
- •Тема 6. Определение цели и задач экскурсии. Выбор темы экскурсии.
- •1.4 Контрольные вопросы для самопроверки
- •1.5 Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Сбор и анализ материалов по теме экскурсии.
- •Тема 8. Изучение и отбор экскурсионных объектов.
- •Тема 9. Методика оценки экскурсионных объектов.
- •Тема 10. Разработка маршрута экскурсии.
- •Тема 11. Подготовка текста экскурсии.
- •Тема 12. Формирование комплекта наглядных пособий.
- •Тема 13. Составление технологической карты экскурсии.
- •Тема 16. Методические приемы экскурсионного показа.
- •Тема 17. Методические приемы экскурсионного рассказа.
- •Тема 18. Техника проведения экскурсии.
- •Тема 19. Контакт экскурсовода с группой.
- •Тема 20. Дифференцированный подход к организации и содержанию экскурсионного обслуживания.
- •Тема 21. Особенности организации и проведения экскурсий для детей.
- •Тема 22. Особенности организации и проведения экскурсий для иностранных туристов.
- •Тема 23. Изучение спроса в области экскурсионного обслуживания.
- •Тема 24. Особенности подготовки и проведения городских обзорных экскурсий.
- •Тема 25. Особенности подготовки и проведения историко-краеведческих и военно-исторических экскурсий.
- •Тема 26. Особенности подготовки и проведения археологических и этнографических экскурсий.
- •Тема 27. Особенности подготовки и проведения архитектурно-градостроительных экскурсий.
- •Тема 28. Особенности подготовки и проведения литературных и искусствоведческих экскурсий.
- •Тема 29. Особенности подготовки и проведения природоведческих экскурсий.
- •Тема 30. Особенности подготовки и проведения музейных экскурсий.
- •Тема 31. Особенности подготовки и проведения производственных экскурсий.
- •Тема 32. Особенности подготовки и проведения загородных экскурсий.
- •Тема 33. Должностные обязанности экскурсовода.
- •Тема 34. Организация и содержание работы экскурсовода.
- •Тема 35. Организация и содержание экскурсионной работы туристской фирмы.
- •Тема 36. Основные направления совершенствования экскурсионного обслуживания.
- •2.2 Методические материалы по контролю знаний студентов Тема. Страноведческий портрет России
- •Тема Центрально-Восточная Европа
- •Тема Западная Европа
- •Страноведческий портрет Испании (составленный из особенных и уникальных черт)
- •Тема Соединенные Штаты Америки
- •Картосхема основного массива сша
- •Тема Юго-Восточная Азия
- •Тема Латинская Америка
- •Тест 1*
Тема Центрально-Восточная Европа
Задание 1. Идентифицируйте страны Центрально-Восточной Европы по указанным признакам
Страна, сравнительно близко расположенная к Беларуси, с населением 5 млн. человек преимущественно славян католиков, помимо которых в ней имеются значительные диаспоры чехов, цыган и венгров.
Страна, характерными чертами которой являются соседство с Италией и Австрией, близость к Венеции, небольшой выход к Адриатическому морю и горы Альпы.
Страна, чей имидж составляют бархатная революция, пиво, богемское стекло, футбол, хоккей, культурный, лечебный и горный туризм.
Страна, имеющая некомпактную форму территории, протяженное морское субтропическое побережье и большое количество островов.
Страна, занимающая территорию в 28 тыс. кв. км, имеющая широкий выход к Адриатическому морю и граничащая с Грецией.
Страна, по площади превосходящая Беларусь примерно в 1,5 раза, по населению – в 4 раза.
Страна, народ которой образован от смешения фракийского, славянского и тюркского племен.
Страна, в которой говорят на языке близком к итальянскому и исповедуют религию, которую исповедует большинство жителей Беларуси.
Страна, народ которой в конце первого тысячелетия перебрался из Волго-Уральского региона в центр Европы и разговаривает на языке близком финскому и эстонскому.
Маленькая по территории и численности населения страна региона, имеющая самый высокий средний показатель ВВП на душу населения.
Страна, вовлеченная в большинство конфликтов на балканском полуострове в 1990-ые годы и решающая сегодня проблему Косово.
Очень маленькая страна на самом юге региона, не имеющая выхода к морю, которая выделяется горными ландшафтами и крупными озерами.
Страна, больщинство жителей которой исповедует ислам и разговаривают на языке, чрезвычайно отличном от языков соседних народов.
Страна, с которой в наибольшей степени связана деятельности белорусского просветителя Франциска Скорины.
Преимущественно равнинная страна, на крайнем юге которой находятся горы на севере - море и множество озер, а реки текут в меридиональном направлении.
Самая молодая страна региона с территорией 13 тысяч кв. км и столицей Подгорица.
Страна примерно в два раза меньше Беларуси по территории, у которого столица находится на западе, а море – на востоке.
Страна, отличающаяся самыми низкими показателями ВВП на душу населения в регионе, имеющая протяженное субтропическое побережье и чрезвычайно низкий уровень международного туризма.
Преимущественно равнинная страна, расположенная в бассейне крупнейшей реки региона, на которой расположена ее столица и имеющая на западе самое большое в регионе озеро.
Страна, в которой находятся исторические области Богемия и Моравия, горы Судеты и река Влтава.
Страна, сохранявшая независимость в течение многих веков вплоть до конца 18 столетия.
Страна, площадью 49 тыс. кв. км, главными природными доминантами которой являются горы Высокие и Низкие Татры и река Дунай, на которой расположена ее столица.
Девятимиллионное православное славянское государство, где имеются значительные диаспоры турок, цыган и македонцев.
Страна с морской береговой линией около 300 км, преимущественно славянским православным населением численностью менее 1 млн.
Задание 2. Изучите информацию о странах изучаемого региона и выявите конкретные конкурентные преимущества имиджевого, географического, исторического, политического, социального, экономического и культурного характера одной из двух представленных парами стран перед второй с позиций рынка белорусского выездного туризма. Другими словами, назовите благоприятные факторы для путешествия белорусов в страны указанные первыми на фоне вторых стран. Выберите один из четырех предложенных ниже вариантов.
Болгария – Румыния; 2. Чехия – Венгрия; 3. Польша – Словакия; 4. Хорватия – Словения.
