Формирование чувства патриотизма у младших школьников средствами краеведческой работы

Жарникова Анна, 8 кл., МБОУ лицей № 9, г. Сальск ,Ростовская область.

Руководитель Петровская Елена Алексеевна, учитель русского языка и литературы, МБОУ лицей № 9, г. Сальск, Ростовская область.

Патриотизм как неотъемлемая часть общенациональной идеи - основа сплочения нации, возрождения духовно-нравственных устоев. Актуальность проблемы патриотического воспитания детей обусловлена ещё и тем, что процесс патриотического воспитания необходимо начинать именно в раннем детстве. Отношение человека к своей Родине ‑ то же, что отношение сына или дочери к своим родителям, поэтому необходимо начинать "закладывать фундамент" с младшего школьного возраста.

Объектом рассмотрения в нашей исследовательской работе станет формирование чувства патриотизма у младших школьников. Предмет наблюдения - краеведческая работа как средство формирования патриотизма у детей младшего школьного возраста.

Цель исследования: выявить педагогические условия формирования патриотических чувств у младших школьников.

Развитие гражданственности и патриотизма молодёжи в современной России является важнейшим фактором обеспечения безопасности и стабильного развития. В нашей стране происходит процесс становления системы патриотического воспитания, отсутствие которой негативно отразилось на динамике развития молодёжи в прошлые годы. Наша история богата примерами проявления истинного патриотизма, на основе которого можно формировать это чувство у детей. Краеведение и есть не что иное, как важное средство связи школы с жизнью. Постижение чувства красоты, овладение культурой должно начинаться с воспитания любви и бережного отношения к малой Родине. Особое внимание в формировании личности должно быть обращено на воспитание патриотического отношения к родному краю, его природным богатствам, людям, которые живут рядом. Исследуя данную проблему, мы использовали методы наблюдения, обобщения, анкетирования, беседы, изучения научной литературы.

В год 70-летия великой Победы советского народа над немецко-фашистскими захватчиками, в год, когда в соседней Украине идёт война и умирают люди, проблема, поднятая в работе, особенно актуальна. Нельзя забывать, что именно чувство патриотизма спасло наш народ от гибели в 1941 ‑ 1945 годах.

Нравственные ценности в произведении Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Григорьев Ринат, 9 кл., МБОУ СОШ № 1 х. Маяк Сальского района.

Руководитель Мощенко Лола Ибрагимовна, учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 1 х. Маяк Сальского района.

Проблема нравственного становления личности была нами выбрана не случайно. Она существует очень давно, и в этой области сделано немало открытий. Актуальность данной проблемы заключается в том, что в настоящее время люди стремятся создать правовое общество с высокой культурой отношений, которые будут определяться социальной справедливостью, совестью и дисциплинированностью. Такое общество обуславливает необходимость нравственной воспитанности каждого.

Большое значение в нравственном развитии личности имеет ее собственное отношение к совершаемым действиям и поступкам, к соблюдению установленных в обществе моральных требований. И для этого надо, чтобы сама личность стремилась быть нравственной, чтобы она соблюдала моральные нормы и правила.

Цель исследования: определить, как чтение сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» формирует нравственные ценности у школьников.

Гипотеза: сказка Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» благотворно влияет на воспитание личности.

Задачи:

1) на основе изучения научной литературы определить понятие «нравственные ценности»;

2) проанализировать и изучить возможности произведения Антуана де Сент-Экзюпери в формировании нравственных ценностей у учащихся;

3) изучить представления учащихся о нравственных качествах.

Объект исследования: нравственные ценности школьников

Предмет исследования: произведение Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Методы исследования:

• теоретический анализ произведения Антуана де Сен Экзюпери «Маленький принц»

• беседа;

• анкетирование.

Мы добились поставленной цели, так как путем опроса учеников нашей школы и их собственных рассуждений о философии сказки «Маленький принц» смогли прийти к выводу, что прочтение этого произведения в значительной степени влияет на формирование нравственных ценностей личности читающего.