«Сотворение мира» художника ю.Е. Брусовани (жизнь, творчество, метод)

Краснощеков Илья, 9 кл., МАОУ лицей «Морской технический»,

г. Новороссийск Краснодарского края.

Руководитель Халиман Елена Васильевна, учитель русского языка и литературы

МАОУ лицей «Морской технический», г. Новороссийск.

Темой научной работы является «Сотворение мира» художника Ю.Е. Брусовани, его жизнь и творческий метод. Культура очень важна в жизни каждого из нас. Мы обязаны принимать посильное участие в её сохранении. Наш вклад – данная работа, в которой мы стремились осмыслить творчество талантливого, известного ленинградского художника и поэта Юрия Ефимовича Брусовани. Его творчество многолико: картины в технике акрила; образы на фотографиях, стихи, коллажи на определенную тему, стихи.

Цель данной работы заключается в том, чтобы доказать:

- творчество художника Брусовани актуально и необходимо современному человеку;

- показать значимость его работ, которые должны занять достойное место в русском искусстве.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть своеобразие творческой личности Ю.Е. Брусовани;

-выявить концептуальные основы трансреализма, егометода;

- изучить живопись, образы и поэзию Ю.Е. Брусовани.

Объект исследования: картины, образы, стихи Ю.Е. Брусовани.

Предмет исследования: его многожанровые работы как яркое отражение жизни современного человека.

Методы исследования: на первом этапе мы познакомились с работами художника Ю. Брусовани, которые впоследствии стали объектом нашего исследования. Мы установили Интернет-контакт с художником. Автор предоставил нам компакт-диски со всеми своими работами, видеофильмы о своем творчестве, книгу «Сотворение мира».

Теоретическая значимость. Проделанный в работе анализ творчества Ю.Е. Брусовани будет способствовать возникновению интереса к его работам и к более глубокому осмыслению изобразительного искусства, что будет являть собой важную составляющую духовных ценностей нашего общества. Нам невозможно было провести сопоставительный анализ критических работ, посвященных художнику Брусовани, так как критическая литература отсутствует. Мы видим ценность нашей работы именно в попытке дать научный анализ работ художника, тем более, что художник сам редактировал часть нашей работы. Материалы её могут быть использованы в качестве лекционного материала по искусствоведению, культурологии, истории, литературе и другим учебным дисциплинам. Наша работа в полной мере соответствует поставленным целям. Обращаясь к творчеству Ю. Брусовани, мы старались показать красоту и оригинальность работ художника, пытались разобраться в его эстетических и общечеловеческих исканиях.

Современные балы как развитие жанра исторической хореографии

Белецкая София, 2 курс, Ростовский колледж искусств (РКИ), г. Ростов-на-Дону.

Руководитель Брилёва Елена Адельшаевна, кандидат педагогических наук, преподаватель

Ростовского колледжа искусств (РКИ), г. Ростов-на-Дону.

Каждой эпохе присуди особенности, которые в историческом процессе не претендуют на ведущую роль и не являются глобальными, но они полноправно занимают определенную нишу и, оказываясь неотъемлемой частью конкретного периода, в той или иной степени влияют на развитие общества. Наверное, здесь можно представить разные качественные явления, но хочется повести речь о танце. Точнее, об историческом танце, искусство которого на протяжении многих веков доказало свою значимость и ценность.

У большинства людей слова «исторический танец» ассоциируется с пышными дворцовыми празднествами, напудренными париками, помпезными нарядами и атрибутами старины. В век глобальной компьютеризации, сложнейшей техники, слияния жанров и развития свободной пластики многие относятся к историческому танцу как к пережиткам старины. Но благодаря этому прошлому и на основе его сформировалось балетное искусство. Множество танцев, которые когда-то окончательно исчезли из салонов, продолжили свою жизнь в балетном театре. Движения менуэта и гавота вошли в обыденность классического танца. Сценический гавот Гаэтано Вестриса и менуэт Мариуса Петипа стали классическими образцами для своих исполнителей.

В наше время происходит возрождение бытового танца. Стали популярны балы и реконструкции исторических событий. Современные люди переодеваются в старинные наряды, танцуют историко-бытовые танцы на различных мероприятиях, воссоздающих исторические события или просто маскарады. Такой вид танцев находит отклик у наших современников. Это вселяет надежду, что жанр исторического танца не исчезнет.

Актуальность нашей работы заключается в выявлении культурной закономерности развития исторического танца, искусство которого на протяжении многих веков доказало свою значимость.

Цель нашего исследования: изменить отношение к историческому танцу как к сегментарному фрагменту архаики.

В ходе исследования мы проверяли гипотезу: если сценический танец ‑ классический и характерный – возник на основе бытового исторического, то изучение многообразия танцевальных форм, существовавших ранее, познавательно и необходимо для последующего самовыражения современного поколения.

Основные задачи исследования:

1. Проанализировать условия и факторы, которые определили возникновение исторического танца.

2. Изучить основные исторические эпохи развития бытового танца и его особенности.

3. Определить место и роль исторического танца в становлении сценического танца.

4. Ознакомиться с современными тенденциями возрождения жанра исторического танца.

5. Узнать больше о людях, пропагандирующих историко-бытовой танец среди наших современников.

Объект исследования: исторический танец в его ретроспективе.

Предмет исследования: современные балы как востребованное явление нашей жизни.

Методика исследования базируется на историко-предметном анализе, сравнении, обобщении бытового танца разных эпох. В качестве источников использованы опрос, интервью, изучение литературных источников городской публичной библиотеки, Интернет-ресурсов.

Практическая ценность исследования состоит в возможности привлечь внимание сверстников к предмету исследования через знакомство с историей возникновения различных танцев, включая музыкальный материал, стиль одежды, манеру исполнения, обогатить развитие подрастающих танцовщиков; использовать материал исследований для популяризации исторического танца среди учащихся колледжа.