Фантастический реализм в творчестве э. По и ф. Достоевского

Погорелов Александр, 11 кл., МБОУ «Технический лицей при ДГТУ», г. Ростов-на-Дону

Руководитель Вероника Викторовна Белова, учитель русского языка и литературы,

МБОУ «Технический лицей при ДГТУ», г. Ростов-на-Дону

Данная работа посвящена проблеме формирования традиций фантастического реализма, а также влиянию фантастического в произведениях Эдгара Аллана По на фантастические образы в произведениях Фёдора Михайловича Достоевского.

Целью данной работы является анализ своеобразия фантастического реализма и его проявления в творчестве Ф.М. Достоевского и Э. По. Задача исследования: проследить влияние фантастического в творчестве Э. По на формирование позиции к фантастическому реализму в творчестве Ф. Достоевского.

В работе были использованы описательно-аналитический метод, сопоставительный анализ, анализ теоретической литературы по разрабатываемой проблеме.

Путем сопоставления и анализа некоторых произведений вышеназванных авторов была выявлена схожесть их фантастических образов, основных методов и художественных приемов в изображении фантастического. Были изучены мнения научных исследователей о произведениях Э. По и Ф. Достоевского, рассмотрена концепция фантастики и свои правила фантастического в искусстве указанных авторов. Некоторые детали сюжета, стиль повествования и манера воспроизведения разговоров героев с фантастическими образами у По и у Достоевского очень похожи.

Влияние Э. По и Ф. Достоевского на развитие фантастического реализма и фантастики огромно, что придает большую значимость сравнению стиля, образов, приемов и методов данных авторов. Еще большую актуальность данной исследовательской работе придает недостаточная изученность влияния Э. По на творчество Ф. Достоевского с точки зрения фантастического аспекта в нем.

Таким образом, влияние фантастического в произведениях Э. По и Ф. Достоевского на развитие фантастики и фантастического реализма становится более понятным. Схожесть образов, стиля, художественных методов у Ф. Достоевского и его мнения о фантастическом в литературе с образами, стилем, методами и мнением Э. По доказывает некоторое влияние Эдгара По на Федора Достоевского.

Камертон эпохи, или детство вне времени. Образ ребёнка – источник гуманистической энергии в произведениях м.А. Шолохова

Косых Анастасия, 9 кл., МБОУ гимназия № 118, г. Ростов-на-Дону.

Руководитель Зубкова Наталья Николаевна, учитель литературы,

МБОУ гимназия № 118, г. Ростов-на-Дону.

Данная работа посвящена анализу темы детства в произведениях М.А. Шолохова. Сегодня, когда все моральные и духовные ценности размыты и теряют своё значение, произведения М.А. Шолохова особенно актуальны, потому что служат не только историческим срезом, но и представляют собой глубочайшие философские размышления, которые действительно заставляют задуматься над смыслом жизни.

Цель данной работы: установить параллели между сюжетно-композиционными функциями образа ребёнка в разных произведениях писателя; рассмотреть психологическую и нравственную роль ребёнка в рассказе «Судьба человека»; проанализировать художественные способы создания детского образа в этом произведении; создать собственное понимание концепта детства в творчестве М.А. Шолохова.

Объектом исследования являются произведения М.А. Шолохова.

Предметом литературоведческого исследования в данной работе стал образ Ванюшки из рассказа «Судьба человека».

Гипотеза исследования заключается в том, что М.А. Шолохов создаёт особый детский мир в совсем недетских произведениях. Этот мир способен противостоять всем внешним изменениям и остаться таким же вне времени.

Задачи исследования: изучить и проанализировать критические исследования по теме «Образ ребёнка в произведениях Шолохова»; рассмотреть образ ребёнка как в рассказе «Судьба человека», так и в творчестве М.А. Шолохова в целом; выделить и проанализировать самые незначительные детали в описании Ванюшки («Судьба человека»), ведь в произведениях Шолохова каждая деталь имеет непосредственное отношение к целому, создаёт общий образ; придти к выводу о том, что для Шолохова значит детство.

В результате исследования сделаны следующие выводы. В разных произведениях писателя образ ребёнка выполняет не только важную сюжетно-композиционную функцию: отношение к ребёнку - нравственный критерий героев; ребёнок становится центром или кульминационной точкой повествования; образ сиротства приобретает у М.А. Шолохова символический смысл. Детскими образами, даже самыми трагическими, М.А. Шолохов дает надежду на то, что каждый ребенок в мире будет счастлив, но никогда в жизни нельзя допускать, чтобы по вине «взрослых» войн страдали и погибали дети.

Практическая значимость работы заключается в разработке и апробации интерактивного учебного занятия для младших школьников «Детские годы Михаила Шолохова».

Продуктом работы является создание детской книги о М.А. Шолохове.