Ход занятия

I Организационный момент

Здороваюсь, представляюсь.

II Вводная часть

Чтобы подвести детей к теме урока, загадываю загадку.

-Попробуйте догадаться, чем мы будем сегодня заниматься?

«Расписали мы стекло,

Стало разное оно,

Как картина перед нами,

Солнцем всё освещено».

-Видели ли вы где-нибудь картины из стекла?

III Основная часть

1) Витраж – орнаментальная (узорная) или сюжетная (картинка), декоративная композиция (в окне, двери, панно) из стекла или другого материала, пропускающего свет.

2) С давних пор витраж использовался в храмах, соборах, дворцовых залах, как украшение интерьера.

В России витражи существовали ещё в 12ом веке, однако не были характерным интерьером убранства русских домов.

В современном мире витражи используют для декорирования окружающего пространства.

Показ иллюстраций.

3) Попробуем сделать изделие в данной технике, но не со стеклом, а материалом, пропускающим свет, т.е. бумагой - калькой, либо папиросной.

Калька – тонкая, полупрозрачная бумага.

-Какие материалы и инструменты нам понадобятся?

Материалы:

1. шаблон

2. цветной картон

3. папиросная бумага

4. клей

Инструменты:

1. ножницы

2. канцелярский нож

3. карандаш

IV Этапы работы:

-1) Перенесём шаблон на картон. Вырежем ажурные отверстия.

2) Под ажурные отверстия подклеим папиросную бумагу (цветную кальку).

3) Наклеим на картон.

4) Наш витраж готов!

V Показ работ; итог занятия

5. Техника «Аппликация».

Цель: дать понятие «Симметрия»

Задачи:

• Воспитательная – воспитывать у детей аккуратность, формировать интерес к декоративному творчеству

• Обучающая – дать понятие простой симметрии.

• Развивающая – развивать внимание, мелкую моторику, аккуратность, творческие способности

Возраст: 10 – 11 лет

Методы:

• Словесные – беседа

• Практические – работа с шаблоном

• Наглядные – образец изделия

Оборудование: образец изделия, материалы, инструменты

Ход занятия

I Организационный момент

II Вводная часть

-Я хочу вам представить птицу, которая встречается нам чаще всего, это голубь, его мы видим повсеместно, но птица эта не совсем обычная…

Ещё в древности голубь считался символом плодородия, а впоследствии и мира.

Древние люди думали, что у голубя нет желчного пузыря, а желчь со времён Гиппократа считалась причиной злого, сварливого нрава.

Голуби считались священными птицами и вестниками богов в странах Востока.

В христианстве голубь считался символом Святого Духа. В Библии голубка, выпущенная Ноем, принесла ему оливковую ветвь как символ примирения стихии. Это считается знаком прощения людей.

Считалось, что злые духи могли принимать любые обличия, кроме голубя.

В Древнем Риме символом мира считались голубки Венеры, которые свили себе гнездо в опрокинутом шлеме Марса.

Из-за преданности своему потомству, голубь символизировал материнские чувства. Иногда голубь являлся знаком мудрости.

В Китае — символ старости и долголетия.

Голубь изображался на скипетрах некоторых правителей, символизируя власть, посланную им Богом.

Целующиеся голубки символизируют влюблённых.

Наш народ стал отмечать один из праздников, который посвящён влюблённым – День Святого Валентина, в этот день люди преподносят друг другу подарки, попробуем и мы изготовить аппликацию, где талисманом будет голубь. Её вы можете подарить своим близким.

III Основная часть

-1)Посмотрите на данное изделие (показываю образец изделия), какими материалами и инструментами мы воспользуемся?

2)Материалы:

1. шаблон

2.цветной картон

3.цветная бумага

4. клей

Инструменты:

1.ножницы

2.карандаш

3)Наши голубки расположены симметрично, т.е. одинаково удалены от оси симметрии (от центра) нашей аппликации.

-Приступим к работе!

IV Этапы работы:

1) Заготовка деталей

2) Раскрой деталей

3) Сборка деталей

V Показ работ; итог занятия

6-7. Техника «Вытынанка»

Цель: познакомить детей с техникой выполнения изделия «вытынанка»

Задачи:

• Воспитательная – воспитывать у детей аккуратность, формировать интерес к искусству вырезания ажурных узоров

• Обучающая – познакомить с техникой ажурного вырезания

• Развивающая – развивать воображение, внимание, мелкую моторику

Методы:

• Словесные – беседа

• Практические – работа с шаблоном

• Наглядные – образец изделия

Ход занятия