Тема 2: Знакомство с техникой безопасности

при работе с основными инструментами (игла, ножницы, циркуль).

Цель: Познакомить детей с техникой безопасности в работе с инструментами, необходимыми для занятий изонитью.

Оборудование: ножницы, игла, циркуль, линейка, карандаш, иллюстрации, сундучок.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить учеников с историей изонити

- учить составлять связный рассказ по опорным словам;

Развивающие:

- развивать речь учащихся;

- расширять словарный запас детей;

- развивать творческое и логическое мышление детей.

Воспитательные:

- формировать интерес детей к изографии;

- воспитывать умение вести себя в коллективе;

Ход занятия

1. Орг. Момент: приветствие, проверка учителем готовности к занятию.

2. Вступительная беседа: Здравствуйте,дети. Сегодня мы обучимся технике безопасности при работе с основными инструментами(циркуль, игла, ножницы). А тема нашего сегодняшнего занятия «Материалы и инструменты»

3. Основная часть:

Ребята, сегодня мы познакомимся с инструментами, которые нам понадобятся на протяжении всего курса по изучению изонити. Для этого мы поиграем в игру, которая называется «Волшебный сундучок».

Правила этой игры:

Я загадываю вам загадку, и ,если вы отгадываете ее, я достаю из сундучка соответствующий инструмент и рассказываю, как им нужно пользоваться, чтобы не покалечить себя и друг друга.

Загадки об иголке

Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

Конь стальной — хвост льняной.

На всем теле — только одно ухо.

Правила пользования иглой

1. Хранить иглу только в игольнице и с ниткой.

2. Нельзя ронять иглу на пол.

3. Передавать друг другу только тупым концом вперед.

4. Нельзя вкалывать иглу в одежду, держать во рту.

5. Нитку нельзя откусывать зубами.

Загадки о ножницах

Инструмент бывалый —

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет, и стрижет.

Смотрите, мы раскрыли пасть —

В нее бумагу можно класть,

Бумага в нашей пасти

Разделится на части.

Правила пользования ножницами

1. Нельзя держать ножницы острыми концами вверх.

2. Передавать друг другу ножницы можно только кольцами вперед.

Загадка о карандаше

Умный Ивашка,

Деревянная рубашка,

По листу пройдет-коснется,

Там след остается.

Правила пользования карандашом

1. Карандашом мы отмечаем те точки, которые в дальнейшем будем прокалывать.

2. Карандаш нельзя ронять на пол, так как он будет часто ломаться.

Загадка о циркуле

Мой циркач, циркач лихой

Чертит круг одной ногой,

А другой проткнул бумагу,

Уцепился и ни шагу.

(В.Берестов)

Правила пользования циркулем

На одном конце у него — игла, на другом — карандаш. Пользоваться им надо осторожно, чтобы не уколоться и не поломать грифель карандаша.

Обобщение материала.

-Что нового мы сегодня узнали на занятии?

-Какие ключевые слова из нашей сегодняшней темы вы можете выделить?

Занятия 3-4

Тема: обучение технике вышивания уголком, знакомство

детей с заполнением окружности «на три».

Цели: познакомить детей с заполнением угла и окружности

Материал: демонстрационный материал; инструменты для работы в технике «изонить»; на листах картона, на которых предстоит работать детям, начерчен угол, размечены точки для вышивания (каждая точка пронумерована). Также на отдельном листе начерчена окружность, разделенная на 12 секторов.

Ход занятия

1.Организационная часть

Ребята, сегодня мы с вами будем учиться выполнять один из основных элементов изонити - заполнение угла.

Практическая часть

Этапы выполнения работы

Выполнение техники заполнения угла:

Посмотрите на ваши картонки. На них начерчен угол. На сторонах угла вы видите проколотые дырочки-точки. Около каждой точки стоит цифра. Обратите внимание, в каком порядке пронумерованы точки. (Педагог показывает на демонстрационном материале порядок нумерации точек.) Возьмите, пожалуйста, иголку с ниткой, и приступим к работе. Воткнем иголку в точку под № 1 на одной стороне угла (показ). Теперь находим точку № 1 на другой стороне угла, воткнем иглу в эту точку с лицевой стороны, выводим иголку на изнаночную сторону картонки. Теперь находим точку № 2 рядом с той точкой, откуда вытянули нить. Воткнем иглу в эту точку. Далее проводим иголку в точку № 2 на другой стороне угла — с лицевой стороны на изнаночную. Теперь находим точку № 3 рядом с той точкой, откуда вытянули нить. (По мере выполнения детьми задания помогаю тем, кто затрудняется.) Все закончили? Молодцы! Вы хорошо усвоили выполнение основного приема изонити - заполнение угла.

ИЗНАНОЧНАЯ СТОРОНА РАБОТЫ

После окончания работы изнаночная сторона выглядит так

ЛИЦЕВАЯ СТОРОНА РАБОТЫ

Выполнение техники заполнение круга:

А теперь, когда вы научились заполнять угол, мы приступим к следующей работе. (учитель раздает ее одни карточки, на которых нарисована окружность).На изнаночной стороне ваших картонок начерчена окружность. На окружности двенадцать отверстий. Воткните в одно отверстие иглу с изнаночной стороны. Протяните через нее нитку. Теперь на лицевой стороне отсчитайте три отверстия против часовой стрелки и воткните иглу в третье отверстие. Протяните через нее нитку на изнаночную сторону. С изнаночной стороны на лицевую воткните иглу в то отверстие, которое находится рядом с предыдущим отверстием, но по часовой стрелке. Этот ход будем называть «ход назад».

Далее опять отсчитываем три отверстия, опять воткнем иглу в третье отверстие, выведем ее на изнаночную сторону. Сделаем шаг назад. (По мере объяснения педагог демонстрирует на демонстрационном материале)

Заполнение окружности «на три»:

Окружность «на семь» выполняетсяИзнаночная сторона работы

аналогично

Заключительная часть:

-Что нового мы сегодня узнали на уроке?

-Легким или сложным вам показался материал?

Представление работы в этой технике, выполненной учителем.

Анализ практической работы и выставление оценок, знакомство с образцами творческих работ.

Задание на дом: на картоне любого размера придумать и нарисовать свою композицию; лицевую сторону обклеить цветной бумагой; принести необходимые инструменты и материалы для выполнения творческой работы.

Занятие №5-9

Тема: Сделай сам

Цели: подвести итог курса. Дети делают самостоятельную работу, делают разметку и работают без помощи учителя

Материал: Картон, бумага, фломастеры, карандаш, линейка, стирательная резинка, калька, схема, нитка, иголка, ножницы

Ход занятия

Организационная часть:

Здравствуйте, ребята, Сегодня у нас будет последняя работа и она будет самостоятельная. Нужно будет применить все навыки, полученные на наших занятиях. Я вам раздам схемы и вы самостоятельно сделаете по одной работе.

Итак, приступим.

Практическая часть:

1. Подготовка картона требуемого размера, формы (квадратной, прямоугольной, треугольной, фигурной и т.д.) и цвета.

2. Вычерчивание рамки на изнанке картона, отступая не менее 1 см от края (она необходима, чтобы рисунок не попадал близко к краю).

3. Вычерчивание рисунка на изнаночной стороне картона или изготовление рабочей копии.

4. Расчет рисунка, нумерация точек (если это необходимо).

5. Прокалывание точек.

6. Подбор цвета ниток, необходимых по замыслу для вышивания картины.

7. Вышивание по точкам, используя принцип заполнения угла, окружности и их комбинации.

8. Оформление изнаночной стороны (заклеивание белой бумагой).

Заполнение угла

1)начертить на изнаночной стороне картона любой угол

2) разделить каждую сторону угла на 12 равных частей

3)пронумеровать полученные точки, начиная от вершины. Вершину угла обозначить точкой "О".

4)сделать иглой или шилом проколы во всех точках, кроме вершины ("О")

5) вдеть нить в иглу

6) заполнить угол по предлагаемой схеме

Схема

Заполнение окружности

1)начертить окружность радиусом 50 мм

2)разделить окружность на 12 равных частей

3)сделать проколы во всех полученных точках

4)вдеть нить в иглу заполнить окружность

Заключительная часть.

Преподаватель вместе с детьми обсуждает получившиеся композиции

Выставка работ:

- Вы замечательно сегодня поработали, очень старались и работы у вас получились просто чудо!

Спасибо за то, что посещали этот кружок. Надеюсь, полученные навыки еще пригодятся вам.