Проблема метода психологии: актуальные вопросы

В заключение статьи выделим наиболее значимые, на наш взгляд, аспекты интересующей нас проблемы метода психологии:

● Классификация методов психологической науки.

● Проблема структуры научного метода в психологии.

● Проблема теоретических методов в психологии.

● Роль и место методов (эмпирических и теоретических) в структуре психологической науки (как концептуальной системы и как деятельности).

● Становление психологического метода и его эволюция.

● Специфика психологического метода в различных психологических парадигмах (естественнонаучной, герменевтической, синергетической, психопрактической).

● Проблема метода в психологической практике.

● Взаимосвязь эмпирических и теоретических методов в психологии.

● Методологическое осмысление гносеологических возможностей техник и методов, вызывающих у субъекта измененные состояния сознания.

● Общенаучные методы и специфика методов психологии.

● Специфика методов построения и обоснования научных теорий в области психологии.

● Специфика эмпирических и теоретических методов психологии в условиях использования компьютерных технологий.

● Специфика методов объяснения и интерпретации в психологии.

● Методы интеграции психологического знания.

Разумеется, приведенный выше список не является полным. Это те аспекты, которые представляются наиболее актуальными на сегодняшний день. Они изучены в современной психологической науке в разной степени, по некоторым вопросам проведены интересные исследования и получены значимые результаты, но в настоящее время, как нам представляется, требуется осуществление дополнительных разработок в первую очередь по этим направлениям. По нашему мнению, повышенное внимание к проблемам метода, проведение соответствующих методологических исследований является непременным условием дальнейшего прогресса в психологии.

Литература

Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М.: Изд-во “Институт практической психологии”; Воронеж: НПО ”Модек”, 1996.

Ананьев Б.Г. О методах современной психологии // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Л.: ЛГУ, 1976, с. 13-35.

Вундт В. Основы физиологической психологии. Естествознание и психология. Вып. 1. С.-Пб.: Типогр. П.П.Сойкина, б/г. (1914).

Дессуар М. Очерк истории психологии. С.-Пб.: Книгоизд. О.Богдановой, 1912. .

Джэмс У. (Джемс У.) Психология. Изд.5-е. С.-Пб.:Изд. К.Л.Риккера, 1905.

Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. М.: ИП РАН, 1993. 

Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. М.: ИНФРА-М, 1997. . 

Мазилов В.А. Методология психологии. Ярославль, 2005

Пирьов Г.Д. Експериментална психология. София: Наука и изкуство, 1968.

Потебня А.А. Из записок по теории словесности. Харьков, 1905.

Роговин М.С. Введение в психологию. М.:Высшая школа, 1969.

Роговин М.С., Залевский Г.В. Теоретические основы психологического и патопсихологического исследования. Томск, 1988.

Сачков Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие. М.: Едиториал УРСС, 2003.

Фресс П. Развитие экспериментальной психологии // Экспериментальная психология / Ред. П.Фресс, Ж.Пиаже. Вып.1,2. М.:Прогресс, 1966, с.15-98.