3. Выполнение заданий в рабочей тетради

№49 (с. 53).(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

№48 (с. 53).(Работа в парах. Коллективная проверка. Тем, кто справится с заданиями быстрее остальных, дополнительно можно предло­жить выполнить № 33 (с. 48).)

VII. Рефлексия

(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учеб­ник, с. 51). Взаимопроверка.) Ответы: 4294, 13 471, 728 980.

— Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

— Какие вычислительные приемы мы закрепляли сегодня на уроке?

— Какие виды задач мы решали?

— Какое задание вам больше всего запомнилось?

Домашнее задание

Учебник: № 202, 203 (с. 51).

Тема: Что узнали. Чему научились

Цели: закреплять изученные вычислительные приемы; совер­шенствовать умение решать уравнения и задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять из­ученные приемы вычислений; решать уравнения; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и по­искового характера.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Решение уравнений

(Учитель показывает уравнения, учащиеся - карточки с от­ветами. Если класс слабый, на доске можно вывесить опорные схемы.)

х • а = Ь		а:х = b		х:а = b
х = Ь:а		х = а : Ъ		х = a • b
х + а = Ь		а — х = Ь
х = Ь-а		х = а — Ь

240+х=150-2

520-х =12-5

х+ 180 = 2400: 10

24-х=80-8

60:х = 30:2

х: 18 = 75: 15

2. Блицтурнир

(Учитель читает задачи, учащиеся записывают выражения для их решения.)

• Было п красных шариков и т синих. Их разделили поров­ну на 4 человека. Сколько шариков досталось каждому? ((п+т):4.)

• Саша поймал а рыбок, а Вова - в 4 раза меньше. На сколько рыбок меньше поймал Вова, чем Саша? (а — а: 4.)

• У Марины было d руб. Сколько денег у нее осталось после того, как она купила 4 пирожных по х руб. и один пирог с мясом за я руб.? (d-x-4 — n.)

• Было а листочков. Наташа взяла сначала h листочков, а по­том еще 2 раза по столько же листочков. Сколько листочков осталось? (а - h - h • 2.)

• Крыша дома имеет форму прямоугольника, периметр кото­рого равен Ь м. Чему равна длина крыши дома, если ширина составляет с м? (Ъ: 2 — с.)

3. Работа по учебнику

№3(с. 53).(Работа в группах. Каждая группа получает листы бумаги и ножницы. Образец в увеличенном виде - на доске. Проверка. Представители от групп составляют фигуру на доске.)

III.Самоопределение к деятельности

- Найдите ошибки в записи примеров.

_х327 _х327

406 460

1962 1962

+1308 + 1308

15042 15042

— Какие ошибки можно допустить при выполнении письмен­ного умножения?

— О чем нужно помнить, чтобы избежать этих ошибок?

— Сформулируйте задачи урока. (Поупражняться в письменном умножении на трехзначное число.)