V. Физкультминутка

Выше ноги! Стой, раз, два! (Шаги на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем.(Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим,

И рывки мы выполняем.(Руки перед грудью — рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем.(Шаги на месте.)

От души мы потянулись(Потянуться — руки вверх, в стороны.)

И на место вновь вернулись.(Сесть за парту.)

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

№71 (с. 17).(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

№70 (с. 17).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Какой треугольник у вас получился? (Прямоугольный.)

— Как называют треугольник с двумя равными сторонами? (Равнобедренный.)

— Усложним это задание. Найдите площадь этого треуголь­ника. Как можно это сделать?

(Если у учащихся нет вариантов, можно задать вопрос-под­сказку.)

— Площадь какой фигуры вы умеете находить? (Прямоуголь­ника.)

— Как найти площадь прямоугольника? (Надо его длину умно­жить на ширину.)

— Как из этой фигуры получить прямоугольник? (Достроить такой же треугольник.)

— Какая фигура получилась? (Квадрат.)

— Почему? (Все стороны равны.)

— Что делать дальше? (Находим площадь квадрата и делим на 2. Получаем площадь треугольника.)

2. Выполнение заданий в рабочей тетради

№26, 27(с. 19).(Самостоятельное выполнение. Тем, кто справится с зада­ниями быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить № 29 (с. 20).)

VII. Рефлексия

(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учеб­ник, с. 17). Взаимопроверка.) Ответы: 1280, 910.

— Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

- Какие свойства умножения мы повторили сегодня на уроке?

- Кто доволен своей работой?

— Какое задание вам понравилось выполнять?

— Какое задание вызвало затруднения?

Домашнее задание

Учебник: № 69, 72 (с. 17).

Рабочая тетрадь: № 30, 31 (с. 21) - по выбору.

Тема: Что узнали. Чему научились

Цели: закреплять умение решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при вы­полнении вычислений; решать задачи на встречное движение; чертить окружность; выполнять письменное умножение двух чи­сел, оканчивающихся нулями; выполнять задания творческого и поискового характера.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа у доски

- Составь задачу по таблице и реши ее.

	Количество шари­ков в одной пачке	Количество пачек	Общее количество Л шариков
Синие шарики	60 шт.	3	7	1320 шт.
Красные шарики	70 шт.	7	7

2. Устный счет

— Покажите ответы с помощью карточек.

• Сколько минут в половине часа? (30.)

• Сколько метров в пятой части километра? (200.)

• Сколько часов в одной третьей части суток? (8.)

• Сколько килограммов в десятой части тонны? (100.)

• Сколько секунд в одной шестой части часа? (600.)

• Сколько килограммов в половине центнера? (50.)

• Сколько квадратных сантиметров в одной четвертой части квадратного дециметра? (25.)

3. Работа по учебнику №6 (с. 19).

Решение

1) 9 ч 00 мин - 10 мин = 8 ч 50 мин - Сергей приезжает в школу;

2) 8 ч 50 мин — 8 ч 40 мин = 10 мин — занимает половина пути до школы;

3) 10 мин • 2 = 20 мин.

Ответ: путь Сергея до школы занимает 20 мин. (Проверка индивидуальной работы у доски.)