III. Самоопределение к деятельности

— Разложите число 222 на удобные слагаемые и разделите его на3.

(222:3 = (210 + 12) :3 =210:3 + 12:3=70 + 4= 74.)

— Разделите 222 на 3 письменно по алгоритму.

— Какой способ удобнее?

28 392 :7 800-7

— Разделите число 45 689 на 7. Рационально ли в этом случае раскладывать делимое на удобные слагаемые? (Нет, делимое очень большое и разложить его на удобные слагаемые сложно.)

— Как можно выполнить деление? (Столбиком.)

— Выполните деление столбиком.

(Учащиеся пробуют, может возникнуть затруднение.)

— Почему не у всех получилось разделить? Чем этот пример отличается от тех, что мы решали на предыдущем уроке? (Первая цифра делимого меньше делителя.)

— Сформулируйте задачи урока. (Познакомиться с письменным приемом деления многозначного числа на однозначное, когда первая цифра делимого меньше делителя.)

IV. Работа по теме урока Работа по учебнику

— Объясните, как решили первый пример на с. 83.

— Кто хочет объяснить деление многозначного числа на од­нозначное?

(Объясняет желающий ученик.)

— Прочитайте объяснение ниже.

№376 (с. 83). (Первый пример - коллективно, с хоровым проговариванием, второй и третий — с комментированием у доски, четвертый - са­мостоятельно. Проверка, самооценка.)

— Назовите первое неполное делимое. (9 тысяч.)

— Назовите значение частного. (1324.)

№377(с. 83). (Устное выполнение по цепочке.) Примерные рассуждения учащихся 180 : 9 = 18 дес.: 9 = 2 дес. = 20 и т. д. №378 (с. 83).

(Устное выполнение по цепочке.)

Примерные рассуждения учащихся

96 : 96 = 1, так как, если число разделить на то же самое число, получится 1.

96 : 48 = 2, так как 48 • 2 = 96. И т. д. №379 (с. 83).

— Прочитайте условие задачи.

— Каким словом можно заменить слова «количество страниц, прочитанных за один день»? (Производительность.)

— Назовите работу, которую выполнил ученик. (Прочитал 150 страниц.)

— Прочитайте вопрос задачи.

— Заполните таблицу.

Производительность	Время		Работа
18 с. вдень	5дн.	}	?	}l50c.
20 с. в день	9

— Решите задачу самостоятельно.

(Те, кто испытывает затруднения, берут карточку-помощницу с планом решения.)

1) Сколько страниц прочитал ученик за первые 5 дней? (•)

2) Сколько страниц прочитал в оставшиеся дни? (—)

3) За сколько дней он прочитал оставшиеся страницы? (:)

4) Сколько дней он читал книгу? (+) (Проверка, самооценка.) Решение

1) 18 • 5 = 90 (с.) - прочитал за первые 5 дней;

2) 150 — 90 = 60 (с.) - прочитал в оставшиеся дни;

3) 60 : 20 = 3 (дн.) - прочитал оставшиеся страницы;

4) 5 + 3 = 8 (дн.).

Ответ: ученик прочитал повесть за 8 дней.

V. Физкультминутка

По коленочкам ударим —

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем —

Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Мы на месте покружились

И остановились.