4. Методика проведения экскурсии

Методические приёмы показа. Показ объектов на экскурсии осуществляется с помощью разнообразных методических приёмов. Приём предварительного осмотра. Дает возможность направить внимание экскурсантов на объект, подготовить их мышление к зрительному и слуховому восприятию материала. Осмотр объекта предваряет рассказ. Приём панорамного показа. Для панорамного показа могут быть использованы башни, колокольни, крепостные стены, мосты и другие высокие точки, откуда открывается панорама города, поля сражения, долины, реки. Экскурсионный анализ. Это приём показа, с помощью которого происходит детальное наблюдение объекта в целом или отдельных его частей. Зрительно воспринимаемый в данный момент объект мысленно расчленяется на составные части для более глубокого изучения. Приём зрительной реконструкции. При показе тех объектов, которые в данный момент предстают пред экскурсантами в изменённом виде, необходимо мысленно восстановить их первоначальный облик. Данный приём применяется при показе памятных мест, где происходили военные действия, народные восстания, знаменитые события. Приём локализации событий. Если экскурсоводу необходимо привлечь внимание экскурсантов к какому-либо объекту ввиду его особой важности, используется методический приём локализации. Локализация – связь событий с конкретным местом. Приём зрительного сравнения. Данный приём построен на зрительном сопоставлении различных предметов или частей одного объекта с другими, находящимися перед глазами экскурсантов. Показ наглядных пособий. Восполнить недостающий зрительный ряд или более конкретно воспринять экскурсионный объект и связанные с ним события помогают наглядные пособия. Наглядные пособия не должны подменять зрительный материал, который можно увидеть на экскурсии. Показ мемориальной доски. При наличии на экскурсионном объекте мемориальной доски, экскурсоводу следует начинать с анализа объекта и рассказа о событиях, с ним связанных. Только после этого внимание экскурсантов обращается на мемориальную доску, которая на данном объекте установлена.

Средства показа экскурсионных объектов. Все приёмы показа самостоятельно почти не применяются и в экскурсии всегда тесно связаны с рассказом. Средствами показа экскурсионных объектов помимо словесного описания можно считать жест. Жест акцентирует внимание слушателей на содержании изучаемого материала, подчеркивает главное, подтверждает сказанное. В экскурсионной практике принята следующая классификация жестов: Основная группа – жесты указательного характера (т.е. жест - указка). При выполнении этого жеста первостепенная роль отводится руке и особенно пальцам. Жест – указка обычно направлен в сторону объекта, показывает, на какое именно здание или сооружение следует обратить внимание в данный момент. Этот жест используется также для переключения внимания экскурсантов с одного объекта на другой. Реже используется пространственный жест, дающий представление о границах рассматриваемого объекта. Широкое распространение получили объемные, или иллюстративные жесты, которые помогают экскурсантам определить высоту и ширину, наблюдаемого объекта. Конструктивные жесты подчеркивают особенности конструкции (выпуклость, вогнутость и т.д.), применяются в архитектурно-градостроительных экскурсиях. Реконструирующие жесты помогают экскурсантам мысленно представить внешний вид утраченного здания. Побудительные жесты не связаны с показом и носят организационный характер. Эмоциональные жесты выражают чувства экскурсовода, его психологическое состояние в данный момент. Существуют жесты - паразиты: постоянное поправление очков, прически, частое снимание и надевание перчаток, неуместное постукивание пальцем и т.д.

Методические приёмы рассказа. Неотъемлемая часть экскурсии – это рассказ экскурсовода. По отношению к показу рассказ вторичен, подчинён показу и вне показа не используется. Рассказ может предварять показ объектов, сопровождать его или закреплять зрительное впечатление. Рассказ может строиться как на основе индуктивного принципа (от частного к общему), так и дедуктивного (от общего к частному). В экскурсионной практике чаще используется индуктивный метод. Достижение цели экскурсии, полнота раскрытия темы во многом определяется правильно отобранными приёмами рассказа. Существует несколько методических приёмов рассказа. Экскурсионная справка. Часто используется при осмотре дополнительных объектов, когда выход из автобуса не предусмотрен. Это сжатое изложение материала об объекте или событии. Приём описания. Ставит своей задачей помощь в правильном отображении объекта в сознании экскурсантов. Это подробное изложение материала об объекте, последовательное перечисление его свойств и качеств, а также определение наиболее существенных сторон и явлений. Приём объяснения. Это приём, с помощью которого освещаются внутренние связи объекта, выясняются причины какого-либо события, явления, факта, при этом рассказ об объекте носит доказательный характер. Приём характеристики. Приём характеристики построен на определении отличительных свойств и качеств явления. В отличие от приёма описания приём характеристики представляет собой перечисление свойств и особенностей, совокупность которых даёт наиболее полное представление о данном объекте, позволяет лучше понять его сущность. При этом характеристика показывает как сходные черты его с другими объектами или явлениями, так и отличительные. Приём комментирования. Используется в тех экскурсиях, в которых объект показывается в движении, изменяется во время наблюдения. Приём цитирования. Это введение в рассказ экскурсовода отрывков из произведений, из документов, мемуаров, статей. Литературный монтаж. Рассказ может строиться на определённом выборе отрывков из различных литературных произведений, документов, статей, воспоминаний, раскрывающий подтему или один из основных вопросов экскурсии. Приём соучастия. Задача этого приёма – помочь экскурсантам стать участниками того события, которому посвящается экскурсия. Особые методические приёмы проведения экскурсии. Помимо методических приемов показа и рассказа на экскурсии используются особые приемы, которые помогают лучше усвоить содержание материала. Методический прием движения. Движение в экскурсии происходит в двух формах: 1) передвижение от объекта к объекту по заранее составленному маршруту как неотъемлемый элемент и признак экскурсии; 2) движение как методический прием с целью более детального, глубокого изучения объекта. Встречи экскурсантов с участниками событий. При проведении экскурсий могут быть организованы встречи с бывшими участниками событий, о которых ведется рассказ на экскурсии. Прослушивание звукозаписей. На литературных, искусствоведческих экскурсиях при посещении мест, где жили выдающиеся писатели, композиторы, могут включаться отрывки из их произведений; при рассказе в искусствоведческих экскурсиях о знаменитых певцах, актерах, также прослушиваются отрывки из произведений в их исполнении. Прием активизации познавательной деятельности экскурсантов. Иногда экскурсоводами применяется прием исследований, наглядно подтверждающий рассказ экскурсовода. Прием исследований часто сочетается с приемом заданий. В этом случае экскурсовод не сам проводит исследование, а обращается с просьбой к экскурсантам. Прием вопросов-ответов. Суть этого приема состоит в том, что в ходе рассказа экскурсовод своими вопросами активизирует экскурсантов. Элементы ритуала. При посещении братских могил, мемориальных кладбищ, памятных мест, где зажжен Вечный огонь, экскурсанты чтят память погибших минутой молчания, возлагают цветы, присутствуют при смене почетного караула и др.