Калядина о.А. Профессиональная ориентация как направление деятельности вуза

Научный руководитель: канд. полит. наук, доцент Лаврикова А.А.

Тульский государственный университет

Современная экономическая и политическая обстановка предъявляет все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность. В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди молодежи, которая должна опираться на глубокое знание всей системы факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации.

Профориентационная работа является неотъемлемой частью действующего Федерального государственного образовательного стандарта общего среднего образования и включена в проекты федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Профориентация - это одно из ведущих направлений деятельности и учреждений высшего профессионального образования. Профориентационная работа помогает выявлять наиболее мотивированных и заинтересованных в получении той или иной специальности учащихся общеобразовательных и средне специальных учреждений способных реализоваться в выбранной профессии, а правильный выбор профессии, в свою очередь, положительно влияет как на производительность, так и на качество труда

Таким образом, профориентационная деятельность вузов, с одной стороны готовит молодых людей к обоснованному выбору профессии в соответствии с личными склонностями, интересами, способностями, содействует рациональному распределению трудовых ресурсов общества в соответствии с потребностями экономики в кадрах определенных профессий, а с другой стороны повышает привлекательность высшего образовательного учреждения.

На сегодняшний день в профориентационной работе вузов накопилось немало проблем, среди них: отсутствие прочной нормативно-правовой базы; фрагментарность и эпизодичность профессиональной ориентации; недостаточная проработанность методических рекомендаций по использованию результатов профессиональной диагностики и др. Зачастую, молодые люди получают необходимые знания о профессиях только на ярмарках учебных мест, днях выбора профессии, консультациях по выбору профессии в рамках выездного дня, это приводит к ошибочному выбору, разочарованию в процессе профессионального образования, к понижению самооценки человека, в некоторых случаях угрожает его физическому и психическому здоровью, а также наносит огромный ущерб обществу и государству.

Козлова ю.В. Особенности социальной адаптации молодежи на рынке труда в условиях современного российского общества

Научный руководитель: канд. соцол. наук, доцент Бондаренко А.Н.

Тульский государственный университет

Молодёжь - наиболее уязвимая социально-демографическая группа населения на рынке труда, так как не обладает достаточной профессиональной подготовкой и трудовыми навыками. В связи с этим всё более ощутимой характеристикой социально-экономического положения молодёжи является рост в этой среде числа безработных. Остро стоит проблема трудоустройства выпускников школ, ПТУ, средних специальных и высших учебных заведений, так как сегодня мы наблюдаем отсутствие системы государственного распределения выпускников вузов, как это было принято в советское время, которая обеспечивала поддержание общей системы социально-трудовой и профессиональной преемственности поколений и процесс безболезненной интеграции в трудовое пространство молодежи.

Современная российская молодежь, независимо от ее групповой дифференциации, вынуждена самостоятельно адаптироваться к новым для российского общества условиям нестабильности и неопределенности, поскольку оказались разрушены все прежние механизмы адаптации, а новые еще не выработаны. Однако при этом адаптационное поведение большинства

молодых россиян основывается на использовании социального капитала в виде семейного капитала (помощь родителей или содействие влиятельных родственников, знакомых в процессе поиска и нахождения оптимальной социально-экономической ниши, в которой они могли бы реализовать свой потенциал), но такой механизм успешной социальной адаптации доступен далеко не всем представителям молодого поколения современной России. Данное обстоятельство часто выступает определяющим фактором при формировании адаптационных стратегий современной российской молодежи, в основе которых ввиду недостаточных социальных ресурсов оказываются риск-технологии как способ реализации жизненных планов и потребностей. В связи с этим, стоит согласиться с мнением Ю.А. Зубок, что риск становится наиболее значимым фактором социального развития молодежи.

Таким образом, адаптация современной молодежи на рынке труда, представляющая собой процесс ее активного приспособления к определенным материальным условиям и культурным ценностям рынка труда, его требованиям и нормам, является своего рода показателем сложившейся рискогенной ситуации в российском обществе. Адаптационные стратегии молодежи на рынке труда как часть жизненных стратегий в целом отражают эту динамическую сущность жизненных стратегий и характеризуются необходимостью постоянного видоизменения, обновления, приведения их в соответствие с эпохой и ее вызовами.