- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Das Atmungssystem
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Passiv
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Wieso können wir riechen?
- •Warum müssen wir niesen?
- •Warum kriegt man Schnupfen?
- •Wieso schnarcht Opa so laut?
- •Atmen Sie durch
- •Warum dampft der Atem, wenn es draußen kalt ist?
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Grippe (Influenza)
- •III. Lexikalische Übungen
- •IV. Grammatik: Umformung des Aktivs ins Passiv
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Tuberkulose (Schwindsucht)
- •Vogelgrippe
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Herz und Gefäßsystem
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Imperativ
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Venenschwäche
- •Sind Sie auch betroffen?
- •Antistax extra: hochwirksam und ausgezeichnet verträglich
- •Venentest
- •Ischämische Herzkrankheiten
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Herzinfarkt – Frühwarnzeichen
- •Diagnose
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Konjunktiv
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Angina pectoris
- •Herzinfarkt - Vorbeugen
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Arteriosklerose (Arterienverkalkung)
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Konjunktiv. Bildung der Zeitformen
- •Ich male, lese , wir malen, lesen
- •Infinitiv Präteritum Indikativ Präteritum Konjunktiv
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Hypertonie
- •Arteriosklerose (Risikofaktoren und Prognose, Vorbeugung).
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Verdauung
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Grundzahlen
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Verdauungsvorgänge
- •Wozu dient die Milz?
- •Eine Klage
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Magenschleimhautentzündung (Gastritis)
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Ordnungszahlen
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Der Magen – ein sensibles Verdauungsorgan
- •Gefahr und Vorbeugung der Gastritis
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Magenkarzinom
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Unbestimmte Zahlen
- •V. Gespräch Übersetzen und Interpretieren
- •Magenkrebs
- •Krebserkrankungen. Metastasen im Visier
- •Erst Dickdarmkrebs, dann Lebermetastasen
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text Die Leber
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Bruchzahlen
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Feststehende Redewendungen
- •Die wichtigsten Leberwerte
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Hepatitis
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Personal- und Possessivpronomen
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Steatohepatitis
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Leberzirrhose
- •II. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Reflexivpronomen „sich“
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Lebertransplantation
- •Kost bei Erkrankungen der Leber
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Das Immunsystem
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Demonstrativpronomen
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Die Bestandteile des Immunsystems sind
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Was heißt aids?
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Relativpronomen
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Über 20 Jahre Hilfe für betroffene Menschen
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Allergie
- •II. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Interrogativpronomen
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Der Arzt sagt vorwurfsvoll zum Privatpatienten: „Ihr Scheck ist zurückgekommen!“ Darauf der Patient: „Mein Rheuma auch!“
- •"Sonnenallergie"?
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text Endokrines System
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Präpositionen mit dem Dativ und dem Akkusativ
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Die Schilddrüse
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Zuckerkrankheit
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Präpositionen mit dem Genetiv
- •V. Gespräch
- •Der lächerliche Äskulap
- •Sprichwörter
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Das Nervensystem
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Konjunktionen
- •V. Gespräch
- •Polyneuropathie
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Das Gehirn
- •III. Übungen nach dem Text
- •III. Grammatik: Satzglieder
- •V. Gespräch
- •1. Es braucht weniger Energie als ein Kühlschrank,
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Der Schlaganfall
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Nebensätze
- •V.Gespräch
- •Die Hirnblutungen
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Sinnesorgane
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Objektsätze. Direkte und indirekte Rede
- •V. Gespräch
- •Die Besonderheiten der Sinnesorgane
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Erkrankungen des Auges
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Attributsätze
- •V. Gespräch
- •Die Alterssichtigkeit
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Erkrankungen des Ohres
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Gebrauch der Partizipien und Partizipialkonstruktionen
- •V. Gespräch
- •Die Schwerhörigkeit
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Hautentzündungen
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Temporalsätze
- •V. Gespräch
- •Seborrhoisches Ekzem
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Harnorgane
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Instrumentalsätze/Modalsätze der Art und Weise
- •V. Gespräch
- •Harnproduktion
- •Funktionen der Niere
- •Lektion 25
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Nierenerkrankungen
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Finalsätze
- •V. Gespräch.
- •Eiweißgenuss bei chronischer Niereninsuffizienz
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Die Organe der Fortpflanzung
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Konditionalsätze und Konzessivsätze
- •V. Gespräch
- •Sprichwörter
- •Spermienproduktion: die Keimzellenfabrik in den Hoden
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text
- •Erkrankungen der Fortpflanzungsorgane
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Infinitiv und Infinitivkonstruktionen
- •V. Gespräch
- •Komplikationen und Spätfolgen der Adnexitis
- •I. Vorübungen
- •II. Lesen und übersetzen Sie den Text Schwangerschaft und Entwicklung des Kindes
- •III. Übungen nach dem Text
- •IV. Grammatik: Zeitformen im Aktiv und Passiv (Wiederholung)
- •V. Gespräch
- •Gute Chancen für Frühstarter
III. Übungen nach dem Text
1 |
Suchen Sie zu jeder Wortgruppe die passende ukrainische Übersetzung:
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1. sauerstoffgesättigtes Blut |
a) прозора рідина |
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2. darunterliegenden Nervenzentren |
b) поперечний зріз |
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3. äußere Hülle |
c) насичена киснем кров |
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4. kräftige Hirnhaut |
d) гідрофобні речовини |
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5. zarte Spinnwebhaut |
e) зовнішня оболонка |
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6. der senkrechte Längsschnitt |
f) тонкі зовнішні шари |
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7. wasserklare Flüssigkeit |
g) розташовані знизу нервові центри |
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|
8. grundlegende Funktionen |
h) міцна оболонка мозку |
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9. dünnen Außenschichten |
i) основні функції |
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10. hydrophobe Substanzen |
j) ніжна павутинна оболонка мозку |
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2 |
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Nennen Sie Synonympaare:
1. die Windung |
a) stark |
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2. die Schranke |
b) die Abteilung |
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3. der Hohlraum |
c) die Senkung |
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4. entgegengesetzt |
d) die Krümmung |
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5. kräftig |
e) die Höhle |
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6. der Bereich |
f) die Barriere |
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7. wasserklar |
g) gegensätzlich |
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8. die Reduktion |
h) durchsichtig |
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3 |
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Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch passende Synonyme:
1. Die Großhirnrinde teilt man in Bereiche, die verschiedene Vorgänge im Körper koordinieren. 2. Die Räume zwischen den Hirnhäuten enthalten die durchsichtige Flüssigkeit, den Liquor. 3. Die Oberfläche des Großhirns besteht aus mehreren Windungen, die bei jedem Menschen unterschiedlich sind. 4. Die rechte und linke Großhirnhälfte koordinieren die gegensätzlichen Körperteile. 5. Die Barriere zwischen Blut und Gehirn können nur kleine Moleküle oder hydrophobe Substanzen passieren. 6. Der Schädel bildet eine kräftige Schutzhülle. 7. Eine der Funktionen des Liquors ist die Senkung des Drucks auf das Gehirn.
4 |
Ersetzen Sie folgende Wörter durch Antonyme:
1. verlieren |
a. innerste |
2. innerhalb |
b. zart |
3. aktiv |
c. getrübt |
4. äußerste |
d. gewinnen |
5. hart |
e. erhalten |
6. dünn |
f. nebensächlich |
7. senden |
g. außerhalb |
8. grundlegend |
h. verkürzt |
9. wasserklar |
i. dicht |
10. verlängert |
j. passiv |
5 |
Binden Sie die Satzhälfte:
1. Das Gehirn enthält |
a. enthalten den Liquor. |
2. Die beiden Gehirnhälften koordinieren |
b. vor Stößen und Druck auf das Gehirn. |
3. Der Schädel bildet |
c. mehr als 100 Milliarden Neuronen. |
4. Die Räume zwischen den Hirnhäuten |
d. wichtige Reflexe lokalisiert. |
5. Der Balken verbindet |
e. eine harte Schutzhülle. |
6. Motorische Felder senden |
f. ist das Telencephalon oder Großhirn. |
7. Der Liquor schützt |
g. die entgegengesetzte Körperhälfte. |
8. Der entwickelste Bereich im Gehirn |
h. im Zwischenhirn. |
9. Der Hypothalamus steuert Schlaf und Hunger und befindet sich |
i. Impulse an die Muskeln. |
10. In Medulla sind |
j. die beiden Großhirnhälften. |
6 |
Wählen Sie die entsprechenden Wörter und setzen sie statt der Punkte ein:
Windungen Hirnstamm Moleküle Hirnschäden Zirbeldrüse Liquor Zwischenhirn Kleinhirn Funktionen Außenschichten |
1. Der Thalamus, der sich im … befindet, ist die Zentrale des vegetativen Nervensystems. 2. Die dünnen … steuern Körperbewegungen und verarbeiten Informationen. 3. Der Hirnstamm steuert lebenswichtige …, wie Atmung und Herzschlag. 4. Der … verbindet das Großhirn mit dem Rückenmark. 5. Das … koordiniert Bewegungen und das Gleichgewicht. 6. Durch die Blut-Hirnschranke können nur kleine … passieren. 7. Die Gehirne der Menschen kann man in den … unterscheiden. 8. Die … ist für die biologische Uhr zuständig. 9. Pro Tag werden etwa 400 ml des … produziert. 10. Der lange Sauerstoffmangel kann schwere … verursachen.
7 |
Vervollständigen Sie die Sätze:
1. Das Gehirn ist…
2. Das Gehirn ist umgeben von…
3. Die größte Öffnung im Schädel ist.…
4. Die Meninges sind…
5. Der Liquor ist…
6. Die Bestandteile des Liquors sind…
7. Das Gehirn unterteilt man in …
8. Die Lappen des Großhirns sind …
9. Das Zwischenhirn besteht aus…
10. Das Nachhirn kontrolliert…
8 |
Beantworten Sie die Fragen zum Text:
1. Warum ist das Gehirn die Steuerzentrale des Körpers?
2. Welche Größe beträgt das Gehirn bei den Menschen?
3. Woraus setzt sich der Gehirnschädel zusammen?
4. Welche Bedeutung hat jede Hirnhaut?
5. Was ist die Blut-Hirnschranke?
6. Worin bestehen die Funktionen des Liquors?
7. Woraus besteht das Großhirn?
8. Warum ist jedes Bereich der Großhirnrinde so wichtig?
9. Welche Bedeutung hat der Thalamus?
10. Welche Funktionen erfüllt der Hypothalamus?
11. Was steuert das Nachhirn?
9 |
Übersetzen Sie schriftlich ins Deutsche:
1. Людський мозок не лише збирає інформацію з довкілля, але й переробляє її і реагує на кожен сигнал .
2. Насичена киснем кров повинна постійно поступати до мозку, інакше наступає втрата свідомості та пошкодження мозку .
3. Мозок повністю захищений черепом, який складається з частин, розділених просвітами.
4. Мозок вкривають три шари, кожен з яких має своє значення, наприклад міцний зовнішній шар виконує захисну функцію.
5. Ліквор є прозорою рідиною, яка складається переважно з води та натрію хлориду і захищає мозок від ударів.
6. Виділення продуктів розпаду з мозку у кров є завданням ліквору, який є середовищем для гормонів.
7. Найбільш розвиненою ділянкою мозку є великий мозок, його поверхня складається із звивин, які у кожної людини особливі.
8. Великий мозок складається з двох половин, які координують протилежні половини тіла: права половина мозку регулює ліву частину тіла і навпаки.
9. Кора головного мозку поділена на сенсорні, моторні та асоціативні поля, кожне з яких має своє окреме завдання.
10. Мозочок поділяється на три частини та відповідає за утримання рівноваги та координацію рухів.
