Литература

Александров Г. Эпоха и кино. М., 1993. 190 с.

Листов В. История смотрит в объектив. М., 1973. 592 с.

Лихачев Д. Декларация прав культуры (Проект) // Российский обозреватель. М., 1996. С. 13–14.

Лотман Ю. Семиотика кино и проблемы киноэстетики. Таллинн, 1973. 138 с.

Мачерет А. О поэтике киноискусства. М., 1981. 304 с.

Мачерет А. Художественность фильма. М., 1975. 255 с.

Мачерет А. Реальность мира на экране. М., 1968. 312 с.

Маяковский В. Пролетариат и искусство // Избр. про- изв. М., 1956. С. 536–541.

Нечай О. Чудесное окно. М., 1986. 156 с.

Очерки истории советского кино: в 3 т. / Под ред. Ю. Калашникова. М., 1956–1961.

Пиотровский А. Театр. Кино. Жизнь. Л., 1969. 511 с.

Пудовкин В. Статьи о кинематографе. М., 1966. 76 с.

Пудовкин В. Собр. соч.: в 3 т. М., 1974–1976.

Пудовкин В. Кинорежиссер и киноматериал. Особенности киноматериала // Избранные статьи. М., 1955. С. 49–69.

Пудовкин В. Режиссер и сценарий // Избранные статьи. М., 1955. С. 69–85.

Вопросы для закрепления полученных на лекции знаний

1. Какие фильмы А. Сокурова были сняты по сценариям Ю. Арабова?

2. Определите художественно-выразительные особенности фильмов Н. Михалкова, Ф. Бондарчука, Р. Литвиновой, А. Звягинцева, А. Миндадзе, А. Смирнова (по выбору).

3. Перечислите современные отечественные фильмы-ремейки.

4. Перечислите сценарии, созданные В. Пудовкиным.

5. Перечислите художественные течения в советском кино 1919–1991 гг.

Тематика практического задания

Назовите номинантов национальной премии кинокритики и кинопрессы «Белый слон» (2000–2014 гг.) в области киносценаристики.

Покажите, какие профессиональные союзы кинематографистов России были созданы и работали в эпоху советского кино.

Проанализируйте отечественные кинофестивали ХХ в.

Тематика эссе

Советская комедия в эпоху оттепели.

Советское кино как идеологическая система и ее изменение в поствосетские годы.

Изобразительный язык российского киноискусства второй половины ХХ в.

Проблемно-тематический семинар

«ОСОБЕННОСТИ КИНОДРАМАТУРГИИ

В 50–60-е гг. ХХ в.»

Вопросы для обсуждения и задания

1. В эпоху советской «оттепели» ярко проявилось стремление отечественных драматургов уйти от бесконфликтности. А поскольку спектакль был публичным зрелищем, то отношение цензуры было крайне жестким. Для драматургии этого периода некой идеологической свободы представляется особенно важным переход от классово-идеологического принципа характера героя к его нравственной оценке. Именно нравственная тематика выходит на первый план. Таким образом, при создании героя и его характера в советской драматургии и сценаристике мы выделяем три основных типа пьес: художественно-публицистическая драма; социально-психологи- ческая драма; комедия.

1. Могла ли эпоха «оттепели», которая принесла новую систему ценностей, создать новый тип героя в кинодраматургии того времени?

2. В чем прецедентность этого героя?

Аргументируйте свой ответ, подкрепите примерами.

2. Советских драматургов – создателей художественно-публицистической сюжетной линии в драме – привлекали острые, актуальные проблемы, чаще политического характера. К сожалению, образы героев не раскрывались всесторонне, а лишь в той степени, в какой это важно для понимания данной проблемы. В драматургических и сценарных произведениях такого типа были сильны элементы документализма и публицистичности. Наибольшую известность из числа художественно-публицистических драматургических произведений получили пьесы «Декабристы» Л. Зорина, «Народовольцы» А. Свободина, «Большевики» М. Шатрова. Все они были поставлены московским театром «Современник» и образовали своеобразный триптих об этапах революционного движения в России. В них воплощались нравственные и художественные идеалы «шестидесятников», которые на первый план выдвигали аспекты гуманности/антигуманности, нравственности/безнравственности, свободы/несвободы.

1. Какую роль в обсуждении проблем «шестидесятников» играет остропублицистический характер драм того времени?

2. В чем специфика документального образа в драме?

Аргументируйте свой ответ, подкрепите примерами.

3. В это же время большое развитие получает социально-психологическая драма, традиционная для русской классической литературы, обогащенная новыми характерами и новыми способами психологической характеристики героев. Создатели пьес этого типа в центр своего творчества ставили человека, раскрывая его внутренний мир как индивидуализированное отражение большого мира. Драматурги и режиссеры исследовали глубинные слои психологии и морали в тесной связи с теми социально-историческими условиями, которые формировали характер героев («Иркутская история» и «Мой бедный Марат» А. Арбузова, «Вечно живые» В. Розова, «Пять вечеров» и «Старшая сестра» А. Володина).

1. Как обращение к индивидуальной психологии способствует созданию типических образов?

2. Как формируется моральный облик героев в контексте социально-исторических условий?

Аргументируйте свой ответ, подкрепите примерами.

3. Советская комедия в эпоху «оттепели» высмеивала человеческие и общественные пороки своего времени. Прежде всего критикуется проявления сталинизма в сознании и психологии людей, а также усилившееся в обществе стяжательско-потребительское настроение. Однако советская комедия второй половины 1950-х – начала 1960-х гг. была достаточно мягкой: юмор, нетяжелая ирония – за эти рамки комедиографы не выходят. На общем фоне выделялись пьесы В. Розова «В добрый час» и «В поисках радости», главные герои которых, так называемые «розовские мальчики», юные идеалисты, только вступающих в социум, ведут борьбу за честную и справедливую жизнь.

1. Как романтический идеализм «оттепели» выражается в образах персонажей?

2. Что значит ироническая позиция по отношению к потребительскому сознанию?

3. Как она может помочь современному молодому человеку?

Аргументируйте свой ответ, подкрепите примерами.

4. Самое значительное достижение советской драматургии этого времени – «Вечно живые» В. Розова (1956) и «Мой бедный Марат» А. Арбузова (1964). В. Розов явился тем драматургом, который сдвинул с мертвой точки российский театр в годы «оттепели». С постановки его пьесы «Вечно живые» в 1957 г. начал свою работу театр «Современник». Драматург отказался от схематизма, от предзаданности, от «картонных» персонажей. В драматургию пришли живые люди с неповторимыми индивидуальными чертами. Автор обращается к материалу Великой Отечественной войны, и сделано это не случайно, поскольку испытания военного времени позволяли более рельефно изобразить все нравственные принципы и моральные качества, которыми руководствовались в жизни герои розовских пьес.

1. В чем В. Розов «оживил» своих персонажей?

2. Как это новаторство помогло кинодраматургам следующих эпох?

3. Как тема военной психологии проявляется в драматургии «оттепели»?

Аргументируйте свой ответ, подкрепите примерами.