- •Предисловие
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости Франсуа Олланд о погибших нормандцах: Франция вас не забыла
- •Саркози высказался за Крым в составе России
- •Методические указания и задания
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите следующие предложения с французского на русский язык (интерактивная работа – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа Домашнее задание 1. Переведите письменно текст с русского на французский язык, следуя предлагаемым методическим указаниям:
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •4. Укажите тезаурусные связи терминов, а именно: варианты, синонимы, антонимы, гиперонимы, гипонимы, голонимы, меронимы и другие. Текст
- •Новости в Посольстве Франции презентовали проект выставки «Тольятти. Рождение нового города»
- •Посол: народы Франции и России солидарны в противостоянии терроризму
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости Посол Франции в рф г-н Жан-Морис Рипер посетил город Екатеринбург
- •Олланд признал урон европейской экономике от антироссийских санкций
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Основной текст
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите на русский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •2. Переведите на французский язык следующие предложения.
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости в гмии им. Пушкина читают Виктора Гюго и Эжена Ионеско
- •Олланд выступил за отмену санкций против России
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с русского языка на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите следующие предложения с французского языка на русский язык (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости Посол Франции посетил Новосибирск
- •Россия может подать иск к Франции из-за «Мистралей»
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью французско-русского словаря.
- •4. Переведите с русского языка на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа Домашнее задание 1. Переведите с французского языка на русский язык следующий текст, следуя предлагаемым методическим указаниям:
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •4. Укажите тезаурусные связи терминов, а именно: варианты, синонимы, антонимы, гиперонимы, гипонимы, голонимы, меронимы и другие. Текст
- •Новости Визит посла Франции в Казань
- •Песков: переговоры лидеров Франции, фрг и России были содержательными
- •Урок 7 методические указания и задания
- •1. Внимательно прочитайте основной текст и его перевод.
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •1. Основной текст
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •Упражнения
- •3. Переведите на русский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •Текст элен каррер д’анкосс
- •Награды
- •Новости Людмила Улицкая получила знак отличия офицера ордена Почетного легиона
- •Песков: готовится возможный документ по урегулированию на Украине
- •Фестиваль русской культуры RussenKо прошёл во Франции
- •Урок 8 методические указания и задания
- •1. Внимательно прочитайте основной текст и его перевод.
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •1.Основной текст
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите на русский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Новости «Русофония 2015 — европейская мозаика»
- •Мид Франции: предоставление специального статуса Донбассу поможет разрешить конфликт
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите на русский язык следующие французские предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите на французский язык следующие русские предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью русско-французского словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Текст 1 франция выбрала партию марин ле пен
- •Новости Европейские выборы и формирование европейского общественного мнения
- •(Сайт rfi на русском, Никита Сарников, 15 мая 2014) национальный фронт победил во франции на выборах в европарламент
- •Урок 10
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости мвд: план антитеррористических мероприятий во франции остается в силе
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью русско-французского словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Словарь сокращений
- •Библиографический список
- •Словари
- •Электронные ресурсы
- •Содержание
- •445667, Г. Тольятти, ул. Белорусская, 14,
Комментарии
1. La Plagne est une station de sports d'hiver de la vallée de la Tarentaise, située sur le territoire communal de Mâcot-la-Plagne, Aime, Bellentre, et Champagny-en-Vanoise, dans le département de la Savoie en région Rhône-Alpes.
Les différents aménagements de la nouvelle station intégrée débutent en 1961. Aujourd'hui, la station compte onze stations-villages. On distingue les stations de La Plagne proprement dite, qui se trouvent sur les communes de Aime et Mâcot-la-Plagne, ce sont Aime-La Plagne (ou Plagne Aime 2000), Plagne Centre, Plagne-Villages, Plagne 1800, Plagne Bellecôte, Belle Plagne, Plagne Soleil, distingués de Plagne Montalbert sur le hameau de Longefoy (commune de Aime), et de Montchavin et Les Coches stations de la commune de Bellentre et Champagny sur Champagny-en-Vanoise. L'ensemble des pistes forment le domaine skiable de « Grande Plagne », géré par le Syndicat Intercommunal de La Grande Plagne (SIGP). Le domaine est relié, depuis 2003, par le téléphérique Vanoise Express à celui des Arcs, formant ainsi le grand domaine de Paradiski.
2. Tignes est une commune française, située dans le massif de la Vanoise en Haute-Tarentaise, dans le département de la Savoie en région Rhône-Alpes. Elle comptait 2 494 habitants en 2012. À l'origine petit village de montagne tourné vers l'agriculture, il est détruit et englouti à la suite de la construction du barrage du Chevril, inauguré en 1952. Sur ses hauteurs, Tignes devient durant les décennies suivantes une station de ski implantée à plus de 2 000 m d'altitude sur deux sites principaux (Tignes le Lac et Tignes Val Claret) et internationalement réputée pour son domaine skiable, couplé avec celui de Val-d'Isère sous l'appellation Espace Killy. La station accueillera lors des Jeux olympiques d'Albertville de 1992 trois épreuves de ski acrobatique, et les X-Games Europe d'hiver au cours des années 2010.
3. Courchevel est une station de sports d'hiver de la vallée de la Tarentaise, située sur le territoire communal de Saint-Bon-Tarentaise, dans le département de la Savoie en région Rhône-Alpes. Elle fut la première station française aménagée en site vierge en 1946. Aujourd'hui, elle regroupe cinq villages : Saint-Bon-Tarentaise (chef-lieu communal), Courchevel Le Praz (appelé avant 2011 Courchevel 1300), Courchevel Village (Courchevel 1500), Courchevel Moriond (Courchevel 1650) et enfin Courchevel (Courchevel 1850). La station appartient au domaine skiable des 3 Vallées. La station bénéficie généralement d'une image « haut de gamme » tant dans les médias nationaux et internationaux que dans la littérature plus spécialisée, au même titre que d'autres stations de la vallée.
4. Poma, ou officiellement Pomagalski, est une entreprise française conceptrice de solutions de transport par câble. Elle est détenue depuis le 31 mai 2000 par l'industriel italien Michael Seeber, par le biais de HTI BV, réunissant le groupe Poma et le groupe Leitner et formant un des deux leaders mondiaux du transport par câble. La société Pomagalski a été créée par Jean Pomagalski le 13 décembre 19473. Son siège social est à Voreppe, dans l'Isère. Pour 2009, le groupe Poma emploie 850 personnes, dont 309 au siège social de Voreppe (Isère). Son chiffre d'affaires est de 155 millions d'euros, dont 57 % à l'exportation.
5. Cluster Montagne – французская ассоциация, цель которой состоит во внедрении французского опыта в строительстве и эксплуатации горнолыжных курортов в других странах. «Cluster Montagne» работает по всему миру, в зоне интересов компании - быстро развивающиеся страны, такие как Чили, Польша, Китай. Так, например, только в Китае компания ведет более 20 проектов, среди которых создание горнолыжного курорта «Shanghai by China» с гостиничным комплексом, вмещающим до 10 000 человек. Компании, входящие в группу «Cluster Montagne» также принимали участие в подготовке олимпийских объектов в Сочи.
6. Atos est l'un des dix plus grands acteurs des Entreprises de Services du Numérique (ESN) au niveau mondial avec un chiffre d'affaires annuel de 8,8 milliards d'euros et 76 300 employés dans 52 pays dont la France où elle est le leader du paiement sécurisé en ligne pour les entreprises . L'activité d'Atos s'organise autour de quatre métiers principaux :1) Le conseil et les services technologiques. 2) L'intégration de systèmes. 3) L'infogérance. 4) Les services transactionnels de haute technologie (HTTS). Elle est le partenaire informatique mondial des Jeux olympiques depuis 1992 et compte parmi ses clients de grands comptes internationaux dans tous les secteurs d'activité.
7. Le groupe MND (Montagne et Neige Développement: Créé en 2004, MND se charge du développement, de l'aménagement ainsi que de la sécurisation des domaines skiables, sites de loisirs, voie d'accès et autres infrastructures en montagne.
8. La Compagnie des Alpes est une entreprise française, filiale de la Caisse des dépôts et consignations, spécialisée dans les domaines skiables et les parcs d'attractions. À l'origine elle était essentiellement axée vers le ski mais a diversifié ses activités à partir de 2001 avec l'achat de la société Grévin & Cie (désormais Division Parcs de Loisirs). Cette diversification « est une manière d'étaler les risques ».
9. Cofely Ineo (GDF SUEZ): GDF Suez est le quatrième plus grand groupe mondial du secteur de l'énergie (hors pétrole), d’après le classement mondial des entreprises Global 500 de 2014 . GDF Suez était devenue, en 2010, la plus grande société de services au public au monde en termes de chiffre d’affaires et le premier producteur indépendant d'énergie au monde depuis son rapprochement avec l'électricien britannique International Power fin 2010. Le groupe est né le 22 juillet 2008 d'une fusion entre Gaz de France et Suez. En 2013, GDF Suez compte plus de 138 200 collaborateurs dans près de 50 pays dans le monde pour un chiffre d’affaires de 84,5 milliards d’euros .
