- •Предисловие
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости Франсуа Олланд о погибших нормандцах: Франция вас не забыла
- •Саркози высказался за Крым в составе России
- •Методические указания и задания
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите следующие предложения с французского на русский язык (интерактивная работа – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа Домашнее задание 1. Переведите письменно текст с русского на французский язык, следуя предлагаемым методическим указаниям:
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •4. Укажите тезаурусные связи терминов, а именно: варианты, синонимы, антонимы, гиперонимы, гипонимы, голонимы, меронимы и другие. Текст
- •Новости в Посольстве Франции презентовали проект выставки «Тольятти. Рождение нового города»
- •Посол: народы Франции и России солидарны в противостоянии терроризму
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости Посол Франции в рф г-н Жан-Морис Рипер посетил город Екатеринбург
- •Олланд признал урон европейской экономике от антироссийских санкций
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Основной текст
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите на русский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •2. Переведите на французский язык следующие предложения.
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости в гмии им. Пушкина читают Виктора Гюго и Эжена Ионеско
- •Олланд выступил за отмену санкций против России
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с русского языка на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите следующие предложения с французского языка на русский язык (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости Посол Франции посетил Новосибирск
- •Россия может подать иск к Франции из-за «Мистралей»
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью французско-русского словаря.
- •4. Переведите с русского языка на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа Домашнее задание 1. Переведите с французского языка на русский язык следующий текст, следуя предлагаемым методическим указаниям:
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •4. Укажите тезаурусные связи терминов, а именно: варианты, синонимы, антонимы, гиперонимы, гипонимы, голонимы, меронимы и другие. Текст
- •Новости Визит посла Франции в Казань
- •Песков: переговоры лидеров Франции, фрг и России были содержательными
- •Урок 7 методические указания и задания
- •1. Внимательно прочитайте основной текст и его перевод.
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •1. Основной текст
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •Упражнения
- •3. Переведите на русский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •Текст элен каррер д’анкосс
- •Награды
- •Новости Людмила Улицкая получила знак отличия офицера ордена Почетного легиона
- •Песков: готовится возможный документ по урегулированию на Украине
- •Фестиваль русской культуры RussenKо прошёл во Франции
- •Урок 8 методические указания и задания
- •1. Внимательно прочитайте основной текст и его перевод.
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •1.Основной текст
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите на русский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите на французский язык следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Новости «Русофония 2015 — европейская мозаика»
- •Мид Франции: предоставление специального статуса Донбассу поможет разрешить конфликт
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите на русский язык следующие французские предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите на французский язык следующие русские предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью русско-французского словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Текст 1 франция выбрала партию марин ле пен
- •Новости Европейские выборы и формирование европейского общественного мнения
- •(Сайт rfi на русском, Никита Сарников, 15 мая 2014) национальный фронт победил во франции на выборах в европарламент
- •Урок 10
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите следующие французские слова и словосочетания на русский язык (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите следующие русские слова и словосочетания на французский язык (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Новости мвд: план антитеррористических мероприятий во франции остается в силе
- •2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
- •3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
- •4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •6. Определите используемые приемы перевода.
- •7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
- •Комментарии
- •Аудиторная работа упражнения
- •1. Переведите на русский язык следующие французские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •2. Переведите на французский язык следующие русские слова и словосочетания (интерактивная работа в парах).
- •3. Переведите с французского языка на русский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •4. Переведите с русского языка на французский следующие предложения (интерактивная работа в парах – последовательный перевод).
- •Самостоятельная работа
- •1. Проведите предпереводческий анализ текста.
- •2. Переведите текст с помощью русско-французского словаря.
- •3. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
- •Словарь сокращений
- •Библиографический список
- •Словари
- •Электронные ресурсы
- •Содержание
- •445667, Г. Тольятти, ул. Белорусская, 14,
(Сайт rfi на русском, Никита Сарников, 15 мая 2014) национальный фронт победил во франции на выборах в европарламент
Сокрушительное поражение на выборах в Европарламент во Франции потерпела правящая Социалистическая партия. По данным экзит-полов, она получила голоса всего лишь 14,7 процента избирателей, оказавшись, таким образом, на третьем месте. Победу на выборах, как и предсказывали практически все национальные институты по изучению общественного мнения, одержал Национальный фронт, последовательно выступающий с евроскептических позиций. Партия, которую возглавляет Марин Ле Пен, добилась исторического результата: за нее проголосовали 25 процентов избирателей.
Второе место на выборах заняла оппозиционная консервативная партия Союз в поддержку народного движения (СПНД). У нее 20,2 процента голосов. На четвертом месте с 10 процентами центристы.
Как итог выборов во Франции Национальный фронт может получить в Европарламенте от 23 до 25 депутатских мест, а это значит, что партия Марин Ле Пен имеет шансы образовать свою фракцию, тем более, если к ней присоединятся евродепутаты со схожими политическими взглядами из других стран-членов ЕС.
Как здесь отмечают многие политологи, французы нанесли в очередной раз болезненный удар по традиционным политическим партиям и в первую очередь по социалистам, находящимся вот уже два года у власти. Напомним, что на мартовских муниципальных выборах соцпартия также потерпела серьезное поражение. Это первый вывод. Второй заключается в том, что французы, отдав голоса за Национальный фронт, заявили о своем недоверии по отношению к европейским институтам и засевшим там евробюрократам, которых они винят в забвении их насущных экономических интересов, а также в недостаточных мерах по борьбе с нелегальной иммиграцией.
По предварительным данным, свыше 58 процентов французских избирателей проигнорировали нынешние выборы в Европарламент.
("Российская газета" - www.rg.ru
Текст: Вячеслав Прокофьев (Париж, 26.05.2014)
Урок 10
Начало формы
Конец формы
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ
1. Внимательно прочитайте основной текст и его перевод.
2. Проведите предпереводческий анализ французского текста.
3. Проведите сопоставительный анализ французского текста и его перевода на русский язык с опорой на французско-русский словарь.
4. Составьте терминологический глоссарий текста по следующей схеме:
французский общественно-политический термин, его дефиниция и русский эквивалент.
5. Обратитесь к толковому словарю Поля Робера «Le Nouveau Petit Robert» и укажите тезаурусные связи общественно-политических терминов, а именно: варианты, синонимы, антонимы, гиперонимы, гипонимы, голонимы, меронимы и другие.
6. Определите используемые приемы перевода.
7. Выявите закономерности лексических, грамматических и стилистических трансформаций.
8. Обратившись к основному тексту урока, разработайте в интерактивной форме сценарий виртуальной пресс-конференции посольства Франции по теме статьи. Основные участники: представители посольства, корреспонденты СМИ России и Франции, переводчики.
ОСНОВНОЙ ТЕКСТ
70ème ANNIVERSAIRE DE LA VISITE
DU GENERAL DE GAULLE A MOSCOU
La France et la Russie doivent développer ensemble un partenariat durable |
Европа и Россия должны вместе развивать устойчивое партнерство |
Il y a 70 ans, le général de Gaulle [1], chef de la France Libre [2], se rendait à Moscou. Charles de Gaulle, qui avait refusé la capitulation de la France devant l’Allemagne et menait, depuis son appel du 18 juin 1940, la lutte pour la libération de notre pays, était président du Gouvernement provisoire de la République française lorsqu’il effectua une visite officielle à Moscou du 2 au 10 décembre 1944.
Le 10 décembre, avec des représentants de la Fondation Charles de Gaulle et des jeunes élèves russes et français des écoles Charles de Gaulle, Normandie-Niemen [3] et du Lycée français Alexandre Dumas [4] de Moscou, nous avons célébré à la résidence de France à Moscou le 70e anniversaire de cette visite.
Cet événement nous replonge dans l’Histoire et doit nous faire réfléchir sur l’avenir. Le général de Gaulle a décrit dans ses Mémoires de guerre « l’heure émouvante » pendant laquelle il a passé en revue ici à Moscou les aviateurs et les mécaniciens français de l’escadrille Normandie, seule force occidentale qui se battait aux côté de l’Armée rouge sur le front de l’Est [5]. Honorer aujourd’hui la mémoire du général de Gaulle et de tous ceux tombés au combat ou qui ont combattu ensemble, c’est aussi continuer de réfléchir sur les intérêts forts qui existent entre nos deux pays et la sympathie toujours aussi vive que nos deux peuples éprouvent l’un pour l’autre, en dépit des circonstances et des péripéties qu’apporte l’Histoire. Peu après son retour de Moscou, le général de Gaulle s’adresse aux représentants de la nation française, le 21 décembre 1944, lors de l’adoption du traité bilatéral franco-soviétique et le justifie au nom de l’amitié entre nos peuples : « C’est la raison qui dicte les pactes. Peut-être cependant entre-t-il dans quelques-uns ces sentiments de sympathie qui viennent du fond de l’Histoire et qui, d’ailleurs, procèdent souvent de l’instinct populaire quant aux intérêts traditionnels des nations. »
Ce traité traduit à l’époque une convergence d’intérêts et de vues entre deux pays, même si ces derniers n’ont pas forcément des objectifs similaires. Fin 1944, le général de Gaulle cherche, en effet, tant à rétablir l’indépendance de la France, dont le territoire est encore occupé, qu’à trouver une solution pérenne pour la réconciliation future du continent européen, qui ne pourra pas, selon lui, être réglée sans la France.
Le général de Gaulle est intimement convaincu que l’Europe se conçoit « de l’Atlantique à l’Oural » et que c’est dans cette Europe-là, et non ailleurs, que se trouvent les clefs du destin et de la sécurité européens. Ce traité est bien pour lui un pacte entre deux acteurs européens majeurs, entre la France et la Russie, nom qu’il préfèrera toujours à celui d’Union soviétique [6], laquelle ne représentait pas, à ses yeux, une entité historique mais une réalité politique temporaire.
Comme le président de la République, M. François Hollande, a eu l’occasion de le faire tout au long de l’année 2014, il est essentiel de se souvenir et de célébrer la fraternité d’armes qui a réuni les peuples français et russe au cours des deux conflits mondiaux. Notre gratitude à l’égard de la Russie et de tous les peuples de l’Union soviétique est immense. Comme l’est notre reconnaissance à l’égard de l’ensemble de nos alliés, en particulier Américains et Britanniques, dont la solidarité ne nous a jamais manqué. Il est aussi essentiel que les nouvelles générations se souviennent que c’est sur ces bases que la France et ses partenaires de l’Union européenne [7], décidés à éradiquer à jamais le spectre de la guerre, de la haine, de l’intolérance, du racisme et du nationalisme, ont bâti depuis plus de soixante ans un espace de liberté, de sécurité, de prospérité et de démocratie unique au monde. Pour que le sacrifice de nos aînés n’ait pas été vain, il nous appartient de faire vivre cette Europe de la paix, notamment à travers le développement d’un partenariat confiant et durable avec la Russie. (Le site de l’Ambassade de France à Moscou, le 13/01/2015) |
70 лет назад генерал де Голль, глава «Свободной Франции», прибыл в Москву. Шарль де Голль, который отверг капитуляцию Франции перед Германией и со дня своей памятной речи, прозвучавшей 18 июня 1940 года, вел борьбу за освобождение нашей страны, во время своего официального визита в Москву 2–10 декабря 1944 года был председателем временного правительства Французской Республики. 10 декабря в резиденции Франции в Москве вместе с представителями Фонда им. Шарля де Голля и юными российскими и французскими учащи-мися школы им. Генерала Шарля де Голля, а также школ, в которых действуют музеи «Нормандии–Не-ман», и французского лицея им. Александра Дюма мы провели торжественную церемонию, посвя-щенную 70-летию визита генерала де Голля. Это событие вновь погружает нас в историю и заставляет задуматься о будущем. Генерал де Голль описывает в своих военных мемуарах «волнующий час», когда он произвел смотр французских летчиков и механиков эскадрильи «Нормандия» – единственной силы, которая вместе с Красной армией сражалась на Восточном фронте.
Сегодня чтить память генерала де Голля и всех тех, кто пал в бою и сражался вместе, означает постоянно помнить о серьезных интересах, имеющихся у наших стран, и о той симпатии, которая по-прежнему сильна и которую наши народы испытывают друг к другу вопреки обстоятельствам и превратностям истории. Вскоре после своего возвращения из Москвы, 21 декабря 1944 года, во время утверждения двустороннего франко-советского договора, генерал де Голль обратился к представителям французской нации, подчеркнув его необходимость во имя дружбы между нашими народами: «Договоры заключаются с рациональной точки зрения. Однако в некоторой степени присутствует и чувство симпатии, идущей из глубины веков, которое, впрочем, в том, что касается тради-ционных интересов наций, осно-вывается на народном инстинкте». В то время этот договор отражал совпадение интересов и взглядов обеих стран, даже если их цели не обязательно совпадали. В действительности в конце 1944 года генерал де Голль стремится, с одной стороны, восстановить независимость Франции, чья территория все еще была оккупирована, с другой – найти долговечное решение для будущего примирения Европейского континен-та, которого, по его мнению, без Франции достичь нельзя. Генерал де Голль был глубоко убежден, что Европу следует воспринимать «от Атлантики до Урала» и что именно в этой Европе, а не в другом месте лежат ключи к европейской безопасности. Для него этот договор действительно являлся договором между двумя крупными участниками европейских процессов – Францией и Россией. Именно это название страны он всегда предпо-читал Советскому Союзу, который в его глазах был не историческим обра-зованием, но временной полити-ческой реальностью. Как это неоднократно делал на протяжении всего 2014 года президент республики Франсуа Олланд, очень важно вспоминать и чтить братство по оружию, которое объединяло французский и русский народы во время двух мировых конфликтов. Наша признательность России, всем народам Советского Союза так же огромна, как наша благодарность всем союзникам, в особенности американцам и англичанам, солидарность которых мы всегда чувствовали.
Кроме этого, очень важно, чтобы новые поколения помнили, что именно на этом фундаменте Франция и ее партнеры по Европейскому союзу, исполненные решимости навсегда искоренить призрак войны, ненависти, нетерпимости, расизма и национализма, более 60 лет строили единое пространство свободы, безопасности, процветания и демократии в мире. А чтобы жертвы нашего старшего поколения не были напрасными, именно нам надлежит и дальше созидать эту мирную Европу, в частности, благодаря развитию доверительного и устойчивого партнерства с Россией. (Сайт «Независимой газеты», 12.12 2014) |
